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卒業論文
| 令和元年度以前入学者 | 卒業論文 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 佐藤晴雄 | ||||
| 単位数 | 6 | 学年 | 4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 教育学科 | ||||
| 学期 | 通年 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業の形態 | 演習形式で実施する。各回では卒論の進捗状況等を順番で発表し、これを全体で討議していく。 新型コロナ感染状況をみて、可能であれば合宿を実施する。 |
|---|---|
| 授業概要 | 4月から6月にかけては、卒論の在り方及び進め方に関する講義も行う。以後、各自のテーマに応じて指導を行うと共に、全体討議を採り入れる。 |
| 授業のねらい・到達目標 | この科目は文理学部（学士（教育学）のDP1.2.5.8及びCP3.4,6,8に対応しています。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【卒業論文】。対面授業を原則とする。 なお、担当者は教育委員会における事務経験を有する。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
卒論は何か
【事前学習】卒論とは何かを予め調べておく （8時間） 【事後学習】他者の意見等を参考にする （8時間） |
| 2 |
教育研究の進め方
【事前学習】CiNii等の文献検索方法を理解しておく （8時間） 【事後学習】CiNii等を使用してみる （8時間） |
| 3 |
研究法を理解する
【事前学習】既存の論文から研究法を確認しておく （8時間） 【事後学習】研究法に関する復習を行う （8時間） |
| 4 |
調査統計の手法を理解する
【事前学習】調査研究について調べておく （8時間） 【事後学習】実証研究について復習する （8時間） |
| 5 |
実地研究の方法を理解する
【事前学習】どのような教育現場があるかを理解しておく （8時間） 【事後学習】卒論として取り上げられそうな教育現場を確認する （8時間） |
| 6 |
事例研究(質的研究の方法を理解する)
【事前学習】具体的な教育現場を理解しておく （8時間） 【事後学習】卒論として取り上げられそうな教育現場を具体的に確認する （8時間） |
| 7 |
卒論テーマと研究の目的を考える
【事前学習】自身のテーマになりそうな内容を考える （8時間） 【事後学習】他者の意見を参考にする （8時間） |
| 8 |
卒論テーマを決定する
【事前学習】自身のテーマを考えておく （8時間） 【事後学習】テーマを決定するための修正を行う （8時間） |
| 9 |
卒論の構成を検討する
【事前学習】章構成(案)を考える （8時間） 【事後学習】章構成(案)を修正する （8時間） |
| 10 |
卒論概要を発表する①
【事前学習】卒論概要(案)を作成する （8時間） 【事後学習】卒論概要(案)を修正する （8時間） |
| 11 |
卒論概要を発表する②
【事前学習】卒論概要を作成する （8時間） 【事後学習】他者の概要を参考にする （8時間） |
| 12 |
卒論構成を決定する
【事前学習】章構成等を作成する （10時間） 【事後学習】他者の構成を参考にし、修正も検討する （10時間） |
| 13 |
卒論の素案を発表する①
【事前学習】素案を作成する （10時間） 【事後学習】素案を修正する （10時間） |
| 14 |
卒論の素案を発表する②
【事前学習】素案の再検討を行う （10時間） 【事後学習】他者の素案を参考にする （10時間） |
| 15 |
卒論の最終点検を行う
【事前学習】卒論を作成する （10時間） 【事後学習】卒論を修正した上で提出する （3時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 各自のテーマにそくした文献を用いる。 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:卒論(80%)、授業参画度:討議等への意欲(20%) |
| オフィスアワー | 月・水・木の授業前後 |