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数学講究２

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令和２年度以降入学者 数学講究２
令和元年度以前入学者 数学講究２
教員名 市原一裕
単位数    3 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 数学科
学期 後期 履修区分 必修
授業の形態 対面授業（全15回）
Blackboard のコースID:20224362
2022数学講究２（市原一裕・後・月２・木２）
授業概要 4年次における卒業研究に向けて，これまでに学んだ内容を復習しつつ，幾何学および数学 教育学に関する知識を深めていきます。
・テキストの輪読を通して，幾何学および数学教育学の基礎を学修します。
・自らが興味を持った幾何学および数学教育学に関するテーマを学修者自らが選択し学修を行い発表します。
授業のねらい・到達目標 ＜授業のねらい・到達目標＞
・幾何学および数学教育学の基礎概念を理解し説明できる。
・教科書の内容を熟読して，専門の内容を分かりやすく発表することができる。
・ゼミに積極的に参加することができる。
・テーマを自ら選ぶことを通して，主体的に学ぶことの重要性を学び、そのことを説明できる。

＜ディプロマポリシーとの関係＞
この科目は文理学部（学士（数学））のディプロマポリシー DP1～8 及びカリキュラムポリシー CP1～8に対応しています。
なお, この科目は旧カリキュラム（令和元年度以前入学者対象）においては，文理学部（学士（理学））のディプロマポリシーDP1,DP3,DP4,DP6 及びカリキュラムポリシー CP7,CP9 に対応しています。

＜日本大学教育憲章との関係＞
・学修から得られた豊かな知識と教養、及び、自己の倫理感に基づいて、数理科学の役割を説明することができる(A-1-2)。
・現代社会における数理科学の役割を理解し、そのことを踏まえて、国際社会が直面している問題を説明することができる(A-2-2)。
・数理科学に基づいて学んだ知識をもとに、物事の本質を論理的、客観的に捉えることができる(A-3-2)。
・日常生活における現象に潜む数理科学的問題を発見し、内容を説明することができる(A-4-2)。
・新しい問題に取り組む意識を持ち、そのために必要な情報を収集することができる(A-5-2)。
・親しい人々とコミュニケーションを取り、数理科学の専門的知識について議論することができる(A-6-3)。
・学修活動において、専門的知識を活かしつつ、自分の役割分担を理解し、他者と協働して作業をすることができる。
(A-7-3)。
・学修状況を自己分析し、その成果を評価することができる（A-8-3）。
授業の方法 授業の形式【卒業研究】
少人数ゼミ形式で行います。
各回ごとにレポートを作成してもらい，理解した内容をまとめる訓練も行います。提出されたノートは添削して返却します。
参加困難な学生については，教員の許可を受けて，授業の録画を視聴できるようにします。
履修条件 数学科の内規をみたしていること。対象者はゼミに所属するものに限ります。
授業計画
1 オリエンテーション（卒業研究についての目的や意義について理解します）
【事前学習】事前に与えられた課題として自己紹介文を完成し，指導教員に送信する。 （2時間）
【事後学習】卒業研究における自分の問題意識，課題意識を整理する。 （3時間）
2 指導教員のアドバイスに基づき，ゼミ輪読の研究テーマの設定を行います（A-6,7）。
【事前学習】先輩の書いた卒業論文を調べ，問題意識を書いたレジュメを用意する(A-1)。 （2時間）
【事後学習】図書館などに行き，研究領域に関する文献を調査する。 （3時間）
3 テキストAの輪読：幾何学に関するテキストの第１章（序論など）を発表します。
【事前学習】テキスト第１章（序論）を読んでおくこと。 （2時間）
【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理しておくこと。 （3時間）
4 テキストAの輪読：幾何学に関するテキストの第２章（定義・用語など）を発表します。
【事前学習】テキスト第２章（定義・用語など）を読んでおくこと。 （2時間）
【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理しておくこと。 （3時間）
5 テキストAの輪読：幾何学に関するテキストの第３章（補題など）を発表します。
【事前学習】テキスト第３章（補題など）を読んでおくこと。 （2時間）
【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理しておくこと。 （3時間）
6 テキストAの輪読：幾何学に関するテキストの第４章（主定理など）を発表します。
【事前学習】テキスト第４章（主定理など）を読んでおくこと。 （2時間）
【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理しておくこと。 （3時間）
7 テキストAの輪読：幾何学に関するテキストの第５章（まとめなど）を発表します。
【事前学習】テキスト第５章（まとめなど）を読んでおくこと。 （2時間）
【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理しておくこと。 （3時間）
8 前半のふりかえり（発表者の内容を基にして，グループで課題を探求します）(A-6,7,8)
【事前学習】第2～7回の発表内容を復習しておくこと。 （2時間）
【事後学習】ふりかえりで得られた課題を整理しておくこと。 （3時間）
9 テキストBの輪読：数学教育学に関するテキストの第１章（序論など）を発表します。
【事前学習】テキスト第１章（序論など）を読んでおくこと。 （2時間）
【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理しておくこと。 （3時間）
10 テキストBの輪読：数学教育学に関するテキストの第２章（用語・定義など）を発表します。
【事前学習】テキスト第２章（用語・定義など）を読んでおくこと。 （2時間）
【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理しておくこと。 （3時間）
11 テキストBの輪読：数学教育学に関するテキストの第３章（教材研究など）を発表します。
【事前学習】テキスト第３章（教材研究など）を読んでおくこと。 （2時間）
【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理しておくこと。 （3時間）
12 テキストBの輪読：数学教育学に関するテキストの第４章（実践研究など）を発表します。
【事前学習】テキスト第４章（実践研究など）を読んでおくこと。 （2時間）
【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理しておくこと。 （3時間）
13 テキストBの輪読：数学教育学に関するテキストの第５章（まとめなど）を発表します。
【事前学習】テキスト第５章（まとめなど）を読んでおくこと。 （2時間）
【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理しておくこと。 （3時間）
14 後半のふりかえり（発表者の内容を基にして，ゼミで課題を探求します）(A-6,7,8)
【事前学習】第9～13回の発表内容を復習してまとめておくこと。 （2時間）
【事後学習】ふりかえりで得られた課題を整理しておくこと。 （3時間）
15 まとめ（テキスト発表の内容について復習し，知識を深めます）
また，最近の数学および数学教育学の研究成果との関連を紹介したり，社会的役割を説明したりなどします(グル ープ学習)(A-2,6,7)。
【事前学習】これまでの発表内容を見直しまとめておくこと。 （2時間）
【事後学習】まとめた内容を基にして，数学講究２における課題を検討しておくこと。 （3時間）
その他
教科書 第2回までに相談の上，決定します。．
参考書 なし
成績評価の方法及び基準 レポート(30%)、授業参画度(70%)
レポートは議論の正確さと学修内容の理解度を中心に評価する。
授業参画度は
・セミナー内での発表を「準備状況，分かりやすさ，内容の正確さ」
・セミナー内での質問の「頻度，的確さ」
・事後学習(ノート作成)の「正確さ，工夫度合い」を
を評価する。遠隔参加でも対面参加と同様に評価する。

能力(A-1)から(A-8)の習熟度については、別途配布のチェック項目により評価する。
オフィスアワー 講義終了後。メールによる質問・相談は随時、受け付ける。

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