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教育学演習１
| 令和２年度以降入学者 | 教育学演習１ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | 教育学演習１ | ||||
| 教員名 | 中橋雄 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 2 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 教育学科 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業の形態 | 対面授業 Blackboard ID：20221056 |
|---|---|
| 授業概要 | 「教育とメディア」に関する文献を講読しながら、研究分野の動向を捉えることを通じて、学習到達目標の達成を目指します。 |
| 授業のねらい・到達目標 | ＜授業のねらい＞ 「教育学基礎論１・２」で学んだことを基本として、具体的な課題を調べ、考察し、考えるためのさまざまなスキルを身につけ、教育学についての理解を深める。 ＜到達目標＞ 次の項目について習得する。 ディスカッションの仕方／統計データを批判的に読む読み方／メディア報道を批判的に読む／インターネット情報の引用ルール／インターネットでの本の買い方／文科省や教委のHPの活用法／英文HPの検索と閲覧／「国立国会図書館サーチ」（NDL Search）の活用法／CiNii及びJ-STAGEの利用／図書館間相互貸借（ILL）での文献入手／パラグラフ・ライティングの仕方など。 ＜日本大学教育憲章との関係＞ ・与えられた条件のもと、他者にとってわかりやすいかどうかを十分に検討したうえで、理由と根拠に基づいた主張を展開できる。（A-3-2） ・自分なりの貢献の仕方を考えながら、一つの目標に向かって他者と力を合わせて行動することができる。（A-7-2） ＜DP及びCPとの関係＞ この科目は文理学部（学士（教育学））のDP及びCPの3,7に対応しています。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【演習・ゼミ】 テーマに関連したテキストを読み、グループでの討論と発表を通じて学ぶ。毎回、学べたことについて学習の記録と学習者同士の相互評価を行う。それに対して授業内でフィードバックを行う。 ●対面授業への対面参加が困難な学生への配慮について 以下の要件を満たす学生は 遠隔授業の受講と課題提出による参加を認めます。 該当する人は、手続きをとった後、担当教員にそのことを連絡して指示を受けてください。 （Ａ）学部が認める者（学生→学科への事前の申請により有効） ・新型コロナウイルス感染症への対策により入国ができない外国人留学生 ・経済的な理由により通学が困難な学生 ・基礎疾患があり，通学に不安を感じる学生（証明できるものを添付） ・精神的な理由等により，通学に極度の不安を感じる学生（証明できるものを添付） （Ｂ）体調不良者（学生→担当教員に連絡することにより有効） ・新型コロナウイルスの感染者・感染が疑われる者，及び濃厚接触者 （ただし，「濃厚接触者」については認定されていなくても構いません） |
| 履修条件 | 同一教員の「教育学演習１」(前期)、「教育学演習２」(後期)をあわせて履修すること。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
研究分野の動向を捉える意義と方法（A-3-2）
【事前学習】シラバスを事前に確認して、この授業で自分をどのように成長させたいかノートに書くこと。 （2時間） 【事後学習】授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 2 |
文献講読・研究の背景の検討（A-3-2）
【事前学習】教科書１章を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間） 【事後学習】研究背景の書き方について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 3 |
文献講読・研究の目的の検討（A-3-2）
【事前学習】教科書２章を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間） 【事後学習】研究目的の書き方について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 4 |
文献講読・研究手法の検討（A-3-2）
【事前学習】教科書３章を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間） 【事後学習】研究手法の書き方について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 5 |
文献講読・研究結果と考察の検討（A-3-2）
【事前学習】教科書４章を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間） 【事後学習】研究結果の書き方について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 6 |
文献講読・論文データベースの活用（A-3-2）
【事前学習】教科書５章を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間） 【事後学習】論文データベースの活用について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 7 |
文献講読・新聞記事データベースの活用（A-3-2）
【事前学習】教科書６章を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間） 【事後学習】新聞記事データベースの活用について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 8 |
文献講読・雑誌記事データベースの活用（A-3-2）
【事前学習】教科書７章を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間） 【事後学習】雑誌記事データベースの活用について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 9 |
文献講読・統計データの活用（A-3-2）
【事前学習】教科書８章を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間） 【事後学習】統計データの活用について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 10 |
文献講読・先行研究の批判的検討（A-3-2）
【事前学習】教科書９章を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間） 【事後学習】先行研究を批判的に検討する方法について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 11 |
文献講読・議論の方法（A-7-2）
【事前学習】教科書10章を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間） 【事後学習】議論の方法について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 12 |
文献講読・発表の方法（A-7-2）
【事前学習】教科書11章を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間） 【事後学習】発表の方法について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 13 |
文献講読・研究分野の動向を捉える（A-7-2）
【事前学習】教科書12章を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間） 【事後学習】研究分野の動向を捉える方法について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 14 |
文献講読・新たな研究課題の提案（A-7-2）
【事前学習】教科書13章を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間） 【事後学習】新たな研究課題を提案する方法について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 15 |
文献講読・学習成果の確認（A-7-2）
【事前学習】教科書14章を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間） 【事後学習】この授業で自分がどのように成長できたかノートに書くこと。 （2時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 中橋 雄 『メディア・リテラシーの教育論:知の継承と探究への誘い』 北大路書房 2021年 第1版 |
| 参考書 | なし。各回のテーマに応じて紹介します。 |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業内テスト:授業内課題の回答(50%)、授業参画度:他者の考えに対するコメント(50%) 期末テストは行いません。 対⾯授業に参加できない場合の条件を満たし、遠隔授業を受講した場合、毎回の課題の提出によって評価します。 |
| オフィスアワー | Blackboardを通しての質問は直接回答します。 電子メールでも受け付けます。 nakahashi.yu★nifty.ne.jp（★を@に変えて送信すること） |
| 備考 | シラバスの内容は学生の皆さんの学修の状況を考慮して、変更することもあります。 |