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心理学的支援法B

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平成30年度以降入学者 心理学的支援法B
教員名 松浦隆信
単位数    2 学年    4 開講区分 文理学部
科目群 心理学科
学期 前期 履修区分 選択
授業の形態 対面授業を実施する。

Blackboard ID:20221256
授業概要 心理学的支援法Aで身に付けた知識,態度等の基礎知識を前提として、現場で行われている様々な心理学的支援法の実際について、演習を通じて体験学習を行い、体験的な理解を深める。授業の構成、解説、フィードバックは教員の臨床心理士、公認心理師としての実務経験を活かして、現場の実情に即した内容を提供する。
授業のねらい・到達目標 【公認心理師コース科目(受験資格取得に必要な科目)】
①代表的な心理療法並びにカウンセリングの歴史、概念、意義、適応及び限界
②訪問による支援や地域支援の意義
③良好な人間関係を築くためのコミュニケーションの方法
④プライバシーへの配慮
⑤心理に関する支援を要する者の関係者に対する支援
⑥心の健康教育
以上①~⑥について、実際に心理学的支援法を提供する際の実施法や留意点、限界について理解し、言語化できることを目指す。
また,心理学的支援法についての学習・演習を通じて,自己理解や他者理解を深めるための力や,コミュニケーション力を養う。

この科目は文理学部(学士(心理学))のディプロマポリシーDP3,4及びカリキュラムポリシーCP3,4に対応している。
既存の知識にとらわれることなく,物事を科学的根拠に基づいて,論理的・批判的に考察し,説明することができる。(A-3-3)
資料や事象を注意深く観察し,問題点を発見し,解決策を検討することができる。(A-4-3)
授業の方法 【演習,実技】各回の授業は、概ね以下の流れで実施する。時間配分は各回の内容に応じて前後する。
①冒頭20分ほどを用いて、各回演習内容の説明など、事前準備事項を説明する。
②グループワークを用いて、30~40分ほど演習に取り組む。個人ワークを課す場合もある。
③残り時間を用いて、演習の感想をグループメンバー同士で話し合うとともに、全体の場でも発表を求める。発表内容に対して教員がフィードバックを行う。

第13回に関しては、2週間前の授業で課題内容を説明するので、その内容に即して各自が作成した草稿案を持ち寄り、他の学生から意見をもらう。第14回に向けて課題を完成させ、Blackboard上に提出の上、第14回目の授業当日にも印刷物を持参し、プレゼンテーションを行う。

日本に入国できない留学生、および新型コロナウイルスに関連する事由(感染、濃厚接触者指定、ワクチン副反応の3点)が証明可能な場合は、以下の方法で対面授業の代替を行う。
・対面授業終了後、授業音声および各回配布資料をBlackboard上にアップするので、授業音声を聞きながら学習する。その後、出席確認を兼ねた各回の提出課題に取り組む。課題の提出締め切りは対面授業終了後の3日後に設定する。ロールプレイ実施回に関しては、Zoomによる遠隔媒体を併用して対面参加している学生とのコミュニケーションが図れるように配慮し、対面授業同等の授業内容を担保する。また、その際の授業資料についてはBlackboard経由で手元に届くよう配慮する。
履修条件 公認心理師コース受講許可(4年次)を得ている者のみ受講可
授業計画
1 ガイダンス(授業のテーマや到達目標及び授業の方法等についての説明)(A-3,A-4)(対面授業)
【事前学習】シラバスおよび教科書の第12章を一読し、心理学的支援法に関する体験学習の内容について理解する。 (2時間)
【事後学習】次回の演習に向けた事前準備を行う。 (2時間)
2 心理学的支援法のプロセス/インテーク面接(A-3,A-4)(対面授業)
【事前学習】教科書第11章全体を読み、心理学的支援法のプロセスについて予習する。 (2時間)
【事後学習】行った演習の内容を振り返り、次回までに課題を整理しておく。 (2時間)
3 ケースフォーミュレーション(見立て)(A-3,A-4)(対面授業)
【事前学習】教科書第11章「実践への示唆11.1」および事前配布資料を一読し、疑問点を確認しておく。 (2時間)
【事後学習】ケースフォーミュレーションの内容を整理し、次回の導入面接に備える。 (2時間)
4 導入面接(A-3,A-4)(対面授業)
【事前学習】教科書第11章「2.心理支援の実際と留意点」を読み、導入面接の留意点を把握しておく。 (2時間)
【事後学習】授業内容について振り返り、各自で再度面接の進め方についてシミュレーションする。 (2時間)
5 パーソンセンタードセラピー① 基本的方法(A-3,A-4)(対面授業)
【事前学習】教科書第6章全体を復習する。 (2時間)
【事後学習】演習を行った感想を整理し、次回の演習に向け改善点等を自分なりに理解する。 (2時間)
6 パーソンセンタードセラピー② 面接演習(A-3,A-4)(対面授業)
【事前学習】教科書第6章の71頁から77頁を復習する。 (2時間)
【事後学習】授業内容について振り返り、自分の面接時のクセや態度の傾向を自己分析するとともに、改善点をまとめる。。 (2時間)
7 パーソンセンタードセラピー③ フォーカシング(A-3,A-4)(対面授業)
【事前学習】フォーカシング研究所HP(https://focusing.org/)の内容を一読する。 (3時間)
【事後学習】自分でフォーカシングを体験してみる。 (1時間)
8 精神分析的心理療法① 事例の精神力動的理解(A-3,A-4)(対面授業)
【事前学習】教科書第8章全体を復習する。 (2時間)
【事後学習】公表されている事例研究を一読し、精神力動的理解を試みる。 (2時間)
9 精神分析的心理療法② 精神力動的セラピー(A-3,A-4)(対面授業)
【事前学習】演習で用いる事例を1つ用意してくる。 (1時間)
【事後学習】用意した事例に対して精神力動的な理解を行い、その内容をまとめる。 (3時間)
10 認知行動療法① 行動療法(A-3,A-4)(対面授業)
【事前学習】教科書第9章を復習する。 (2時間)
【事後学習】行動療法適用時の工夫や留意点等について整理する。 (2時間)
11 認知行動療法② 認知再構成法/問題解決技法(A-3,A-4)(対面授業)
【事前学習】認知再構成法/問題解決技法に関して各自が調べてくる。 (3時間)
【事後学習】演習を行った感想を整理し、実施時の留意点等について自分の意見をまとめる。 (1時間)
12 認知行動療法③ マインドフルネス認知療法(A-3,A-4)(対面授業)
【事前学習】マインドフルネス認知療法について各自が調べてくる。 (3時間)
【事後学習】マインドフルネス認知療法以外の第3世代認知行動療法を各自で学習し、概要をまとめる。 (3時間)
13 心の健康教育① 教材草稿案に基づくディスカッション(A-3,A-4)(対面授業)
【事前学習】教科書第11章161頁から162頁を読むとともに、心の健康教育で取り上げる心理学的知識を予め選定し、内容を調べておく。 (3時間)
【事後学習】素材を発表資料としてより見やすい形に整理してまとめる。 (1時間)
14 心の健康教育② プレゼンテーション(A-3,A-4)(対面授業)
【事前学習】プレゼンテーションの実施形態に即して練習をしておく。 (3時間)
【事後学習】授業内で指摘された事項に沿ってプレゼンテーション資料を改訂する。 (1時間)
15 面接の終結/授業のまとめ(A-3,A-4)(対面授業)
【事前学習】本授業の内容全体を学んでの感想をまとめておく。 (3時間)
【事後学習】心理学的支援全体の流れを再度復習する。 (1時間)
その他
教科書 末武康弘 『心理学的支援法 カウンセリングと心理療法の基礎』 誠信書房 2018年
心理学的支援法Aで指定した教科書のため、すでに所有している学生は新規購入不要である。
参考書 適宜配布プリントを用意する。
成績評価の方法及び基準 授業参画度(80%)、心の健康教育に用いるプレゼンテーション教材の提出(20%)
授業参画度は,演習への取り組み、ディスカッション時の発言などで評価する。
A-3,4の達成度は,発表,発言,話し合いへの取り組み,課題の提出・内容等にて確認する。
対面授業に参加できない場合の成績評価は、遠隔媒体の併用により対面授業と同等の質を担保するため、上記基準と同様に評価する。
オフィスアワー 授業終了時に授業実施教室で対面にて実施する。対面授業に参加できない学生に対しては、事前にメールで予約の上、適宜Zoomで対応する。

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