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心理検査法実習

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令和２年度以降入学者 心理検査法実習
令和元年度以前入学者 心理検査法実習
教員名 狩野武道
単位数    1 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 心理学科
学期 前期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業（一部遠隔授業）
授業の形態 主たる授業形態は対面授業であり，一部遠隔授業を実施する予定。

各回の授業形態は，以下の３つを予定している。
①オンデマンド型授業＋課題研究型授業（授業資料（PDF）を熟読後課題に取り組む＋教科書を読んで課題に取り組む）：第１回目授業
②課題研究型授業（授業資料（PDF）に従い教科書を読んで課題に取り組む）：第２，９回目授業
③対面授業：第３～８，１０～１５回目授業

※上記②の授業のうち第９回目授業は，対面授業に変更となる可能性あり。
※対面授業において，別途遠隔授業対応は行わない。
Blackboard ID 20231216
授業概要 臨床現場で使用されている心理検査の実施法，採点法，解釈法等についてや、心理検査の実施者としての在り方について、実習や課題研究を通して学ぶ。授業者の公認心理師，臨床心理士としての実務経験を利用し，実習や課題の指導を行う。
授業のねらい・到達目標 各心理検査の目的や特徴について理解し，受講前よりも説明ができる。
心理検査の実施者としての在り方について，受講前よりも説明ができる。

この科目は文理学部（学士（心理学））のディプロマポリシーDP5,6及びカリキュラムポリシーCP5,6に対応している。
心理学に解決が託された課題に取り組むために，必要な情報を収集し，それを分析して，その課題を明確にすることができる（A-5-3）。
他者の意見を聴き取って，自分と異なる価値観を理解・尊重した上で，自分の考えを伝えることができる（A-6-3）。
授業の形式 実習
授業の方法 本授業は実習形式。

第１回目授業はオンデマンド型授業＋課題研究型授業であり，事前にBlackboardを通じて配信された授業資料（PDF）を熟読後課題に取り組み，また教科書を読んで課題を実施する。

第２，９回目授業は課題研究型授業で，授業資料（PDF）に従い教科書を読んで課題に取り組む（第９回目授業は状況によって対面授業に変更となる可能性あり）。

第３～８，１０～１５回目授業は対面授業で，ペアワークや心理検査を用いた様々な作業，課題，レポートの発表等に取り組む。

課題の提出はBlackboard上，課題のフィードバックはBlackboard上ないし対面授業内にて実施する。
遠隔授業の詳細や，授業計画が変更される場合等は，Blackboardあるいは事前の対面授業等を使用して周知する。

※第１回目授業より教科書が必須となるため，第１回目授業日までに指定の教科書を入手することを薦める。
※対面授業では，著作権法にかかる心理検査道具の実物を使用する関係上，対面以外での授業参加を不可とする。
履修条件 学科により履修が認められている学生のみ受講が可能。

※初回授業に参加できなかった場合も，初回授業にて課された課題は必ず実施，提出すること。
※対面授業に参加可能な学生の受講を推奨する。
授業計画
1 オリエンテーション（授業のテーマや到達目標及び授業の方法等について説明する）と，心理検査実施にあたっての課題研究①　心理検査を行う前に（A-5)
【事前学習】シラバスならびに教科書の目次を読み，授業の概要について理解を深め，本授業で学びたいことを整理する。今回の授業テーマについて，事前に調べる。 （1時間）
【事後学習】配信された資料の内容を整理し，理解を深める。 （1時間）
【授業形態】オンデマンド型授業、課題研究
2 心理検査実施にあたっての課題研究②　心理検査の導入とラポール，子どもへの心理検査の実施（A-5)
【事前学習】今回の授業テーマについて，事前に調べる。 （1時間）
【事後学習】課題研究について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
【授業形態】課題研究
3 知能検査（WISC）（１）検査概要の学習，実施の練習（A-5,A-6)
【事前学習】知能検査（WISC）の概要について，事前に調べる。 （1時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
【授業形態】対面授業
4 知能検査（WISC）（２）実施の練習，ロールプレイ（A-5,A-6)
【事前学習】知能検査（WISC）の施行法について，事前に調べる。 （1時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
【授業形態】対面授業
5 知能検査（WISC）（３）ロールプレイ（A-5,A-6)
【事前学習】知能検査（WISC）の施行法について，事前に調べる。 （1時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
【授業形態】対面授業
6 知能検査（WISC）（４）採点・結果の整理・解釈（A-5,A-6)
【事前学習】知能検査（WISC）の採点・解釈について事前に調べる。 （1時間）
【事後学習】知能検査（WISC）の採点・結果の整理・解釈を行う。 （1時間）
【授業形態】対面授業
7 知能検査（WISC）（５）報告書作成・提出（A-5,A-6)
【事前学習】知能検査（WISC）の報告書について事前に調べる。 （1時間）
【事後学習】知能検査（WISC）の報告書の作成，提出を行う。 （1時間）
【授業形態】対面授業
8 知能検査（WISC）（６）報告書の発表（A-5,A-6)
【事前学習】知能検査（WISC）の報告書の作成，提出を行う。 （1時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
【授業形態】対面授業
9 心理検査実施にあたっての課題研究③　心理検査の終わり方（A-5)
［遠隔授業を予定しているが，状況により対面授業に変更となる可能性あり］
【事前学習】今回の授業テーマについて，事前に調べる。 （1時間）
【事後学習】課題研究について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
【授業形態】課題研究
10 パーソナリティ検査①（質問紙法　エゴグラム）（１）検査概要の学習，ロールプレイ（A-5,A-6)
【事前学習】パーソナリティ検査（エゴグラム）について，事前に調べる。 （1時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
【授業形態】対面授業
11 パーソナリティ検査①（質問紙法　エゴグラム）（２）採点・解釈，所見作成・提出（A-5，A-6)
【事前学習】パーソナリティ検査（エゴグラム）の採点・解釈・報告書について事前に調べる。 （1時間）
【事後学習】パーソナリティ検査（エゴグラム）の報告書を完成，提出する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
12 パーソナリティ検査②（描画法　バウムテスト）（１）検査概要の学習，ロールプレイ（A-5,A-6)
【事前学習】パーソナリティ検査（バウムテスト）について，事前に調べる。 （1時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
【授業形態】対面授業
13 パーソナリティ検査②（描画法　バウムテスト）（２）結果の整理，解釈（A-5,A-6)
【事前学習】パーソナリティ検査（バウムテスト）の結果の整理・解釈について事前に調べる。 （1時間）
【事後学習】パーソナリティ検査（バウムテスト）の結果の整理・解釈を行う。 （1時間）
【授業形態】対面授業
14 パーソナリティ検査①・②（エゴグラム・バウムテスト）（１）報告書作成・提出（A-5,A-6)
【事前学習】パーソナリティ検査（エゴグラム・バウムテスト）の報告書について事前に調べる。 （1時間）
【事後学習】パーソナリティ検査（エゴグラム・バウムテスト）の報告書を完成，提出する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
15 パーソナリティ検査①・②（エゴグラム・バウムテスト）（２）報告書の発表（A-5,A-6)
【事前学習】パーソナリティ検査（エゴグラム・バウムテスト）の報告書を完成，提出する。 （1時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 津川律子・篠竹利一 『シナリオで学ぶ医療現場の臨床心理検査』 誠信書房 2010年
※第１回目授業より教科書が必須となるため，第１回目授業日までに指定の教科書を入手することを薦める。
とくに課題研究型の授業時にこの教科書を使用する。また，実習の際にもこの教科書の必要箇所を参照するなどし，半期を通して熟読することを薦める。
参考書 授業中に，必要に応じて随時紹介する。
成績評価の方法及び基準 レポート(50%)、授業参画度(50%)
レポートは，各心理検査の報告書をレポートして評価する。
授業参画度は，発表・発言，ワークへの取り組み，課題の提出状況や内容等で評価する。
A-5の達成度はレポートや課題の内容および発表・発言等にて確認する。
A-6の達成度は発表・発言，ワークへの取り組みの様子等にて確認する。
オフィスアワー 授業後教室にて。Blackboardを介したメールにて。

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