卒業論文

令和２年度以前入学者	卒業論文
令和元年度以前入学者	卒業論文
教員名	諏訪徹
単位数	8	学年	4	開講区分	文理学部
科目群	社会福祉学科
学期	後期集中	履修区分	必修

授業形態	対面授業
授業の形態	・個別指導においてZOOMを使用する場合もある。
Blackboard ID	20233975
授業概要	4年間の学習の集大成として、自身の研究テーマをさらに深め、卒業論文をまとめられる。担当教員は全国社会福祉協議会、厚生労働省における実務経験を有し、また現在も各種団体の委員会・審議会等での職務を行っている。この経験も活用して、各自の研究テーマにあわせた助言、研究指導を行う。
授業のねらい・到達目標	・自身の研究テーマに関連する先行研究を踏まえ、自身の研究テーマの意義を説明できる。（A-1-4,A-2-4）・4年間の学習で習得した知識、アカデミックスキルをフルに活用し、卒業論文を執筆できる。(A-3-4,A-4-4,A-5-4) ・卒業論文について他者にわかりやすく発表できる。(A-6-4,A-7-4,A-8-4) この科目は文理学部（学士（社会福祉学））のディプロマポリシーDP1,2,3,4,5,6,7,8及びカリキュラムポリシーCP1,2,3,4,5,6,7,8に対応しています。
授業の形式	卒業論文・研究
授業の方法	・各人が研究テーマに基づき、先行研究の調査とまとめ、研究目的を踏まえた調査の実施等を行う。・必要に応じて適宜個別指導を行う。・対面参加が困難である旨の配慮申請を学生支援室に行い、認められた学生については、教員の許可を受けてZOOMにてオンライン参加することができる。・論文等に対するフィードバックは授業内で行うとともに、必要な場合には個別指導を行う。

授業計画
1	オリエンテーション【事前学習】卒論までの研究・執筆計画を立てる（4時間）【事後学習】研究・執筆計画を確定する（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
2	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【授業形態】対面授業
3	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
4	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
5	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
6	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
7	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
8	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
9	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
10	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
11	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
12	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
13	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
14	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
15	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
16	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
17	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
18	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
19	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
20	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
21	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
22	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
23	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
24	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
25	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
26	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
27	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】論文を自己点検する（4時間）【事後学習】論文の要旨やコンセプトを明確にする（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
28	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】論文を自己点検する（4時間）【事後学習】論文の要旨やコンセプトを明確にする（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
29	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】論文を自己点検する（4時間）【事後学習】論文の要旨やコンセプトを明確にする（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
30	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】論文を自己点検する（4時間）【事後学習】論文の要旨やコンセプトを明確にする（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業

その他
教科書	なし
参考書	使用しない
成績評価の方法及び基準	授業参画度(10%)、卒論(90%) ・自主的・自発的な課題の設定と探求、計画的な研究の遂行によって授業参画度を評価する。
オフィスアワー	月曜日・水曜日の昼休み。その他メールや Blackboard を用いて質疑応答を行う。この他に個別指導の時間をとる。

授業計画
1	オリエンテーション【事前学習】卒論までの研究・執筆計画を立てる（4時間）【事後学習】研究・執筆計画を確定する（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
2	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【授業形態】対面授業
3	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
4	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
5	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
6	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
7	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
8	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
9	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
10	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
11	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
12	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
13	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
14	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
15	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】各自の研究の進捗に応じて、文献調査、調査計画の立案等を行なう（4時間）【事後学習】ゼミの学習・指導を受け、不明確であった点を明確にするとともに、調査・学習を行う（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
16	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
17	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
18	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
19	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
20	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
21	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
22	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
23	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
24	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
25	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
26	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】個別指導を受けたい点を明確にする（4時間）【事後学習】個別指導を受け、執筆を進める（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
27	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】論文を自己点検する（4時間）【事後学習】論文の要旨やコンセプトを明確にする（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
28	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】論文を自己点検する（4時間）【事後学習】論文の要旨やコンセプトを明確にする（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
29	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】論文を自己点検する（4時間）【事後学習】論文の要旨やコンセプトを明確にする（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業
30	各自の研究の進捗を踏まえた報告と指導【事前学習】論文を自己点検する（4時間）【事後学習】論文の要旨やコンセプトを明確にする（4時間）【担当教員】諏訪【授業形態】対面授業