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教育社会学特論１
| 令和２年度以降入学者 | 教育社会学特論１ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 望月由起 | ||||
| 単位数 | 2 | 課程 | 開講区分 | 文理学部 | |
| 科目群 | 教育学専攻 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | 対面授業 Blackboard ID：20221873 ※初回は、研究室（本館507）にて実施 |
|---|---|
| 授業概要 | 教育臨床社会学の観点からの研究の可能性を探る。 今期は「キャリア形成」に着目する。 |
| 授業のねらい・到達目標 | 「教育臨床社会学」の可能性を探り、自身の研究に応用できる。 「「臨床」という概念のもと、一方で批判的視点を持ちながら、いかなる立ち位置で現場に向き合うのか」といった観点から、自身の研究テーマに基づいて幅広く考察できる。 |
| 授業の方法 | 「教育臨床社会学」に関する教科書を輪読した上で、今期のテーマ（キャリア形成）に関する教科書に基づき議論を進める。 受講者の研究テーマに関わる文献の講読（受講者各自が指定し、レジュメを作成する）についても行う予定である。 原則として「対面授業」を行うが、日本に入国できない留学生、遠方に居住している学生等は、Zoomでの参加を認める（事前に教員に連絡を入れること）。 |
| 履修条件 | 受講希望者は、各自、Blackboardに登録をしておくこと。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
オリエンテーション（授業の概要、ねらい・到達目標、方法の説明など）、研究テーマ・内容案の共有、教科書（教育臨床社会学）発表分担【対面授業】※研究室（本館507）にて実施
【事前学習】シラバスを確認する。 （2時間） 【事後学習】自身の研究テーマや内容案などのレポートを作成・提出する。 （2時間） |
| 2 |
教科書講読（教育臨床社会学）【対面授業】
【事前学習】該当章を読み、議論したい点を挙げる。 （2時間） 【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間） |
| 3 |
教科書講読（教育臨床社会学）【対面授業】
【事前学習】該当章を読み、議論したい点を挙げる。 （2時間） 【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間） |
| 4 |
教科書講読（教育臨床社会学）【対面授業】
【事前学習】該当章を読み、議論したい点を挙げる。 （2時間） 【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間） |
| 5 |
教科書講読（教育臨床社会学）【対面授業】
【事前学習】該当章を読み、議論したい点を挙げる。 （2時間） 【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間） |
| 6 |
これまでのまとめ（内容の確認と各自の研究との関連）、教科書（キャリア形成）発表分担【対面授業】
【事前学習】これまでの内容を確認し、疑問点を挙げる。 （2時間） 【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間） |
| 7 |
教科書講読（キャリア形成）【対面授業】
【事前学習】該当章を読み、議論したい点を挙げる。 （2時間） 【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間） |
| 8 |
教科書講読（キャリア形成）【対面授業】
【事前学習】該当章を読み、議論したい点を挙げる。 （2時間） 【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間） |
| 9 |
教科書講読（キャリア形成）【対面授業】
【事前学習】該当章を読み、議論したい点を挙げる。 （2時間） 【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間） |
| 10 |
教科書講読（キャリア形成）【対面授業】
【事前学習】該当章を読み、議論したい点を挙げる。 （2時間） 【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間） |
| 11 |
教科書講読（キャリア形成）【対面授業】
【事前学習】該当章を読み、議論したい点を挙げる。 （2時間） 【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間） |
| 12 |
これまでのまとめ（内容の確認と各自の研究との関連）【対面授業。別日の可能性あり】
【事前学習】自身の研究についてのレジュメを作成する。 （2時間） 【事後学習】教育社会学の観点から再検討する。 （2時間） |
| 13 |
これまでのまとめ（内容の確認と各自の研究との関連）【対面授業。別日の可能性あり】
【事前学習】自身の研究についてのレジュメを作成する。 （2時間） 【事後学習】教育社会学の観点から再検討する。 （2時間） |
| 14 |
これまでのまとめ（内容の確認と各自の研究との関連）【対面授業。別日の可能性あり】
【事前学習】自身の研究についてのレジュメを作成する。 （2時間） 【事後学習】教育社会学の観点から再検討する。 （2時間） |
| 15 |
総括討論・授業全体のまとめ【対面授業。別日の可能性あり】
【事前学習】これまでの内容と自身の研究との関連について、レジュメを作成する。 （2時間） 【事後学習】授業時のコメントを参考にして、自分の研究を深める。 （2時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 酒井朗 『教育臨床社会学の可能性』 勁草書房 2014年 「キャリア形成」に関わる教科書は、授業開始後に提示。 教科書購入の必要性については、別途伝えます。 |
| 参考書 | その都度、紹介する。 |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業参画度:課題の提出状況や内容(100%) |
| オフィスアワー | 対面授業の前後、Blackboardやメール（mocnizuki.yuki@nihon-u.ac.jp）を通しての質問とする。 |
| 備考 | シラバスの内容は受講生の人数、学習環境や理解の状況などに応じて、適宜変更する。 第12～15回の授業は、集中講義形式にて別日に実施する可能性がある。 |