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判定スポーツコーチング特論２
| 令和２年度以降入学者 | 判定スポーツコーチング特論２ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 金野潤 | ||||
| 単位数 | 2 | 課程 | 開講区分 | 文理学部 | |
| 科目群 | 教育学専攻 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | 対面授業を研究室にて行う。 場合によっては遠隔授業形式で行う。 |
|---|---|
| 授業概要 | コーチングとは何かを考え、求められるコーチになるための基礎を養う。 過去、現在とコーチングの実例を学びながら、理想的コーチングとは何かを掴むこと。 |
| 授業のねらい・到達目標 | 指導者は選手の競技力を向上させ、選手が持つ理想を具現化させ、目標に到達させる義務を持つ。そのためには、技術的知識と共に選手の能力を効果的に引き出す方法を獲得していかなければならない。選手を育成するコーチング能力を身につける。また、スポーツ界やスポーツ指導の実例について議論を重ね、指導者として必要な知識を身につける。 |
| 授業の方法 | 授業形式：【講義・演習】 事例研究及び、コーチングに関する事例を研究し、お互いにディスカッションを行う。 理想的コーチングについてのプレゼンテーションを行う。 |
| 履修条件 | なし |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
コーチングの基本ーコーチングとは何かー
【事前学習】シラバスを事前に確認すること （1時間） 【事後学習】コーチングにおける問題点を検討しておく （3時間） |
| 2 |
コーチングの役割
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （3時間） 【事後学習】学習した内容を整理する （1時間） |
| 3 |
プレゼンテーション：コーチングの役割とはなにか
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （2時間） 【事後学習】学習した内容を整理する （2時間） |
| 4 |
指導者のリーダーシップ（１）：コーチングのできること、できないこと
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （3時間） 【事後学習】学習した内容を整理する （1時間） |
| 5 |
指導者のリーダーシップ（２）：コーチング事例研究
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （3時間） 【事後学習】学習した内容を整理する （1時間） |
| 6 |
指導者のリーダーシップ（３）：トップコーチング
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （3時間） 【事後学習】学習した内容を整理する （1時間） |
| 7 |
プレゼンテーション：保護者のコーチング
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （2時間） 【事後学習】学習した内容を整理する （2時間） |
| 8 |
コーチング（１）：コーチングコミュニケーション①傾聴
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （3時間） 【事後学習】学習した内容を整理する （1時間） |
| 9 |
コーチング（２）：コーチングコミュニケーション②承認
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （3時間） 【事後学習】学習した内容を整理する （1時間） |
| 10 |
プレゼンテーション：コーチング体験
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （2時間） 【事後学習】学習した内容を整理する （2時間） |
| 11 |
コーチング（３）：チームマネージメント
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （3時間） 【事後学習】学習した内容を整理する （1時間） |
| 12 |
コーチング（４）：コーチングの推移
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （3時間） 【事後学習】学習した内容を整理する （1時間） |
| 13 |
コーチング（５）個人スポーツのコーチング
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （3時間） 【事後学習】学習した内容を整理する （1時間） |
| 14 |
プレゼンテーション：トップチームのコーチング
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （2時間） 【事後学習】学習した内容を整理する （2時間） |
| 15 |
総括（これまでの復習・解説を行い授業の理解を深める）
【事前学習】第2回から14回までの内容を見直しておくこと （2時間） 【事後学習】まとめた内容をもとにして、理想のコーチ及びコーチングを明確にする （2時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | なし |
| 参考書 | 授業中に指示する |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業参画度(30%)、プレゼンテーション(70%) 授業参画度:毎回実施する課題に対するリアクションペーパー等で総合的に評価する。(30%)、プレゼンテーションの発表内容・方法及びディスカッションへの参加様態などを総合的に評価する。(70%) ※対面授業に参加できない学生の代替方法、要件について 対面授業に参加できない場合、以下の要件を満たす学生は代替の課題実施を認めます。 ①代替課題を認める要件： 日本に入国できない留学生、遠方に居住している学生。ただし、事前に必ず連絡をすること。 ②対面授業に参加できない場合：ブラックボードに提示する課題を実施し、提示された期日までに提出すること。 |
| オフィスアワー | 質問は授業終了後及びメールにて受け付けます。 |