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発達と認知

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令和２年度以降入学者 発達と認知
令和元年度以前入学者 発達と認知
教員名 富田純喜
単位数    2 学年 2～4 開講区分 文理学部
科目群 教育学科
学期 前期 履修区分 選択
授業形態 対面授業
Blackboard ID 20231061
授業概要 発達と認知に関する心理学・認知科学の理論を解説し、それらと教育との関連について講義する。
授業のねらい・到達目標 ＜到達目標＞
①発達と認知の理論や実践的研究の成果を理解するとともに、教育に与える影響や課題について説明することができる。
②発達を他者や環境、文化などとの関係において説明することができる。
③発達が生起する社会的枠組みについて説明することができる。
＜日本大学憲章との関係＞
・単なる意見交換にとどまらず、最善の一手を選び出すための議論ができる。（A-6-3）
・既存の評価指標を用い、自ら評価時期を設定して振り返りを行い、自分なりの課題を設定できる。（A-8-3）
＜ディプロマポリシーとの関係＞
この科目は文理学部（学士（教育学））のディプロマポリシーDP6,DP8及びカリキュラムポリシーCP6,CP8に対応しています。
旧カリキュラム（令和元年度以前入学者対象）では、この科目は文理学部（学士（教育学））のディプロマポリシーDP3,DP4,DP6及びカリキュラムポリシーCP6,CP7,CP8に対応しています。
授業の形式 講義
授業の方法 ①Blackboardを通じて、事前に資料を配信する。
※資料のダウンロードは履修者本人が行うこと。学生間でのデータの受け渡しは禁止する。
②対面授業にて、資料を用いて説明をする。その際、発達や認知に関する理論の解説のみならず、事例の検討をとおして、教育との関連について考察する機会を設ける。
※講義が中心となるが、受動的な態度を歓迎するものではない。自ら考える姿勢をもって受講することが望まれる。
・対面授業の参加が困難な学生については、許可を受けて、オンラインで受講ができる。その際の授業形式はオンデマンド型とし、Blackboardを通して配信される資料を用いて学習したうえで、課題を提出する。
授業計画
1 現代社会と発達
【事前学習】シラバスで授業の概要を確認し、発達に関するイメージを整理する。 （1時間）
【事後学習】次回以降の授業に備え、関連する文献に目を通す。 （1時間）
【授業形態】対面授業
2 子どもにとって発達とは？（A-6-3）
【事前学習】配布資料を読み、わからない言葉を調べるなどして概要を理解する。 （2時間）
【事後学習】授業内容を整理するとともに、関連文献を読んで理解を深める。 （2時間）
【授業形態】対面授業
3 発達論再考①発達研究の成果と課題（A-6-3）
【事前学習】配布資料を読み、わからない言葉を調べるなどして概要を理解する。 （2時間）
【事後学習】授業内容を整理するとともに、関連文献を読んで理解を深める。 （2時間）
【授業形態】対面授業
4 発達論再考②個体としての生命活動（A-6-3）
【事前学習】配布資料を読み、わからない言葉を調べるなどして概要を理解する。 （2時間）
【事後学習】授業内容を整理するとともに、関連文献を読んで理解を深める。 （2時間）
【授業形態】対面授業
5 発達論再考③構造的な変化（A-6-3）
【事前学習】配布資料を読み、わからない言葉を調べるなどして概要を理解する。 （2時間）
【事後学習】授業内容を整理するとともに、関連文献を読んで理解を深める。 （2時間）
【授業形態】対面授業
6 発達論再考④発達の方向性（A-6-3）
【事前学習】配布資料を読み、わからない言葉を調べるなどして概要を理解する。 （2時間）
【事後学習】授業内容を整理するとともに、関連文献を読んで理解を深める。 （2時間）
【授業形態】対面授業
7 関係論的発達論①関係論とは（A-6-3）
【事前学習】配布資料を読み、わからない言葉を調べるなどして概要を理解する。 （2時間）
【事後学習】授業内容を整理するとともに、関連文献を読んで理解を深める。 （2時間）
【授業形態】対面授業
8 関係論的発達論②事例検討（A-6-3,A-8-3）
【事前学習】配布資料を読み、わからない言葉を調べるなどして概要を理解する。 （1時間）
【事後学習】発達に関する複数の視点から事例を考察する。 （3時間）
【授業形態】課題研究
9 関係論的発達論③課題の解説と補足
【事前学習】配布資料を読み、わからない言葉を調べるなどして概要を理解する。 （1.5時間）
【事後学習】解説と補足を踏まえ、自らの考えを整理する。 （2.5時間）
【授業形態】対面授業
10 物語としての発達①関係の物語とは（A-6-3）
【事前学習】配布資料を読み、わからない言葉を調べるなどして概要を理解する。 （2時間）
【事後学習】授業内容を整理するとともに、関連文献を読んで理解を深める。 （2時間）
【授業形態】対面授業
11 物語としての発達②事例検討（A-6-3,A-8-3）
【事前学習】配布資料を読み、わからない言葉を調べるなどして概要を理解する。 （1時間）
【事後学習】発達に関する複数の視点から事例を考察する。 （3時間）
【授業形態】課題研究
12 物語としての発達③課題の解説と補足（A-6-3,A-8-3）
【事前学習】配布資料を読み、わからない言葉を調べるなどして概要を理解する。 （1.5時間）
【事後学習】解説と補足を踏まえ、自らの考えを整理する。 （2.5時間）
【授業形態】対面授業
13 参加としての発達①社会・文化と発達の関係（A-6-3）
【事前学習】配布資料を読み、わからない言葉を調べるなどして概要を理解する。 （2時間）
【事後学習】授業内容を整理するとともに、関連文献を読んで理解を深める。 （2時間）
【授業形態】対面授業
14 参加としての発達②事例検討（A-6-3,A-8-3）
【事前学習】配布資料を読み、わからない言葉を調べるなどして概要を理解する。 （1時間）
【事後学習】発達に関する複数の視点から事例を考察する。 （3時間）
【授業形態】課題研究
15 参加としての発達③課題の解説と補足（A-6-3,A-8-3）
【事前学習】配布資料を読み、わからない言葉を調べるなどして概要を理解する。 （1.5時間）
【事後学習】解説と補足を踏まえ、自らの考えを整理する。 （2.5時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 なし（毎回資料を配布する）
参考書 授業内で適宜紹介する。
成績評価の方法及び基準 レポート(40%)、授業参画度(60%)
最終レポートの詳細は、授業内で説明する。
授業参画度は、各回の課題やリアクションペーパーで評価する。
オフィスアワー 授業終了後（メール・Blackboardも可）
日時の希望がある場合は、事前にアポイントメントをとること。

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