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ドイツ語コミュニケーション研究４
| 令和２年度以降入学者 | ドイツ語コミュニケーション研究４ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | ドイツ語コミュニケーション研究４ | ||||
| 教員名 | シュヴァルツトーマス | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 3･4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | ドイツ文学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業形態 | 対面授業（ハイフレックス型） |
|---|---|
| 授業の形態 | 対面式のクラスですが、試験はオンデマンドで Blackboard で行われます. Face-to-face class, exams however will be taken on Blackboard on demand. Präsenzunterricht, die Prüfungen werden jedoch on demand auf Blackboard abgelegt. ZOOMを使ったハイブリッド形式のクラスも開講しています。 Classes are also offered on ZOOM in a hybrid format. Der Unterricht wird auch auf ZOOM in einem hybriden Format angeboten. ZOOMでの参加は緊急時のみを対象としています（例：指定感染症にかかっているが体調は万全。授業を欠席したくない） Participation on ZOOM is only intended for emergencies (example: you are infected with a contagious disease, but you feel healthy. You do not want to miss class) Eine Teilnahme auf ZOOM ist nur für den Notfall gedacht (Beispiel: Sie sind mit einer ansteckenden Krankheit infiziert, aber Sie fühlen sich gesund. Sie möchten den Unterricht nicht versäumen) |
| Blackboard ID | 20233843 |
| 授業概要 | In der Kommunikationstheorie gibt es viele Kontroversen. Der deutsche Philosoph Jürgen Habermas ist der Ansicht, dass sich im Idealfall in einer Diskussion derjenige durchsetzt, der die besten Argumente hat. Der französische Philosoph Michel Foucault dagegen erklärt, dass Diskurse in Wirklichkeit Machtspiele sind. Diese Lehrveranstaltung möchte die Studierenden befähigen, an global geführten Diskursen zu partizipieren und sich in Machtspielen zu behaupten. |
| 授業のねらい・到達目標 | Im Zentrum dieses Kurses steht das Training der kommunikativen Kompetenz. Der Kurs ist speziell gedacht für Studierende, die zielstrebig die Niveaustufe B1 des Europäischen Referenzrahmens erreichen möchten. Nach dem Abschluss dieses Jahreskurses können Sie die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule oder Freizeit geht. Sie können die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Sie können sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern. Sie können über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben. 現代社会におけるドイツ語圏文化、ヨーロッパ文化の役割を理解し、そのことを踏まえて、国際社会が直面している問題を説明することができる。（A-2-2）。 レベルの高いドイツ語実践能力に取り組み、必要な情報を発信できる（A-5-2)。 コミュニケーション能力を身に付け、言いたいことを適切に述べることができる（A-6-2)。 この科目は文理学部（学士（文学）のDP2,DP5, DP6 及びCP2, CP5, CP6 に対応しています。 |
| 授業の形式 | 演習 |
| 授業の方法 | Der Kurs trainiert diese Kompetenzen: Hören und Lesen, Sprechen und Schreiben. Er fördert das autonome Lernen. Im Kurs bekommen Sie deshalb jede Woche Hausaufgaben auf Blackboard. Sie machen auch interaktive Übungen auf der Internetplattform scook.de (https://www.cornelsen.de/sites/studio_express/studio_express_B1/wrapper/index.html?part=3). Ihre aktive Mitarbeit in Gruppenarbeits- oder Breakout-Phasen ist wichtig für das Lernen. Sie arbeiten in Teams, auf ZOOM benutzen Sie bitte nach Möglichkeit Ihre Kamera. |
| 履修条件 | Dieser Kurs wendet sich an Studierende, die mit dem Lehrbuch "studio express" im Sommersemester die Niveaustufe B1.1 erfolgreich abgeschlossen haben. |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンス Lektion 30: Klima und Umwelt(A-2-2) (A-5-2) (A-6-2)
【事前学習】Vorbereitung （2時間） 【事後学習】Nachbereitung （2時間） 【授業形態】対面授業、同時双方向型授業 |
| 2 |
Lektion 30: Das Wetter (A-2-2) (A-5-2) (A-6-2)
【事前学習】Vorbereitung （2時間） 【事後学習】Nachbereitung （2時間） 【授業形態】対面授業、同時双方向型授業 |
| 3 |
Lektion 30: Klimawandel und Umweltprobleme(A-2-2) (A-5-2) (A-6-2)
【事前学習】Vorbereitung （2時間） 【事後学習】Nachbereitung （2時間） 【授業形態】対面授業、同時双方向型授業 |
| 4 |
Lektion 31: Verhaltensregeln (A-2-2) (A-5-2) (A-6-2)
【事前学習】Vorbereitung （2時間） 【事後学習】Nachbereitung （2時間） 【授業形態】対面授業、同時双方向型授業 |
| 5 |
Lektion 31: Etikette international(A-2-2) (A-5-2) (A-6-2)
【事前学習】Vorbereitung （2時間） 【事後学習】Nachbereitung （2時間） 【授業形態】対面授業、同時双方向型授業 |
| 6 |
Lektion 31: Reaktionen im Konflikt (sich entschuldigen) (A-2-2) (A-5-2) (A-6-2)
【事前学習】Vorbereitung （2時間） 【事後学習】Nachbereitung （2時間） 【授業形態】対面授業、同時双方向型授業 |
| 7 |
Lektion 32: Jung und alt - Generationen Klischees über Männer und Frauen(A-2-2) (A-5-2) (A-6-2)
【事前学習】Vorbereitung （2時間） 【事後学習】Nachbereitung （2時間） 【授業形態】対面授業、同時双方向型授業、オンデマンド型授業 |
| 8 |
Lektion 32: Die Familie (A-2-2) (A-5-2) (A-6-2)
【事前学習】Vorbereitung （2時間） 【事後学習】Nachbereitung （2時間） 【授業形態】対面授業、同時双方向型授業 |
| 9 |
Lektion 32: Wünsche, Ängste, Träume(A-2-2) (A-5-2) (A-6-2)
【事前学習】Vorbereitung （2時間） 【事後学習】Nachbereitung （2時間） 【授業形態】対面授業、同時双方向型授業 |
| 10 |
Lektion 28: Industrie in Deutschland (A-2-2) (A-5-2) (A-6-2)
【事前学習】Vorbereitung （2時間） 【事後学習】Nachbereitung （2時間） 【授業形態】対面授業、同時双方向型授業 |
| 11 |
Lektion 28: Das Ruhrgebiet (A-2-2) (A-5-2) (A-6-2)
【事前学習】Vorbereitung （2時間） 【事後学習】Nachbereitung （2時間） 【授業形態】対面授業、同時双方向型授業 |
| 12 |
Lektion 28: Arbeitsunfälle (A-2-2) (A-5-2) (A-6-2)
【事前学習】Vorbereitung （2時間） 【事後学習】Nachbereitung （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 13 |
Lektion 33: Migration
【事前学習】Vorbereitung （2時間） 【事後学習】Nachbereitung （2時間） 【授業形態】対面授業、同時双方向型授業 |
| 14 |
Lektion 33: Fatih Akins Film "Solino"(A-2-2) (A-5-2) (A-6-2)
【事前学習】Vorbereitung （2時間） 【事後学習】Nachbereitung （2時間） 【授業形態】対面授業、同時双方向型授業 |
| 15 |
Lektion 33: Essen international (A-2-2) (A-5-2) (A-6-2)
【事前学習】Vorbereitung （2時間） 【事後学習】Nachbereitung （2時間） 【授業形態】対面授業、同時双方向型授業 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | Funk, Hermann / Kuhn, Christina, studio express:Kompaktkurs Deutsch B1, Cornelsen, 2018, 1 edition Bitte kaufen Sie das Lehrbuch. In jedem Buch gibt es einen Code für interaktive Übungen auf der Internetplattform www.scook.de/eb. |
| 参考書 | 適宜資料を配付する。 |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業内テスト:中間の試験（50％）、期末試験（50％）で評価を行う。(100%) このコースに積極的に参加することでプラスポイントが貯まります。 Sie können durch aktive Teilnahme an diesem Kurs Pluspunkte sammeln. Wenn Sie zwischen zwei Noten stehen, dann sind Ihre Hausaufgaben und Ihre Partizipation im Unterricht entscheidend für die Bewertung. 授業内テストによって(A-2-2) (A-5-2) (A-6-2)を評価します。 |
| オフィスアワー | 火, 16:30-18:00, 研究室: 2604 メールでご予約ください . 必要に応じて、オンラインで相談することもできます。 |