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基礎演習１

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令和元年度以前入学者 基礎演習１
教員名 鈴木功眞
単位数    1 学年    2 開講区分 文理学部
科目群 国文学科
学期 前期 履修区分 必修
授業の形態 対面で行う演習形式。事情があって対面受講が不可の学生は事前申請を行い許可を得てリアルタイムオンラインに参加すること。
ブラックボードでの参照資料共有とzoomURLの告知を行う。
BlackboardコースID：20220708
授業概要 日本語史的視点で古典資料を分析する
授業のねらい・到達目標 古典資料を取り上げ、日本語史的視点で分析する練習を行う。
〔到達目標〕規範的でない実際の日本語文を把握する。

この科目は、旧カリキュラム（令和元年度以前入学者が対象）においては、文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP6及びカリキュラムポリシーCP9に対応している。
なお、新カリキュラム（令和2年以後入学者が対象）では、この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP3,4,5,6,7,8及びカリキュラムポリシーCP3,4,5,6,7,8に対応している。
・日本文学・日本語学研究を中心としながら，仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報を基に，論理的・批判的に考察できる。（A-3-2)
・日本文学・日本語学研究に関わる問題の意味を理解し，助言を受けて複数の解決策を提示し説明できる。（A-4-2)
・日本文学・日本語学研究のスキルを身につけながら，新しい挑戦への計画を立て，準備することができる。（A-5-2)
・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを身につけながら，さまざまな人々とのコミュニケーションを通じて相互に意思を伝達することができる。（A-6-2)
・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを身につけながら，集団の活動において，より良い成果を上げるために，指導者のもとで他者と協働し，作業を行うことができる。（A-7-2)
・日本文学・日本語学研究の専門性を身につけながら，自己の学修に関する経験と考えを振り返り，分析できる。（A-8-2)
授業の方法 授業の形式：【演習】
室町もしくは江戸時代の資料を具体的に取り上げ、歴史的資料の日本語の実態についてあらゆる角度から考える。受講者全員で本文を分担する。各自の発表時間は限られると思うので、発表時に明らかとなった課題をレポートで解決する。
フィードバックの方法等については、授業内で指示する。
オンラインでの参加を認める要件:日本に入国できない留学生，遠方に居住している学生
対面授業に参加できない場合：事前申請を行い許可を得てzoomで授業に参加する。
なお、通信環境のトラブル等に備えて事後オンライン受講も用意するがそれは基本的に参加したこととして扱わない。
履修条件 人数調整を行うため、４月６日（水）１２時００分までにグーグルフォームで所定の手続きを取ること。受講許可は、４月９日（土）COMITS2・国文学科掲示板にて発表する。
なお、手続きについてはCOMITS2「お知らせ」で指示するので必ず確認すること。
授業計画
1 ガイダンス。日本語史的分析の方法・資料の調べ方、そして、対象資料について、本授業に関わる概要を説明する。【対面】(A-3-2)(A-4-2)(A-5-2)(A-6-2)(A-7-2)(A-8-2)
【事前学習】シラバスを確認して授業全体の流れを理解しておくこと。 （２時間）
【事後学習】分担を把握し、参考文献の所在を把握しておくこと。 （２時間）
2 分担発表１。１ページ～【対面】(A-3-2)(A-4-2)(A-5-2)(A-6-2)(A-7-2)(A-8-2)
【事前学習】分担範囲について予習し、討議に参加できるようにしておくこと。 （２時間）
【事後学習】発表内容を確認し、今後の発表に向けて活用できるよう整理しておくこと。 （２時間）
3 分担発表２。３ページ～【対面】(A-3-2)(A-4-2)(A-5-2)(A-6-2)(A-7-2)(A-8-2)
【事前学習】分担範囲について予習し、討議に参加できるようにしておくこと。 （２時間）
【事後学習】発表内容を確認し、今後の発表に向けて活用できるよう整理しておくこと。 （２時間）
4 分担発表３。５ページ～【対面】(A-3-2)(A-4-2)(A-5-2)(A-6-2)(A-7-2)(A-8-2)
【事前学習】分担範囲について予習し、討議に参加できるようにしておくこと。 （２時間）
【事後学習】発表内容を確認し、今後の発表に向けて活用できるよう整理しておくこと。 （２時間）
5 分担発表４。７ページ～【対面】(A-3-2)(A-4-2)(A-5-2)(A-6-2)(A-7-2)(A-8-2)
【事前学習】分担範囲について予習し、討議に参加できるようにしておくこと。 （２時間）
【事後学習】発表内容を確認し、今後の発表に向けて活用できるよう整理しておくこと。 （２時間）
6 分担発表５。９ページ～【対面】(A-3-2)(A-4-2)(A-5-2)(A-6-2)(A-7-2)(A-8-2)
【事前学習】分担範囲について予習し、討議に参加できるようにしておくこと。 （２時間）
【事後学習】発表内容を確認し、今後の発表に向けて活用できるよう整理しておくこと。 （２時間）
7 分担発表６。１１ページ～【対面】(A-3-2)(A-4-2)(A-5-2)(A-6-2)(A-7-2)(A-8-2)
【事前学習】分担範囲について予習し、討議に参加できるようにしておくこと。 （２時間）
【事後学習】発表内容を確認し、今後の発表に向けて活用できるよう整理しておくこと。 （２時間）
8 分担発表７。１３ページ～【対面】(A-3-2)(A-4-2)(A-5-2)(A-6-2)(A-7-2)(A-8-2)
【事前学習】分担範囲について予習し、討議に参加できるようにしておくこと。 （２時間）
【事後学習】発表内容を確認し、今後の発表に向けて活用できるよう整理しておくこと。 （２時間）
9 日本語史的考察１。ciniiの活用【対面】(A-3-2)(A-4-2)(A-5-2)(A-6-2)(A-7-2)(A-8-2)
【事前学習】分担範囲について予習し、討議に参加できるようにしておくこと。 （２時間）
【事後学習】発表内容を確認し、今後の発表に向けて活用できるよう整理しておくこと。 （２時間）
10 日本語史的考察２。国立国語研究所ＨＰの活用【対面】(A-3-2)(A-4-2)(A-5-2)(A-6-2)(A-7-2)(A-8-2)
【事前学習】分担範囲について予習し、討議に参加できるようにしておくこと。 （２時間）
【事後学習】発表内容を確認し、今後の発表に向けて活用できるよう整理しておくこと。 （２時間）
11 日本語史的考察３。学術辞典類の活用【対面】(A-3-2)(A-4-2)(A-5-2)(A-6-2)(A-7-2)(A-8-2)
【事前学習】分担範囲について予習し、討議に参加できるようにしておくこと。 （２時間）
【事後学習】発表内容を確認し、今後の発表に向けて活用できるよう整理しておくこと。 （２時間）
12 日本語史的考察４。先行研究の活用【対面】(A-3-2)(A-4-2)(A-5-2)(A-6-2)(A-7-2)(A-8-2)
【事前学習】分担範囲について予習し、討議に参加できるようにしておくこと。 （１０時間）
【事後学習】発表内容を確認し、今後の発表に向けて活用できるよう整理しておくこと。 （２時間）
13 日本語史的考察５。先行研究の追求【対面】(A-3-2)(A-4-2)(A-5-2)(A-6-2)(A-7-2)(A-8-2)
【事前学習】分担範囲について予習し、討議に参加できるようにしておくこと。 （２時間）
【事後学習】発表内容を確認し、今後の発表に向けて活用できるよう整理しておくこと。 （２時間）
14 日本語史的考６。作表の活用【対面】(A-3-2)(A-4-2)(A-5-2)(A-6-2)(A-7-2)(A-8-2)
【事前学習】分担範囲について予習し、討議に参加できるようにしておくこと。 （２時間）
【事後学習】発表内容を確認し、今後の発表に向けて活用できるよう整理しておくこと。 （２時間）
15 まとめ、日本語史的考察の応用【対面】(A-3-2)(A-4-2)(A-5-2)(A-6-2)(A-7-2)(A-8-2)
【事前学習】ここまでの討議をまとめておくこと。 （２時間）
【事後学習】研究とは何か、どのように進めるかをまとめ、活用できるように整理しておくこと。 （２時間）
その他
教科書 プリント配布
参考書 授業時に指示する
成績評価の方法及び基準 授業参画度(100%)
授業参画度は、発表・質疑応答等（オンライン対応時はオンライン上での発言等）で評価する。
発表は事前許可を受けたものはリアルタイムオンラインでも可能なように用意する。
この授業では、対面参加と遠隔参加において評価に差を設けない。
オフィスアワー 授業後10分間、教室もしくはオンラインにて応じる。もしくはブラックボード上で連絡すること。
備考 文理学部にはすばらしい図書館があるのでどんどんと活用して欲しい。どの図書がどこに排架されているのかを、よく見ておくこと。それ自体は研究ではないが、研究の準備として必要不可欠である。

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