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地球科学調査研究法２

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令和２年度以降入学者 地球科学調査研究法２
令和元年度以前入学者 地球科学調査研究法２
教員名 山川修治
単位数    2 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 地球科学科
学期 後期 履修区分 必修
授業の形態 遠隔授業を主とするが対面授業も一部行う。
Blockbordの掲示板も併用する。
メールによる質疑応答を行う。

Blackboard ID :　20224320
授業概要 「気候気象システム科学」調査研究の基礎構築（2）を学ぶ。
気象予報士業務に関する事柄を含む。
授業のねらい・到達目標 「気候気象システム科学」に関する基礎的項目について応用的内容を含め総合的に取り扱う。Geofestivalに向けて、グループで分担して深く探究し、協議し改善を重ねてポスター発表を行う。関連学術雑誌から各自の興味をもつテーマを選択し、要点をレジュメにまとめ、パワーポイントを用いて報告し、卒論の基礎を築く。日々の世界の天候推移には留意し、異常気象の要因についての理解を次第に深める。「気象予報士」の基本的・応用的事柄については、折に触れて織り込む。

到達目標：
1．気候気象システム科学の基礎や考え方を理解できる（1-3）。
2．気候気象システム科学の基礎的知識、調査法、解析法、発表の仕方を身に着けることができる（4-12；15）。
3．気象予報士試験関連の基礎から応用までを理解することができる（13-14）。

学科プログラム（JABEE認定プログラムを含む）の学習・教育到達目標とのかかわり：
学科プログラム（JABEEプログラムを含む）の学習・教育到達目標「（D）デザイン能力」(1～15)、「（E）コミュニケーション能力、プレゼンターション能力」(1～15)に寄与する。
※括弧内の数字は授業計画内の講義番号

日本大学教育憲章との関係：
新しい問題に取り組むために、必要な情報を収集し、それを分析して用いることができる（A-5-3）。
様々な人々とコミュニケーションをとり、専門的知識について議論することができる（A-6-3）。
学修活動において、積極的にリーダーシップおよび指導力を発揮して、他者と協働して作業をすることができる（A-7-3）。
学修状況を自己分析し、その成果をひょうかすることができる（A-8-3）。

ディプロマポリシー（DP）およびカリキュラムポリシー（CP）との関係：
文理学部（学士（理学））のDP5,6,7,8，及びCP5,6,7,8に対応している。
なお、この科目は旧カリキュラム（令和元年度以前入学者が対象）においては，文理学部（学士（理学））のDP6，及びCP9に対応している。
授業の方法 授業の形式【ゼミ】
ゼミ形式の発表・討論を中心として実施する。
本授業の事前・事後学習は，各２時間の学習を目安とする。
授業計画
1 【遠隔授業】論文紹介についての方針①／Geofestivalポスター作成①（A-5,6,7,8; DP5,6,7,8; CP5,6,7,8）
【事前学習】シラバスを事前に確認し、授業全体の流れを理解する。 （8時間）
【事後学習】ゼミ内容を理解しまとめをしておく。 （2時間）
2 【遠隔授業】Geofestivalポスター作成②（A-5,6,7,8; DP5,6,7,8; CP5,6,7,8）
【事前学習】各分担内容について資料を集め、解析を始める。 （2時間）
【事後学習】ゼミ内容を理解し、分担作業を進める。 （2時間）
3 【遠隔授業】Geofestivalポスター作成③（A-5,6,7,8; DP5,6,7,8; CP5,6,7,8）
【事前学習】各分担内容について資料を集め、解析作業を進展させる。 （2時間）
【事後学習】ゼミ内容をまとめ、フィードバックして、作業を進める。 （2時間）
4 【対面授業】論文紹介についての方針②／Geofestivalポスター作成④（A-5,6,7,8; DP5,6,7,8; CP5,6,7,8）
【事前学習】論文紹介について把握する。解析作業をさらに進める。 （2時間）
【事後学習】ゼミ内容を理解しまとめる。今後の研究発展に応用する。 （2時間）
5 【対面授業】Geofestivalポスター作成⑤（A-5,6,7,8; DP5,6,7,8; CP5,6,7,8）
【事前学習】解析作業結果のポスターの材料を作成する。 （2時間）
【事後学習】Geofes展に備え、ポスターをまとめあげる。 （2時間）
6 【対面授業】Geofesポスター展：フォーローアップ（A-5,6,7,8; DP5,6,7,8; CP5,6,7,8）
【事前学習】ポスター発表についての議論結果をまとめる。 （2時間）
【事後学習】デスカッション結果を総括し、今後に研究に活かす。 （2時間）
7 【遠隔授業】論文紹介（1巡目）①（A-5,6,7,8; DP5,6,7,8; CP5,6,7,8）
【事前学習】発表者はPPTのレジュメを用意する。他は各自の卒論に繋がる研究を進める。 （2時間）
【事後学習】ゼミ内容を理解しまとめる。今後の研究発展に応用する。 （2時間）
8 【遠隔授業】論文紹介（1巡目）②（A-5,6,7,8; DP5,6,7,8; CP5,6,7,8）
【事前学習】発表者はPPTのレジュメを用意する。他は各自の卒論に繋がる研究を進める。 （2時間）
【事後学習】ゼミ内容を理解しまとめる。今後の研究発展に応用する。 （2時間）
9 【遠隔授業】論文紹介（1巡目）③（A-5,6,7,8; DP5,6,7,8; CP5,6,7,8）
【事前学習】発表者はPPTのレジュメを用意する。他は各自の卒論に繋がる研究を進める。 （2時間）
【事後学習】ゼミ内容を理解しまとめる。今後の研究発展に応用する。 （2時間）
10 【遠隔授業】気象会社OG・OB訪問①（A-5,6,7,8; DP5,6,7,8; CP5,6,7,8）
【事前学習】発表者はPPTのレジュメを用意する。他は各自の卒論に繋がる研究を進める。 （2時間）
【事後学習】ゼミ内容を理解しまとめる。今後の研究発展に応用する。 （2時間）
11 【遠隔授業】論文紹介（2巡目）①（A-5,6,7,8; DP5,6,7,8; CP5,6,7,8）
【事前学習】発表者はPPTのレジュメを用意する。他は各自の卒論に繋がる研究を進める。 （2時間）
【事後学習】ゼミ内容を理解しまとめる。今後の研究発展に応用する。 （2時間）
12 【遠隔授業】論文紹介（2巡目）②（A-5,6,7,8; DP5,6,7,8; CP5,6,7,8）
【事前学習】発表者はPPTのレジュメを用意する。他は各自の卒論に繋がる研究を進める。 （2時間）
【事後学習】ゼミ内容を理解しまとめる。今後の研究発展に応用する。 （2時間）
13 【遠隔授業】論文紹介（2巡目）③（A-5,6,7,8; DP5,6,7,8; CP5,6,7,8）
【事前学習】発表者はPPTのレジュメを用意する。他は各自の卒論に繋がる研究を進める。 （2時間）
【事後学習】ゼミ内容を理解しまとめる。今後の研究発展に応用する。 （2時間）
14 【遠隔授業】気象関連会社OG・OB訪問②（A-5,6,7,8; DP5,6,7,8; CP5,6,7,8）
【事前学習】発表者はPPTのレジュメを用意する。他は各自の卒論に繋がる研究を進める。 （2時間）
【事後学習】ゼミ内容を理解しまとめる。今後の研究発展に応用する。 （2時間）
15 【遠隔授業】卒論所信表明（A-5,6,7,8; DP5,6,7,8; CP5,6,7,8）
【事前学習】発表者はPPTのレジュメを用意する。他は各自の卒論に繋がる研究を進める。 （2時間）
【事後学習】ゼミ内容を理解しまとめる。今後の研究発展に応用する。 （16時間）
その他
教科書 必要に応じて随時紹介する。
参考書 山川修治ほか 編著 『図説 世界の気候事典』 朝倉書店 2017年 第1版
三隅良平 著 『気象災害を科学する』 ベレ出版 2014年
真木太一 編　山川修治ほか著 『図説　日本の風』 朝倉書店 2022年
必要に応じ随時紹介する。
成績評価の方法及び基準 授業参画度(30%)、発表・討論(70%)
毎回のチャット，リアクションペーパー等で授業参画度を評価する。
オフィスアワー Zoomの最後に質問対応を行う。または、授業後メールで対応する。
備考 事前学修・事後学修，授業計画コメント
・前回に行った内容のまとめを行う。
・以下を1,2を付随する場合がある。
1　Geofestivalポスター展への参画とコアタイムでの発表・討論
2　報告会における発表・討論・そのための準備（データ解析を含む）や、Geofestivalポスター展のための準備（討論・解析等）

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