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メディアリテラシー論

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令和元年度以前入学者 メディアリテラシー論
教員名 内海美由紀
単位数    2 学年 2～4 開講区分 文理学部
科目群 教育学科
学期 後期 履修区分 選択
授業の形態 Blackboard ID : 20224053（内海美由紀・後・金2）

【対面授業】
参加できない場合は、適宜ブラックボードを利用するように指示します。
また、zoom なども利用する予定です。
授業概要 「先生」でなければ「教育」はできないでしょうか？電車内のベビーカーは「邪魔」でしょうか？子どもからスマホは取り上げられるべきでしょうか？なぜ私たちは、図書館や美術館で「お静かに」を守るのでしょうか？
　私たちは、「何となく」の「常識」のなかで生きています。そこで本授業では、様々な「メディア」の力を借りながら、「何となく」の「常識」を疑い、納得・改善のための検討をしていきたいと思います。
授業のねらい・到達目標 ・メディア・リテラシーの概念を説明できる。（A-2-2）
・自らのメディア・リテラシーを高めることができる。（A-3-3）
・メディア・リテラシー教育の方法を提案することができる。（A-6-4）

この科目は文理学部（学士（教育学））のDP及びCPの２，３，６に対応しています。
授業の方法 授業の形式：【講義】
資料の解説・講義にくわえ、期末プレゼンテーションに向けた相談の時間を設ける。また、授業のコメントシートについては次週に全体講評を行う。
なお、対面が難しい場合など、適宜Blackboardを通して教材を配信する。
授業計画
1 イントロダクション：「常識」を「疑う」意味
【事前学習】自分がこれまで学校などで受けてきた教育についてまとめておく （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめておく。 （2時間）
2 電車内のベビーカーは「邪魔」なのか？：「バリアフリー」の問い直し
【事前学習】電車内のベビーカーについての問題を調べておく。 （2時間）
【事後学習】最寄り駅～大学までのベビーカー利用時のルートを調べてみる。 （2時間）
3 手段としてのメディア①「先生」を疑う：「スマホ」が先生になる時代
【事前学習】「教材」にならないものはあるのか考える。 （2時間）
【事後学習】自身が教員になった際に使いたい教材をシミュレートする。 （2時間）
4 手段としてのメディア②「NARUTO」に見る知識の活用と暗記
【事前学習】これまで受けてきた穴埋め問題について思い出しておく。 （2時間）
【事後学習】知識の活用型の試験のあり方を考える。 （2時間）
5 手段としてのメディア③「びじゅチューン」と「デザインあ」
【事前学習】Eテレの番組をチェックしておく。 （2時間）
【事後学習】小さいころから「美術」に親しむことができる環境の意味を考える。 （2時間）
6 統制機能としてのメディア①「国策落語」とディズニー
【事前学習】プロパガンダという言葉を調べておく （2時間）
【事後学習】自身に関わる“刷り込み”がないのか考えてみる。 （2時間）
7 統制機能としてのメディア②「お静かに」の問い直し
【事前学習】子どもの泣き声は「うるさい」か考えてみる。 （2時間）
【事後学習】「新しい鑑賞マナー」を考えてみる。 （2時間）
8 統制機能としてのメディア③「子宮頸がんワクチン」問題はどう論じられてきたのか：「思い込み」とリテラシー
【事前学習】「子宮頸がんワクチン」問題について考えてみる。 （2時間）
【事後学習】自分や大切な人に子宮頸がんワクチンを使用するか考えてみる。 （2時間）
9 これからのメディア①メディアはどう移り変わってきたのか
【事前学習】これまでのメディアを調べておく。 （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめておく。 （2時間）
10 これからのメディア②メディアはどう移り変わっていくのか
【事前学習】AIと教育について調べておく （2時間）
【事後学習】メディアの変遷のなかで変わるもの、変わらないものを考える。 （2時間）
11 プレゼンテーション/ 講評①：教育方法について（教科書、アプリ、教材他）
【事前学習】プレゼンテーションのタイトルリストをもとに予習を行う。 （2時間）
【事後学習】プレゼンテーションの内容をまとめる。 （2時間）
12 レゼンテーション/ 講評②：メディア教育（SNS、アプリ、テレビ番組、他）
【事前学習】プレゼンテーションのタイトルリストをもとに予習を行う。 （2時間）
【事後学習】プレゼンテーションの内容をまとめる。 （2時間）
13 プレゼンテーション/ 講評③：教育実践（授業案、エッセイ、他）
【事前学習】プレゼンテーションのタイトルリストをもとに予習を行う。 （2時間）
【事後学習】プレゼンテーションの内容をまとめる。 （2時間）
14 プレゼンテーション/ 講評④：フリーテーマ（社会問題解決課題の設定、他）
【事前学習】プレゼンテーションのタイトルリストをもとに予習を行う。 （2時間）
【事後学習】プレゼンテーションの内容をまとめる。 （2時間）
15 終わりに：改めて「教育とメディアリテラシー」を考える
【事前学習】これまで受けてきた授業内容をまとめておく。 （2時間）
【事後学習】自身の興味関心に沿って「メディア」について振り返る。 （2時間）
その他
教科書 教科書は使用しません。
適宜参考資料などを配布いたします。
参考書 小笠原喜康 『『最新版 大学生のためのレポート・論文術』』 講談社現代新書 2018年
成績評価の方法及び基準 レポート:期末レポート(50%)、授業参画度:コメントシート、授業態度などから総合的に評価します。(20%)、期末プレゼンテーション（オンラインポスター発表）(30%)
オフィスアワー 授業曜日の9-17時。
備考 シラバスの内容はコロナウィルス流行の状況を考慮して、変更することもあります。

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