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日本語教育学総合研究１

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令和２年度以降入学者 日本語教育学総合研究１
教員名 本間祥子
単位数    2 課程 前期課程 開講区分 文理学部
科目群 国文学専攻
学期 前期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
Blackboard ID 【20231765】2023日本語教育学総合研究１（本間祥子・前・集中）
授業概要 ・日本語教師に求められる教育内容のうち、「言語・文化の習得と評価」「日本語教育と法」の２つのトピックを取り上げ、それぞれの基本的事項、および現状と課題について、各分野の専門家による講義をおこなう。
・本科目の内容は、「日本語教育人材の養成・研修の在り方について（報告）改定版」（平成31年）の「日本語教師【養成】における教育内容」の以下の領域と関連を有する。
(2)日本の在留外国人施策、(3)多文化共生(地域社会における共生)、(6)日本語の試験、(7)世界と日本の日本語教育事情、(13)多言語・多文化主義、(14)談話理解、(15)言語学習、(16)習得過程(第一言語・第二言語)、(17)学習ストラテジー、(18)異文化受容・適応、(19)日本語の学習・教育の情意的側面、(26)評価法、(29)中間言語分析、(36)著作権
授業のねらい・到達目標 「言語と文化の習得・評価に関わる諸問題」「日本語教育と法の関わり」について理解を深め、自分のことばで説明できるようになる。
授業の形式 講義、オムニバス
授業の方法 授業の形式：
・集中講義（１日５回）の形式でおこなう。日程：9月4日(月)、9月5日(火)、9月6日(水)
・第１日，第２とも対面授業（予定）。
・やむをえない事情により対面授業に参加できない学生に対しては、同時双方向型の授業を併用する、あるいは授業を録画した動画を見せる。
・授業に関する諸連絡、資料の事前配布、課題・レポートの提出はBlackboardでおこなう。
・１日の授業の最後に課題を課すので、指定の日時までにBlackboardに提出すること。フィードバックは授業の中でおこなう。
履修条件 ９月開講のため、９月修了の学生は履修できない。
授業計画
1 言語・文化の習得と評価（1）：複数言語環境で育つ子どもたちへの日本語教育（日本の公立学校）
【事前学習】配布資料を熟読し、事前に課された課題について検討しておく。 （2時間）
【事後学習】授業の内容を整理・要約する。 （2時間）
【担当教員】本間祥子
【授業形態】対面授業
2 言語・文化の習得と評価（2）：複数言語環境で育つ子どもたちへの日本語教育（在外教育施設）
【事前学習】配布資料を熟読し、事前に課された課題について検討しておく。 （2時間）
【事後学習】授業の内容を整理・要約する。 （2時間）
【担当教員】本間祥子
【授業形態】対面授業
3 言語・文化の習得と評価（3）：複数言語環境で育つ子どもたちへの日本語教育（外国人学校）
【事前学習】配布資料を熟読し、事前に課された課題について検討しておく。 （2時間）
【事後学習】授業の内容を整理・要約する。 （2時間）
【担当教員】本間祥子
【授業形態】対面授業
4 言語・文化の習得と評価（4）：移動の時代を生きる人々のライフストーリー
【事前学習】配布資料を熟読し、事前に課された課題について検討しておく。 （2時間）
【事後学習】授業の内容を整理・要約する。 （2時間）
【担当教員】本間祥子
【授業形態】対面授業
5 言語・文化の習得と評価（5）：複言語・複文化主義とアイデンティティ
【事前学習】配布資料を熟読し、事前に課された課題について検討しておく。 （2時間）
【事後学習】第１日の授業内容に関する課題をおこない、Blackboardに提出する。 （2時間）
【担当教員】本間祥子
【授業形態】対面授業
6 言語・文化の習得と評価（6）：日本語を学ぶ子どもたちの「ことば」
【事前学習】配布資料を熟読し、事前に課された課題について検討しておく。 （2時間）
【事後学習】授業の内容を整理・要約する。 （2時間）
【担当教員】本間祥子
【授業形態】対面授業
7 言語・文化の習得と評価（7）：日本語を学ぶ子どもたちのことばの力の把握と評価
【事前学習】配布資料を熟読し、事前に課された課題について検討しておく。 （2時間）
【事後学習】授業の内容を整理・要約する。 （2時間）
【担当教員】本間祥子
【授業形態】対面授業
8 言語・文化の習得と評価（8）：子どものための日本語支援実践
【事前学習】配布資料を熟読し、事前に課された課題について検討しておく。 （2時間）
【事後学習】授業の内容を整理・要約する。 （2時間）
【担当教員】本間祥子
【授業形態】対面授業
9 言語・文化の習得と評価（9）： 子どものための日本語教材
【事前学習】配布資料を熟読し、事前に課された課題について検討しておく。 （2時間）
【事後学習】授業の内容を整理・要約する。 （2時間）
【担当教員】本間祥子
【授業形態】対面授業
10 言語・文化の習得と評価（10）：複数言語環境で育つ子どもたちへの日本語教育
【事前学習】配布資料を熟読し、事前に課された課題について検討しておく。 （2時間）
【事後学習】第２日の授業内容に関する課題をおこない、Blackboardに提出する。 （2時間）
【担当教員】本間祥子
【授業形態】対面授業
11 日本語教育と法（1）：日本語教育の意義・方法、日本語教育推進法
【事前学習】配布資料を熟読し、事前に課された課題について検討しておく。 （2時間）
【事後学習】授業の内容を整理・要約する。 （2時間）
【担当教員】小嶋勇
【授業形態】対面授業
12 日本語教育と法（2）：日本語教育と言語権
【事前学習】配布資料を熟読し、事前に課された課題について検討しておく。 （2時間）
【事後学習】授業の内容を整理・要約する。 （2時間）
【担当教員】小嶋勇
【授業形態】対面授業
13 日本語教育と法（3）：日本語教育と著作権
【事前学習】配布資料を熟読し、事前に課された課題について検討しておく。 （2時間）
【事後学習】授業の内容を整理・要約する。 （2時間）
【担当教員】小嶋勇
【授業形態】対面授業
14 日本語教育と法（4）：著作権と教育、教育現場における著作権問題
【事前学習】配布資料を熟読し、事前に課された課題について検討しておく。 （2時間）
【事後学習】授業の内容を整理・要約する。 （2時間）
【担当教員】小嶋勇
【授業形態】対面授業
15 日本語教育と法（5）：ケース研究（著作権侵害が問題となった事案）
【事前学習】配布資料を熟読し、事前に課された課題について検討しておく。 （2時間）
【事後学習】第３日の授業内容に関する課題をおこない、Blackboardに提出する。 （2時間）
【担当教員】小嶋勇
【授業形態】対面授業
その他
教科書 教科書は使用しない。プリント配布。
参考書 伊東祐郎 『日本語教育 よくわかる評価法  （よくわかるシリーズ）』 アルク 2022年
川上郁雄 『「移動する子どもたち」のことばの教育学』 くろしお出版 2011年
文化庁編著 『著作権法入門 2021-2022』 著作権情報センター 2021年
これ以外の参考書は授業内で紹介する。
成績評価の方法及び基準 レポート:１日の授業の最後に課題を課すので、指定の日時までにBlackboardに提出。(50%)、授業参画度:事前課題の準備状況・内容、授業時の発言等で評価する。(50%)
・やむをえない事情により対面授業に参加できず、遠隔での受講を認められた学生に対しても、上記の基準で評価をおこなう。
・同時双方向型の授業が実施できない場合は、「授業参画度」は事前課題の提出状況・内容で評価する。
オフィスアワー 集中講義のため、授業時間以外での質問はメールで受けつける。

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