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感情・人格心理学Ａ（パーソナリティ心理学）

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平成30年度以降入学者 感情・人格心理学Ａ（パーソナリティ心理学）
平成29年度以前入学者 パーソナリティ心理学
教員名 狩野武道
単位数    2 学年 2～4 開講区分 文理学部
科目群 心理学科
学期 後期 履修区分 選択必修
授業の形態 遠隔授業（一部，対面／Zoomのハイフレックス授業）
※学部による指示があった場合には，遠隔授業を対面授業に置き換える可能性あり

第２～１４回目授業は，オンデマンド型授業（Blackboardを通じた録画授業配信・課題提出と掲示板による意見交換）と同時双方向型授業（Zoomによる課題や掲示板での意見交換における解説・フィードバック）。
第１，１５回目授業は対面／Zoomのハイフレックス授業であり，受講者本人が対面あるいはZoomを選択して受講する。

BlackboardのコースID : 20224181
授業概要 人格の概念及び形成過程，人格の類型や特性，パーソナリティ障害等について学ぶ。
授業のねらい・到達目標 【公認心理師受験資格取得に必要な科目】
人格の概念及び形成過程，人格の類型や特性，パーソナリティ障害等について理解し，説明することができる。
人格について学習することを通じて，自己理解や他者理解を深めるための力を養う。

この科目は文理学部（学士（心理学））のディプロマポリシーDP3,4及びカリキュラムポリシーCP3,4に対応している。
既存の知識にとらわれることなく，物事を科学的根拠に基づいて，論理的・批判的に考察し，説明することができる。（A-3-3）
資料や事象を注意深く観察し，問題点を発見し，解決策を検討することができる。（A-4-3）
授業の方法 授業の形式：【講義】
第２～１４回目授業の各回においては，以下の①～⑤で構成する予定である。
① 事前学習として，教科書の指定箇所を読む
② 当該授業動画を視聴する
③ 当該授業動画内にて指定された課題に取り組みBlackboard上で提出する
④ 当該授業回の授業テーマに関してBlackboardの掲示板にて意見交換を行う
⑤ Zoomにて課題や掲示板での意見交換における解説・フィードバック授業を受ける

その他，対面／Zoomのハイフレックス授業も２回（第１，１５回目授業）実施する。

課題の提出はBlackboard上，課題のフィードバックはZoomによる同時双方向型授業，対面授業，ないしBlackboard上にて実施する。
Blackboardの掲示版機能を使用して質疑や議論の機会を提供する。
その他，各授業についての詳細説明や，授業計画変更等についての情報は，Zoomによる同時双方向型授業，対面授業，Blackboard，ないしオンデマンド型授業で配信される動画等を使用して周知する。
履修条件 初回授業に参加できなかった場合も，初回授業にて課された課題は必ず実施，提出すること。
授業計画
1 ガイダンス（授業のテーマや到達目標及び授業の方法等についての説明）（A-3,A-4)
≪対面/Zoomのハイフレックス授業（各個人でどちらか選択）≫
【事前学習】シラバスならびに教科書・参考書等パーソナリティ心理学関連本の目次を読み，授業の概要について理解を深め，本授業で学びたいことを整理する。 （3時間）
【事後学習】授業内で話された内容を整理し，理解を深める。 （1時間）
2 人格・性格・気質の概念と研究史（A-3,A-4)
≪オンデマンド型＋Zoomによる同時双方向型≫
【事前学習】教科書第１章（p1-19）ページを読んだ上で，今回の授業テーマについて調べる。 （3時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
3 人格を理解する方法（ジョハリの窓と面接法，観察法，心理検査等）（A-3,A-4)
≪オンデマンド型＋Zoomによる同時双方向型≫
【事前学習】教科書第10章（p173-193）を読んだ上で，今回の授業テーマについて調べる。 （3時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
4 人格の類型論・特性論（１）　クレッチマー，ユングの理論等（A-3,A-4)
≪オンデマンド型＋Zoomによる同時双方向型≫
【事前学習】教科書第２章（p21-35）を読んだ上で，今回の授業テーマについて調べる。 （3時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
5 人格の類型論・特性論（２）　シュプランガー，オールポート等（A-3,A-4)
≪オンデマンド型＋Zoomによる同時双方向型≫
【事前学習】教科書第３章のp37-50を読んだ上で，今回の授業テーマについて調べる。 （3時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
6 人格の類型論・特性論（３）　BIG5，クロニンジャー等（A-3,A-4)
≪オンデマンド型＋Zoomによる同時双方向型≫
【事前学習】教科書第３章のp50-61，第８章のp142（p136-138のBIS・BASの項も読むことを推奨）を読んだ上で，今回の授業テーマについて調べる。 （3時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
7 人格の形成過程（１）遺伝と環境，愛着（A-3,A-4)
≪オンデマンド型＋Zoomによる同時双方向型≫
【事前学習】教科書第８章のp138-148，第５章のp77-82を読んだ上で，今回の授業テーマについて調べる。 （3時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
8 人格の形成過程（２）人格の発達とライフサイクル（A-3,A-4)
≪オンデマンド型＋Zoomによる同時双方向型≫
【事前学習】教科書第５章のp82-95，第６章のp103-105を読んだ上で，今回の授業テーマについて調べる。 （3時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
9 人格の社会認知的理論　ケリーのパーソナル・コンストラクト理論等（A-3,A-4)
≪オンデマンド型＋Zoomによる同時双方向型≫
【事前学習】教科書第７章（p117-130）を読んだ上で，今回の授業テーマについて調べる。 （3時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
10 精神分析理論・人間性アプローチからみた人格（１）　フロイトの構造論，適応論（A-3,A-4)
≪オンデマンド型＋Zoomによる同時双方向型≫
【事前学習】教科書第４章のp63-73を読んだ上で，今回の授業テーマについて調べる。 （3時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
11 精神分析理論・人間性アプローチからみた人格（２）　フロイトの発達論，マズローの理論（A-3,A-4)
≪オンデマンド型＋Zoomによる同時双方向型≫
【事前学習】教科書第４章のp73-76，第６章のp109-114を読んだ上で，今回の授業テーマについて調べる。 （3時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
12 精神分析理論・人間性アプローチからみた人格（３）　ロジャーズの自己理論と人格の変容（A-3,A-4)
≪オンデマンド型＋Zoomによる同時双方向型≫
【事前学習】教科書第６章のp105-109,114-116を読んだ上で，今回の授業テーマについて調べる。 （3時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
13 パーソナリティ障害（A-3,A-4)
≪オンデマンド型＋Zoomによる同時双方向型≫
【事前学習】教科書第９章（p153-172）を読んだ上で，今回の授業テーマについて調べる。 （3時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
14 人格の変化（A-3,A-4)
≪オンデマンド型＋Zoomによる同時双方向型≫
【事前学習】教科書第４章（p63-76），第６章のp103-109を読んだ上で，今回の授業テーマについて調べる。 （3時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
15 これまでの授業全体の復習と解説（A-3,A-4)
≪対面/Zoomのハイフレックス授業（各個人でどちらか選択）≫
【事前学習】これまでの授業内容について復習をする。 （3時間）
【事後学習】授業内容について振り返り，わからないことは調べて理解を深める。 （1時間）
その他
教科書 横田正夫・津川律子 『ポテンシャル　パーソナリティ心理学』 サイエンス社 2020年
参考書 詫摩武俊・瀧本孝雄・鈴木乙史・松井豊 『性格心理学への招待〔改訂版〕 （新心理学ライブラリ９）』 サイエンス社 2003年
成績評価の方法及び基準 授業参画度(100%)
授業参画度は，①授業で課す作業や課題の提出状況や内容，②Blackboardの掲示板の記載状況や内容等で評価する。
A-3,4の達成度は①授業で課す作業や課題の提出状況や内容，②Blackboardの掲示板の記載状況や内容等にて確認する。
オフィスアワー 授業後教室あるいはZoomにて。Blackboardにて。

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