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ゼミナール２
| 令和２年度以降入学者 | ゼミナール２ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | ゼミナール２ | ||||
| 教員名 | 松橋達矢 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 3 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 社会学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択 | ||
| 授業の形態 | 対面授業を前提に一部Zoomによる同時双方向形式を採用します。 BlackboardのID:20223944 |
|---|---|
| 授業概要 | ＜「移動すること」と「集うこと」の歴史社会学：「モビリティ×都市×インフラ」＞ グローバル化がとみに進展する近年、人や理念、モノや情報が「移動」する／しないことについて関心が集まっています。 「移動」し「集う」こと自体がリスクとなみなされたコロナ渦を経て迎える2022年度は、様々な人やモノ、コトが特定の場所に「集う」ことの前提となる「移動」のありようと各人の関心に基づく事例の結びつきを入り口にしながら、グローバル・ナショナル・ローカルの相互浸透が著しい現代社会における人-モノ-コト-場所の関係性の特質、そしてポスト／ウィズコロナにおいて、これまで多くの人々が「集う」形で成立していた公共空間（駅や街、モールや各種イベントが開催されるオープン・スペースなど）の有する可能性について、過去との対話、そして海外との比較等を通じて考えていきます。 |
| 授業のねらい・到達目標 | ＜授業のねらい＆到達目標＞ 2022年度ゼミナールでは、１）関連文献を用いたメインテーマ学習と（状況が許せば）タウン・ウォッチング＜前期＞、2)サブテーマ設定と個別企画コンペ＜夏期集中ゼミ＞、3)サブテーマと個別企画に基づく研究成果蓄積＜後期＞、という3ステップを踏まえ、特に「ゼミナール２」では、以下の〔知識・技能・態度〕の修得を主たるねらいとします。 ・サブテーマに基づき、複数人と連携しながらグループ研究を行っていく際に必要な作法を身につけることができる。 ・グループ研究の成果を踏まえ、個人テーマに基づく研究計画をより具体化することができる。 ・自身の研究成果を論理的かつ明示的に伝えつつ、質疑応答や議論を経て、より自身の知見を深めていくことができる。 ＜日本大学教育憲章との関係＞ 上記の〔知識・技能・態度〕の習得を経て、以下の〔能力〕を育むことを目標とします。 ・個人またはグループで設定した研究課題に取り組むために必要な情報や知識を収集し，それを分析に活かすことができる。（A-5-3 挑戦力） ・相互に関心をもつ社会事象や社会問題に対し，社会学の枠組みや方法に即して議論することで，理解を深めることができる。（A-6-3 コミュニケーション力） ・積極的にリーダーシップを発揮し，適切な形で他者をサポートしながら、調査研究活動を進めることができる。（A-7-3 リーダーシップ・協働力） ・自身のみならず他者の学修状況を比較分析しながら，自身の改善につなげることができる。（A-8-3 省察力） ＜各種ポリシーとの関係＞ この科目は文理学部（学士（社会学））のディプロマポリシーDP5～8、及びカリキュラムポリシーCP5～8に対応しています。 |
| 授業の方法 | 授業の形式【ゼミ】 ゼミ形式(テキストの講読、サブ・グループ／各人の関心に基づく研究成果の発表と討論、それに対する教員による講評と解説等) ①授業方法はa.学生個人ないしグループによるプレゼンテーション、b.aに対する教員による解説、を中心に行う。 ②学生は出校＆教室での参加を基本とする。なお、各種事情により各回においてZoomでの参加を希望する場合は、〔理由〕を述べて担当教員の許可を得ることととし、（コミュニケーションの必要性から） ビデオをオンにした状態にて参加すること。 ③発表担当者は前回授業時ないし終了後に提示された課題等（授業終了時に教室にて、または終了後、Blackboardもしくはチャットツール（今のところchatworkを利用予定）にて課題情報提示＆課題関係資料を配布）の内容を良く整理し、各授業回にて指定された形式にて報告内容をまとめる。 ④司会・コメント担当者、ならびにその他の受講学生も課題等に主体的に取り組んだ上で、質疑応答＆議論において自らの理解を深めることに注力する。 ⑤授業終了前に教員が行うコメント＆解説をもとに、十分な時間をかけ振り返りを行う。 ⑥なお、授業計画は講義進行の多寡に応じて変更されることがある。 |
| 履修条件 | 原則として、2年時の選考にて履修が決まった学生 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
【ガイダンス＆オリエンテーション（対面授業）】 授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明しつつ、企画コンペを通過したサブテーマを研究するための推進体制、その目標＆ロードマップを確認します。（A-6-3） 【事前学習】夏季休暇中に実施したゼミ合宿or集中ゼミで選択されたサブテーマの企画案を確認しておきます。 （１時間） 【事後学習】編成されたグループの企画案と、自身の研究テーマのあいだの関係を整理します。 （１時間） |
| 2 |
【サブ・グループ研究成果報告(1)(対面授業)】 1グループ目の進捗状況報告（A-5-3,A-6-3,A-7-3,A-8-3） 【事前学習】サブテーマのストーリーラインに、各人の個別テーマを挿入したグループ研究の大枠を説明するパワーポイントを作成します。 （１時間） 【事後学習】出された質問やコメントをもとに、修正を行います。 （１時間） |
| 3 |
【サブ・グループ研究成果報告(2)（対面授業）】 2グループ目グループ目の進捗状況報告（A-5-3,A-6-3,A-7-3,A-8-3） 【事前学習】サブテーマのストーリーラインに、各人の個別テーマを挿入したグループ研究の大枠を説明するパワーポイントを作成します。 （１時間） 【事後学習】1グループ目の進捗状況報告（A-5-3,A-6-3,A-7-3,A-8-3） （１時間） |
| 4 |
【サブ・グループ研究成果報告(3)（対面授業）】 各グループの研究構想を1枚の紙に簡潔にまとめる(A-5-3,A-6-3,A-7-3,A-8-3) 【事前学習】みずからの研究内容を要約し、端的に伝えるためのスライド1枚を作成するためのデータを収集しておきます。 （１時間） 【事後学習】出されたコメント等をもとに、グループテーマについてのスライド1枚を完成させます。 （１時間） |
| 5 |
【個別テーマ研究成果の要約とグループ研究との接続（1）（zoom）】 第2回～第4回の内容に基づき、みずからの研究構想を修正しつつ、スライド1枚に要約します。(A-5-3,A-6-3,A-8-3) 【事前学習】第2回～第4回の内容を見直しつつ、改めて個人の研究テーマとの連続性を考えます。 （１時間） 【事後学習】出されたコメントに基づき、作成したスライドを修正します。 （１時間） |
| 6 |
【サブ・グループ研究成果報告(4)（対面授業）】 ポスター（パワーポイント10枚分）をもとにしたポスター発表を実施する(A-5-3,A-6-3,A-8-3) 【事前学習】グループならびに個人の研究成果をスライド10枚分に要約したポスターを作成します。 （１時間） 【事後学習】当日出された質問やコメント等をもとに、研究枠組みの修正を行います。 （１時間） |
| 7 |
【中間報告のふりかえりと研究計画作成（zoom）】 第6回の振り返りを行うとともに、個別発表に向けて研究計画の作成方法や適切なデータ収集方法、先行研究の批判的検討の方法を確認する(A-5-3,A-8-3) 【事前学習】前回出された質問やコメント等をもとに、研究枠組みの修正を行い、下案を完成させます。 （１時間） 【事後学習】自身の個人研究テーマの計画を再度見直しておきます。 （１時間） |
| 8 |
【個人テーマ報告(1)：サブ・グループ1①（対面授業）】 サブグループの研究成果との関連から、個人の研究計画ならびに進捗状況報告を行う(A-5-3,A-6-3,A-8-3) 【事前学習】サブグループの成果を見直しながら、各人の個別テーマに関する先行研究成果の再検討とデータ収集・加工・分析を行い、その内容をパワーポイント等にまとめます。 （１時間） 【事後学習】当日出されたコメン等をもとに、修正を行います。 （１時間） |
| 9 |
【個人テーマ報告(2)：サブ・グループ1②（対面授業）】 サブグループの研究成果との関連から、個人の研究計画ならびに進捗状況報告を行う(A-5-3,A-6-3,A-8-3) 【事前学習】サブグループの成果を見直しながら、各人の個別テーマに関する先行研究成果の再検討とデータ収集・加工・分析を行い、その内容をパワーポイント等にまとめます。 （１時間） 【事後学習】当日出されたコメン等をもとに、修正を行います。 （１時間） |
| 10 |
【個人テーマ報告(3)：サブ・グループ2①（対面授業）】 サブグループの研究成果との関連から、個人の研究計画ならびに進捗状況報告を行う(A-5-3,A-6-3,A-8-3) 【事前学習】サブグループの成果を見直しながら、各人の個別テーマに関する先行研究成果の再検討とデータ収集・加工・分析を行い、その内容をパワーポイント等にまとめます。 （１時間） 【事後学習】発表者がまとめたレジュメや討論の内容をもとにレコメンドシートを作成します。 （１時間） |
| 11 |
【個人テーマ報告(4)：サブ・グループ2②（対面授業）】 サブグループの研究成果との関連から、個人の研究計画ならびに進捗状況報告を行う(A-5-3,A-6-3,A-8-3) 【事前学習】サブグループの成果を見直しながら、各人の個別テーマに関する先行研究成果の再検討とデータ収集・加工・分析を行い、その内容をパワーポイント等にまとめます。 （１時間） 【事後学習】発表者がまとめたレジュメや討論の内容をもとにレコメンドシートを作成します。 （１時間） |
| 12 |
【個人テーマ報告の振り返りと研究計画更新（Zoomミーティング）】 第8回～第11回の内容に基づき、個別研究の研究計画等を更新する。(A-5-3,A-6-3,A-8-3) 【事前学習】自身の個人研究テーマの計画を再度見直しておきます。 （１時間） 【事後学習】自身の個人研究テーマの内容を更新します。 （１時間） |
| 13 |
【個別テーマ研究成果の要約とグループ研究との接続（2）（対面授業）】 第8回～第12回の内容に基づき、各人の研究成果をグループの研究成果にフィードバックします(A-5-3,A-6-3,A-7-3,A-8-3) 【事前学習】第6回～第12回の内容を見直しつつ、改めてグループ－個人のテーマ間の連続性を考えます。 （１時間） 【事後学習】出されたコメントに基づき、スライドを修正します。 （１時間） |
| 14 |
【個別テーマ研究成果の要約とグループ研究との接続（3）（対面授業）】 第13回の内容を踏まえて、グループの研究成果を更新し、ポスターを完成させる(A-5-3,A-6-3,A-7-3,A-8-3) 【事前学習】第13回の内容を見直しつつ、ポスターの構成案を作成します。 （１時間） 【事後学習】第14回での議論内容や出されたコメントに基づき、構成案を見直します。 （１時間） |
| 15 |
【研究成果報告会（対面授業）】 これまでの研究成果を報告する(A-5-3,A-6-3,A-7-3,A-8-3) 【事前学習】第14回までの内容に基づき、ポスター（スライド18枚分）を作成します。 （１時間） 【事後学習】質疑応答等の内容を踏まえ、①グループ研究成果報告、②①との関係に基づく個人研究成果報告、③今後の課題、からなるレポートを作成します。 （１時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 指定する教科書はありません。 |
| 参考書 | 参考文献は適宜紹介します。 |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:学期末に提出されたものの完成度（①グループ研究成果報告、②①との関係に基づく個人研究成果報告、③今後の課題、をまとめたもの））(40%)、授業参画度:第1～15回で実施される作業や報告、それを受けての討論等への貢献度(60%) ＊日本大学教育憲章における能力（A-5-3～A-8-3）の習熟度については、別途配布のチェック項目に基づき評価します。 |
| オフィスアワー | 授業終了後の教室内10分程度（Zoomミーティングの場合はZoom上）を基本に、それ以外はBlackboardやメール、チャットでの対応とします。 質問の方法等は、授業の中で指示します。 |
| 備考 | 初回講義開始までに、当該授業のBlackboardのコース登録を行うこと。 |