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英語５ （英文）
| 令和２年度以降入学者 | 英語５ （英文） | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | 英語５ | ||||
| 教員名 | 小山誠子 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 2～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 外国語科目 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業形態 | 対面授業 |
|---|---|
| Blackboard ID | 20230265 |
| 授業概要 | イギリスを題材としたテキストの内容理解を中心に、「書き言葉」で有効な文法事項「関係詞」「仮定法」「分詞構文」等の使い方を学ぶ。 英文による個々の情報をkeywordsおよびその解説として情報整理し、加えて個々の英文においてどのような表現・語句が用いられているかを参考にし、読解事項に関する各自のコメントを英文で端的・正確に表現する。 |
| 授業のねらい・到達目標 | 「関係詞(関係代名詞/関係副詞」「仮定法」「分詞構文」等の叙述の英文読解及び英作文の方法及び、これらの文法事項を中心に英文情報を端的・正確に把握・情報整理するとともにそれに対する自身の考えを端的に正確に表現できる。（A-1-2,A-3-2, A-4-2） この科目は文理学部のDP及びCPの1, 3, 4 に対応している。 |
| 授業の形式 | 演習 |
| 授業の方法 | 演習形式にて、'5W1H'で正確にテキストの情報を把握・整理する。同時に、英文の構造(文法)も確認し、テキストをサンプルとして読解内容の要約やコメントを和文・英文にて作成し、受講者間にて情報交換を行う。 授業内で課題に対して直接フィードバックを行う。 (対面授業に出席できない場合)個別に連絡するGmailもしくはBlackboadに掲載する課題を提出する。(期限内提出を以て「受講」とする。) 遠隔での参加を認める要件： 「⽇本に⼊国できない留学⽣，遠⽅に居住している学⽣で事前に学部（学科）から許可された者。または事前に授業担当教員の許可された者。」 |
| 履修条件 | ①英語習熟度別クラス分けテストを受け、その結果により振り分けられたクラスで履修すること。 ②英語習熟度別クラス分けテスト未受験の者は、外国語教育センターで振り分けられたクラスで履修すること。振り分けられたクラス以外での履修はできません。 ③「英語5」（前期）と「英語6」（後期）は同一教員による同一時限のクラスを履修すること。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
(対面授業)ガイダンス(授業のテーマや到達目標及び次回以降の具体的実施方法について確認する。) +初回授業'Reading Strategy'の実践方法を解説する。 【事前学習】目次を概観し、関連事項についてインターネット等を使用し調査しておく。 （1時間） 【事後学習】'Reading Strategy'に従い、'Pre-reading'を行う （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 2 |
(対面授業)(Welcome to Britain)Chap.1 'The United Kingdom?'(Part1)(keywordsを中心に)テキスト内容の情報整理、加えて、英文の構造(文法)を確認する。 (関連資料)「Englandの宗教(Protestant)」に関する英文資料(前半)を読解・情報を整理する。 （A-1-2,A-3-2, A-4-2） 【事前学習】(間違っていても構わないので)各段落にタイトルを付ける。 （1.5時間） 【事後学習】読解後のコメントを記録しておく。(最終回にて提出を求める予定。) （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 3 |
(対面授業)(Welcome to Britain)Chap.1(Part2)(keywordsを中心に)テキスト内容の情報整理、加えて、英文の構造(文法)を確認する。 (関連資料)「Englandの宗教(Protestant)」に関する英文資料(後半)を読解・情報を整理する。 （A-1-2,A-3-2, A-4-2） 【事前学習】前回に付けた各段落のタイトルの見直し・修正を行い、「どこを誤解したか」「どの(重要)情報を見落としたか」を修正・記録する。 （1時間） 【事後学習】読解後のコメントを記録しておく。(最終回にて提出を求める予定。) 【授業形態】対面授業 |
| 4 |
(対面授業)(Welcome to Britain)Chap.1(Part3)及び'comprehension'及び「関係詞」「分詞構文」「仮定法」等文法事項の分析を行う。 (関連資料)「イギリス４か国の歴史・関係性」(英文資料)を読解・情報整理する。 （A-1-2,A-3-2, A-4-2） 【事前学習】各段落のタイトル及び段落ごとに要約(出来るだけもれなく端的に)を文章化(日本語）しておく。 （1.5時間） 【事後学習】本文内容の関連事項を他文献や(責任の所在のあきらかな)情報と照会し、Chap.全体に関するコメントを英文で作成しておく。(最終回にて提出を求める予定。) （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 5 |
(対面授業)(Welcome to Britain)Chap.2'Multicultural Britain'(Part1)(keywordsを中心に)テキスト内容の情報整理、加えて、英文の構造(文法)を確認する。 (関連英文資料)「イギリスが'multicultural'になるまでの歴史」(1/3)を読解・情報整理する。 （A-1-2,A-3-2, A-4-2） 【事前学習】Reading Strategyに従い、'pre-reading'を行う。 （1.5時間） 【事後学習】読解後のコメントを記録しておく。(最終回にて提出を求める予定。) （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 6 |
(対面授業)(Welcome to Britain)Chap.2 (Part2)(keywordsを中心に)テキスト内容の情報整理、加えて、英文の構造(文法)を確認する。 (関連英文資料)「イギリスが'multicultural'になるまでの歴史」(2/3)を読解・情報整理する。 （A-1-2,A-3-2, A-4-2） 【事前学習】前回に付けた各段落のタイトルの見直し・修正を行い、「どこを誤解したか」「どの(重要)情報を見落としたか」を修正・記録する。 （1.5時間） 【事後学習】読解後のコメントを記録しておく。(最終回にて提出を求める予定。) （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 7 |
(対面授業)(Welcome to Britain)Chap.2(Part3)及び'comprehension'及び「関係詞」「分詞構文」「仮定法」等文法事項の分析を行う。 (関連英文資料)「イギリスが'multicultural'になるまでの歴史」(3/3)を読解・情報整理する。 （A-1-2,A-3-2, A-4-2） 【事前学習】各段落のタイトル及び段落ごとに要約(出来るだけもれなく端的に)を文章化(日本語）しておく。 （1.5時間） 【事後学習】本文内容の関連事項を他文献や(責任の所在のあきらかな)情報と照会し、Chap.全体に関するコメントを英文で作成しておく。(最終回にて提出を求める予定。) （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 8 |
(対面授業)(Welcome to Britain)Chap.3 The UK and the EU'(Part1)(keywordsを中心に)テキスト内容の情報整理、加えて、英文の構造(文法)を確認する。 (英文関連資料)「EECからEU、そして離脱」(1/3)を読解・情報整理する。 （A-1-2,A-3-2, A-4-2） 【事前学習】Reading Strategyに従い、'pre-reading'を行う。 （1.5時間） 【事後学習】読解後のコメントを記録しておく。(最終回にて提出を求める予定。) （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 9 |
(対面授業)(Made in Britain)Chap.3(Part2)(keywordsを中心に)テキスト内容の情報整理、加えて、英文の構造(文法)を確認する。 (英文関連資料)「EECからEU、そして離脱」(2/3)を読解・情報整理する。 （A-1-2,A-3-2, A-4-2） 【事前学習】各段落のタイトル及び段落ごとに要約(出来るだけ端的・正確に)を文章化(日本語)しておく。 （1.5時間） 【事後学習】読解後のコメントを記録しておく。(最終回にて提出を求める予定。) （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 10 |
(対面授業)(Welcome to Britain)Chap.3(Part2&3)'comprehension'及び「関係詞」「分詞構文」「仮定法」等文法事項の分析を行う。 (英文関連資料)「EECからEU、そして離脱」(3/3)を読解・情報整理する。 （A-1-2,A-3-2, A-4-2） 【事前学習】各段落のタイトル及び段落ごとに要約(出来るだけもれなく端的に)を文章化(日本語）しておく。 （1.5時間） 【事後学習】本文内容の関連事項を他文献や(責任の所在のあきらかな)情報と照会し、Chap.全体に関するコメントを英文で作成しておく。(最終回にて提出を求める予定。) （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 11 |
(対面授業)(Welcome to Britain)Chap.5 'Social Class'(Part1)(keywordsを中心に)テキスト内容の情報整理、加えて、英文の構造(文法)を確認する。 (英文関連資料)「階級の成り立ち」「イギリス(England)王室の歴史」(前半)を読解・情報整理する。 （A-1-2,A-3-2, A-4-2） 【事前学習】Reading Strategyに従い、'pre-reading'を行う。 （1.5時間） 【事後学習】読解後のコメントを記録しておく。(最終回にて提出を求める予定。) （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 12 |
(対面授業)(Welcome to Britain)Chap.5(Part2&3)(keywordsを中心に)テキスト内容の情報整理、加えて、英文の構造(文法)を確認する。 (英文関連資料)「階級の成り立ち」「イギリス(England)王室の歴史」(後半)を読解・情報整理する。 （A-1-2,A-3-2, A-4-2） 【事後学習】読解後のコメントを記録しておく。(最終回にて提出を求める予定。) （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 13 |
(対面授業)(Welcome to Britain)Chap.14'Language(Part1)及び「関係詞」「分詞構文」「仮定法」等文事項の分析を行う。 (英文関連資料「英語の歴史」(前半)を読解・情報整理する。（A-1-2,A-3-2, A-4-2） 【事前学習】各段落のタイトル及び段落ごとに要約(出来るだけもれなく端的に)を文章化(日本語）しておく。 （1.5時間） 【事後学習】本文内容の関連事項を他文献や(責任の所在のあきらかな)情報と照会し、Chap.全体に関するコメントを英文で作成しておく。(最終回にて提出を求める予定。) （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 14 |
(対面授業)Chap.14 'Language' (Part2&3)(keysordsを中心に)テキスト内容の情報整理、加えて英文の構造(文法を確認する。 (英文関連資料「英語の歴史」(後半)を読解・情報整理する。（A-1-2,A-3-2, A-4-2） 【事前学習】各Chapにて展開されたkeywords/phrasesの整理を行う。 （1.5時間） 【事後学習】各自でもオリジナルの要約をつくってみる。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 15 |
(対面授業)授業内試験およびテキスト'Welcome to Britain'の(指定されたChap.の)各自によるオリジナルの(日本語による)要約+各自のコメント(英作文)を完成させる。 テキスト関連資料(英文)のキーワードおよびそれぞれの解説を完成させる。 （A-1-2,A-3-2, A-4-2） 【事前学習】前期学習内容全般の情報整理を行っておく。 （1時間） 【事後学習】後期「英語６」で取り扱うトピックとの関連性に留意し、情報整理・記録しておく。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | Tim Knight 『Welcome to Britain[Revised Edition] -英国の<いま>を知りたい-[改訂新版]』 音羽書房鶴見書店 2018年 第2版 テキスト"Welcome to Britain"は「改訂新版」'Revised Edition'を必ず購入すること。 ※「改訂」以前に出版されたものは大幅に内容が異なる箇所があり、本授業では使用できません。 |
| 参考書 | 授業での電子辞書の使用を推奨します。 ※集中の妨げが懸念されるため、授業中のスマートフォーンの辞書代わりの使用は出来ません。 |
| 成績評価の方法及び基準 | 試験(50%)、レポート:授業にて読解を行った英文資料の内容(keywordsの解説)学期末に提出→評価(10%)、授業内テスト:Chap.毎にMini Test(vocabulary)を実施します。(20%)、授業参画度:授業への積極的な参加(発表)を記録・毎回提出を求めます。※初回授業にて説明します。(15%)、(任意) 授業関連事項の調査報告(5%) 対⾯授業に参加できない場合の条件を満たし遠隔で参加した場合、課題の提出によって評価する。 小テストや授業内試験を受けられない場合、個別にGmailにて連絡またはBlackboardを介した課題提出によって評価する。期日については都度、Blackboardで告知します。 |
| オフィスアワー | 初回授業にて説明します。 |