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基礎演習１

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令和元年度以前入学者 基礎演習１
教員名 梶川信行
単位数    1 学年    2 開講区分 文理学部
科目群 国文学科
学期 前期 履修区分 必修
授業形態 対面授業
授業の形態 対面授業。ただし、状況次第ではオンラインに切り替えることもある。
学生の発表と質疑応答を中心とした演習の型式である。
特に事情がある場合は、オンラインでの受講も認めるが、その場合は必ず事前に許可を得ること。
Blackboard ID 20230682
授業概要 『万葉集』を読む。
高等学校の国語の教科書で教材とされている万葉歌を、大学での専門科目として、研究的な視点で改めて読み直すことを通して、『万葉集』に対する理解を深めることが目的である。個々の作品にはどんな問題点があるのか、私の書いた解説文を通して知識を獲得した上で、自分なりにその問題について考えてみよう。
授業のねらい・到達目標 『万葉集』は奈良時代の歌集である。１３００年の時を隔てた作品集なので、当然、その背景となる社会制度や文化などが、現代とは大きく異なる。主観的な作品鑑賞の対象とするのではなく、古代和歌の世界として『万葉集』を読もうとすれば、私たちが時間を溯って行く努力をしなければならない。そのためには、どのような手続きが必要か。どのような方法があるのか。この授業では、異文化理解の方法を考えたいと思う。あわせて、『万葉集』に関する常識も身につけてほしいと思う。

この科目は、旧カリキュラム（令和元年度以前入学者が対象）においては、文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP6及びカリキュラムポリシーCP9に対応している。
なお、この科目は新カリキュラムにおいては（学士（文学））のディプロマポリシーDP3,4,5,6,7,8及びカリキュラムポリシーCP3,4,5,6,7,8に対応している。
・日本文学・日本語学研究を中心としながら、仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報を基に，論理的・批判的に考察できる。（A-3-2)
・日本文学・日本語学研究に関わる問題の意味を理解し，助言を受けて複数の解決策を提示し説明できる。（A-4-2)
・日本文学・日本語学研究のスキルを身につけながら、新しい挑戦への計画を立て，準備することができる。（A-5-2)
・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを身につけながら、さまざまな人々とのコミュニケーションを通じて相互に意思を伝達することができる。（A-6-2)
・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを身につけながら、集団の活動において，より良い成果を上げるために，指導者のもとで他者と協働し，作業を行うことができる。（A-7-2)
・日本文学・日本語学研究の専門性を身につけながら、自己の学修に関する経験と考えを振り返り，分析できる。（A-8-2)
授業の形式 演習
授業の方法 まずはBlackboardに登録すること。
受講生１人１人に課題を与え、指定された時間に報告する。質疑応答を通して、理解を深めることが基本である。調べ方の基本、資料の作り方、発表の方法などについては、Blackboardの「教材」欄に「基礎演習　ガイダンス資料　令和４年度」を載せてあるので、それを参照のこと。報告は決められた日に行ない、報告者以外の学生は、Blackboardの「掲示板」にスレッドを載せる。そのスレッドの作成方法などについても、「ガイダンス資料」を参照のこと。フィードバックの方法等については、授業内で指示する。
オンラインでの参加を認める要件:事前に担当教員に申し出て許可を得た者
履修条件 人数調整を行うため、４月５日（水）１２時００分までにグーグルフォームで所定の手続きを取ること。受講許可は、４月８日（土）COMITS2・国文学科掲示板にて発表する。
なお、手続きについてはCOMITS2「お知らせ」で指示するので必ず確認すること。
授業計画
1 【対面】　ガイダンス　まずはBlackboardに登録。「教材」欄の「ガイダンス資料」を熟読すること。授業のテーマや到達目標及び発表の方法などについての説明がある。 （A-8-2）
【事前学習】『万葉集』に関する基本的な知識を蓄えておく。 （2時間）
【事後学習】指定された教科書を用意し、全体がどうなっているか、目を通しておく。 （2時間）
2 【対面】　受講生Ａの報告と質疑　コメントシートの作成　（A-8-2）
【事前学習】この日の課題の論文を熟読し、疑問点などを整理しておく。 （2時間）
【事後学習】図書館のホームページから、必要な文献がどこにあるかを確認する。 （2時間）
3 【対面】　受講生Ｂの報告と質疑　コメントシートの作成　（A-8-2）
【事前学習】この日の課題の論文を熟読し、疑問点などを整理しておく。 （2時間）
【事後学習】文献一覧を見て、必要な注釈書等を知る。 （2時間）
4 【対面】　受講生Ｃの報告と質疑　コメントシートの作成　（A-8-2）
【事前学習】この日の課題の論文を熟読し、疑問点などを整理しておく。 （2時間）
【事後学習】自分が発表する機会に注意すべき点を整理しておく。 （2時間）
5 【対面】　受講生Ｄの報告と質疑　コメントシートの作成　（A-8-2）
【事前学習】この日の課題の論文を熟読し、疑問点などを整理しておく。 （2時間）
【事後学習】自分が発表する機会に注意すべき点を整理しておく。 （2時間）
6 【対面】　受講生Ｅの報告と質疑　コメントシートの作成　（A-8-2）
【事前学習】この日の課題の論文を熟読し、疑問点などを整理しておく。 （2時間）
【事後学習】自分が発表する機会に注意すべき点を整理しておく。 （2時間）
7 【対面】　受講生Ｆ・Ｇの報告と質疑　コメントシートの作成　（A-8-2）
【事前学習】この日の課題の論文を熟読し、疑問点などを整理しておく。 （2時間）
【事後学習】自分が発表する機会に注意すべき点を整理しておく。 （2時間）
8 【対面】　受講生Ｈ・Ｉの報告と質疑　コメントシートの作成　（A-8-2）
【事前学習】この日の課題の論文を熟読し、疑問点などを整理しておく。 （2時間）
【事後学習】自分が発表する機会に注意すべき点を整理しておく。 （2時間）
9 【対面】　受講生Ｊ・Ｋの報告と質　コメントシートの作成　（A-8-2）
【事前学習】この日の課題の論文を熟読し、疑問点などを整理しておく。 （2時間）
【事後学習】自分が発表する機会に注意すべき点を整理しておく。 （2時間）
10 【対面】　受講生Ｌ・Ｍの報告と質疑　コメントシートの作成　（A-8-2）
【事前学習】この日の課題の論文を熟読し、疑問点などを整理しておく。 （2時間）
【事後学習】自分が発表する機会に注意すべき点を整理しておく。 （2時間）
11 【対面】　受講生Ｎ・Ｏの報告と質疑　コメントシートの作成　（A-8-2）
【事前学習】この日の課題の論文を熟読し、疑問点などを整理しておく。 （2時間）
【事後学習】自分が発表する機会に注意すべき点を整理しておく。 （2時間）
12 【対面】　受講生Ｐ・Ｑの報告と質疑　コメントシートの作成　（A-8-2）
【事前学習】この日の課題の論文を熟読し、疑問点などを整理しておく。 （2時間）
【事後学習】自分が発表する機会に注意すべき点を整理しておく。 （2時間）
13 【対面】　受講生Ｒ・Ｓの報告と質疑　コメントシートの作成　（A-8-2）
【事前学習】課題の論文を熟読し、疑問点などを整理しておく。 （2時間）
【事後学習】自分が発表する機会に注意すべき点を整理しておく。 （2時間）
14 【対面】　受講生Ｔ・Ｕの報告と質疑　コメントシートの作成　（A-8-2）
【事前学習】課題の論文を熟読し、疑問点などを整理しておく。 （2時間）
【事後学習】整理した疑問点などを文章化しておく。 （2時間）
15 【対面】　ふりかえり　論作文　（A-8-2）
【事前学習】整理した疑問点などを文章化しておく。 （2時間）
【事後学習】提出した文章の内容が適切であったか否かを反省する。 （2時間）
その他
教科書 森淳司 『訳文万葉集』 笠間書院 2007年
二十巻、約四千五百首のすべてを掲載しているものならば、指定したテキスト以外でもよい。
参考書 Blackboardの「教材」欄に「基礎演習の手引き」及び「万葉集研究基本文献一覧」を載せてある。それをダウンロードすること。
成績評価の方法及び基準 授業参画度:授業参画度はBlackboardの掲示板に寄せられたスレッドの質と量で評価する。(30%)、報告(70%)
オンラインで受講した学生も、対面の学生に準じて評価する。
オフィスアワー 月・木・金の授業を除いた時間。
質問のある学生はメールで。いつでも構わないが、返信が翌日になる場合もある。

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