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Advanced Communication ２
| 令和２年度以降入学者 | Advanced Communication ２ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | Advanced Communication ２ | ||||
| 教員名 | キャラカーリチャード | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 3･4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 英文学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択 | ||
| 授業形態 | 対面授業 |
|---|---|
| 授業の形態 | In person Advanced Communication２（キャラカーリチャード・後・火５） |
| Blackboard ID | 20233772 |
| 授業概要 | Students will be able to craft and deliver an English oral presentation. They will also be able to organize a presentation into a speech that incorporates three aspects: a verbal message, a vocal message and a visual message. The students will be able to review their classmates’ written and spoken texts and comment on them. |
| 授業のねらい・到達目標 | Homework and Writing tasks will be evaluated based on rubrics shown when the tasks are informed.（A-3-2、A-4-2、A-6-2、A-7-2） For students who cannot attend classes, please check blackboard and complete the assignments.（A-3-2、A-4-2、A-6-2、A-7-2） この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP3、DP4、DP6、DP7、DP8、及び、カリキュラムポリシーCP3、CP4、CP6、CP7、CP8、に対応している。 (A-1-2)学修から得られた豊かな知識と教養, 及び, 自己の倫理観に基づいて, 英語学・英語圏文学の役割を説明することができる。 (A-3-2)既存の知識にとらわれることなく, 言語現象や歴史的事象を論理的・批判的に説明することができる。 (A-4-2)英語学・英語圏文学に潜む問題を発見し, 専門的知識に基づいて説明することができる。 (A-5-2)新しい問題に取り組む意識を持ち, そのために必要な情報を収集することができる。 (A-6-2)親しい人々とコミュニケーションを取り, 専門的知識について正しく説明することができる。 (A-7-2)学修活動において, 積極的にリーダーシップを発揮し, 他者と協働して作業をすることができる。 (A-8-2)自分の学修経験の振り返りを継続的に行い, 分析することができる。 |
| 授業の形式 | 演習 |
| 授業の方法 | ①授業の形式：【演習（Lecture）】 ② Students will integrate the content from the two listening tasks through oral production exercises. Each unit can culminate in a sustained individual or group speaking task, and/or an achievement test.In addition to engaging the students' interests, activities will include group discussions, vocabulary building, pronunciation practice, critical thinking tasks and oral presentations. ③Feedback will be given in the next class based on content of the homework and the presentations. ④Students who are unable to attend to face-to-face classes will be required to do assignments on blackboard instead of attending class. 事前に授業担当教員に許可された者については、代替措置として、Blackboard に配信する課題を提出する。そのほか詳しいことは状況に応じて別途指示する。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
Introduction to the Course – In person A-1-2 【事前学習】Review the Three Vs of an effective oral presentation pages XX （1時間） 【事後学習】Students confirm content of the syllabus pages XX. （3時間） |
| 2 |
Students brainstorm topics for different categories – In person
【事前学習】Students confirm content of the syllabus pages 2-3 （1時間） 【事後学習】Students choose three topics for the demonstration speech pages XX. （3時間） |
| 3 |
Students analyze speech videos and select topic and three main points– In person A-3-2 【事前学習】Read about main points of demonstration speeches page 5 （1時間） 【事後学習】Review main points and subpoints for demonstration speeches pages 5-7 （3時間） |
| 4 |
Discuss speech transitions. – In person
【事前学習】Read about speech transitions page 6. （1時間） 【事後学習】Students write body of the demonstration speech script page 3. （3時間） |
| 5 |
Discuss effective introductions and conclusions– In person A-4-2 【事前学習】Read about Introductions and conclusions page 4 （1時間） 【事後学習】Write introductions and conclusions for speeches. （3時間） |
| 6 |
Discuss the importance of effective visual aids in demonstration speeches– In person
【事前学習】Read about visual aids pages 3 & 6. （1時間） 【事後学習】Prepare visual aids for the demonstration speech. （3時間） |
| 7 |
The importance of questions and answers after a speech– In person A-5-2 【事前学習】Read about Q and A page 23 （1時間） 【事後学習】Practice the visual, vocal, and verbal message of the demonstration speeches. (Supplementary handout). （3時間） |
| 8 |
Students deliver demonstration speeches– In person
【事前学習】Review and practice the visual, vocal, and verbal messages pages 6 （1時間） 【事後学習】Review speeches and write reflection essay page 6. （3時間） |
| 9 |
Students finish delivering demonstration speeches– In person A-6-3 【事前学習】Review and practice the visual, vocal, and verbal messages pages 6 （1時間） 【事後学習】Review speeches and write reflection essay page 6. （3時間） |
| 10 |
Brainstorming topics and supporting information for Group presentations. – In person
【事前学習】Read about group presentations page 25. （1時間） 【事後学習】Finalize speech topics and decide main points for outline on page 26. （3時間） |
| 11 |
Students prepare for group presentations A-7-2 【事前学習】Decide speech topics, main points and powerpoint slides 3. （1時間） 【事後学習】Review three messages and practice speeches page 3. （3時間） |
| 12 |
Students Deliver Group presentations– In person
【事前学習】Decide speech topics, main points and powerpoint slides 3. （1時間） 【事後学習】Review three messages and practice speeches page 3. （3時間） |
| 13 |
Students Deliver Group presentations– In person A-6-2 【事前学習】Review three messages and practice speeches page 3. （1時間） 【事後学習】Watch and critically evaluate group presentations using worksheet on page 25. （3時間） |
| 14 |
Go over all the information covered in the class until now. – In person
【事前学習】Read about the Three Vs of public speaking pages 2-26 （1時間） 【事後学習】Review the Three Vs of an effective oral presentation. （3時間） |
| 15 |
Final Examination– In person A-4-2 【事前学習】Read about the three Vs of an effective oral presentation pages 2-26 （1時間） 【事後学習】Review your speeches on video （3時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | Perceptia Press 『Linguistic Soup Recipes for Success （ Richard Caraker）』 Enlightening Press 『Get a Grip on Presentations （Andrew Silberman）』 Handouts will be provided by the instructor |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | 試験(15%)、レポート:Reflection Essay(15%)、授業内テスト:final exam(25%)、授業参画度:Presentations(45%) In class examination will be given on the 15th week in class. For students unable to attend the class, the examination will be given online. 対⾯授業に参加できない場合の条件を満たし遠隔で参加した場合、課題の提出によって評価する。 小テストや授業内試験を受けられない場合、Blackboardを介した課題提出によって評価する。期日については都度、Blackboardで告知する。 |
| オフィスアワー | Tuesday 4:30-6:00 |