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社会学演習
| 令和２年度以降入学者 | 社会学演習 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | 社会学演習１ | ||||
| 教員名 | 中瀬剛丸 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 2 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 社会学科 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択 | ||
| 授業の形態 | 対面授業（一部Zoomミーティングによる遠隔授業あり） BlackboardのＩＤ：20220945 |
|---|---|
| 授業概要 | 私たちが「世の中で起こっていること」や「社会の姿」として認識することの大半はメディアによって伝えられることです。この演習では、メディアと社会のかかわりを学ぶことで、メディアが発達した現代社会を生きている私たちの生活を社会学的な視点で考察します。 |
| 授業のねらい・到達目標 | ＜知識＞＜技能＞ 現代社会に対する批判的な思考力を身につけ，対話と議論を通じて社会問題を抽出するための論理力を養うとともに，解決のため様々な手段を習得することが授業のねらいです。 ＜能力＞ 上記の＜知識・技能＞の習得を経て、以下の＜能力＞を育むことを目標とします。 自身の認識の外側に存在する社会に対する関心を持ち，理解するために必要な情報や知識をみずから収集することができる。（Ａ－５－２挑戦力） 設定された課題に対し，社会学の枠組みや方法に即して議論することで，理解を深めることができる。（Ａ－６－２コミュニケーション力） 学修活動において積極的にリーダーシップを発揮し，他者と協働して作業をすることができる。（Ａ－７－２リーダーシップ・協働力） 自身の学修経験の振り返りを継続的に行いながら、改善策を検討することができる。（Ａ－８－２省察力） この科目は文理学部（学士（社会学））のディプロマポリシーDP５～８、及びカリキュラムポリシーCP５～８に対応しています。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：演習 「インターネット時代のメディアと情報」をテーマに、幅広い資料やデータをもとにした意見交換を中心にを学修を進めます。資料やデータを読み解くことと自分の意見を分かりやすく伝えることに重点を置きます。報告や課題に関しては、随時、評価できる点や改善すべき点などのコメント・解説をします。一部の回にZoomミーティングを使った同時双方向型の遠隔授業を実施します。初回の授業までにBlackboardのコース登録をしてください。また、Zoomのソフトをインストールして、Zoomミーティングに参加できるようにしておいてください。⽇本に⼊国できない留学⽣、遠⽅に居住している学⽣など対面授業への参加が困難な人は、事前に申請して認められた場合には、オンデマンドで取り組める課題研究を設定します。課題研究は、Blackboard で配信する教材を読んだり、動画を視聴したりして、Blackboard で指定する期⽇までに課題を提出して学修を進めます。提出された課題については、授業時やBlackboard を使って、評価できる点や不十分な点をコメント・解説するなどのフィードバックを行います。 |
| 履修条件 | 2年の時に「社会学演習１」の単位を修得できなかった再履修の学生 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンス（演習の進め方や成績評価についての説明）対面授業 自分の興味・関心のある分野についての1分間スピーチ（Ａ－６－２） 【事前学習】自分の興味・関心のある分野についてまとめる。 （１時間） 【事後学習】自分と他の学生の口頭報告を比較して、長所短所をまとめる。 （１時間） |
| 2 |
人前で話す基本・パブリックスピーキング入門（Ａ－６－２）対面授業
【事前学習】自分の伝えたいことのまとめ方について考える。 （１時間） 【事後学習】人前で話す際に重要なことを整理して確認する。 （１時間） |
| 3 |
本のタイトルを考えるグループワーク（Ａ－７－２）（Ａ－８－２）Zoomミーティング
【事前学習】ベストセラーになった本のタイトルの特徴を調べる。 （１時間） 【事後学習】役割分担による貢献の仕方の違いについて整理する。 （１時間） |
| 4 |
広告出稿量から考えるメディアの今とこれから（Ａ－５－２）対面授業
【事前学習】電通の「日本の広告費」のデータを調べる。 （１時間） 【事後学習】広告費とメディア企業の盛衰について整理し、自分の考えをまとめる。 （１時間） |
| 5 |
インターネットで広がる情報（Ａ－５－２）Zoomミーティング
【事前学習】フェイクニュースの事例について調べる。 （１時間） 【事後学習】ファクトチェックの必要性について整理し、自分の考えをまとめる。 （１時間） |
| 6 |
テレビのこれから（Ａ－６－２）対面授業
【事前学習】テレビ視聴時間の推移についてのデータを調べる。 （１時間） 【事後学習】テレビ番組の常時同時配信の役割について整理し、自分の考えをまとめる。 （１時間） |
| 7 |
メディアコンテンツの変容（Ａ－５－２）Zoomミーティング
【事前学習】「コンテンツ」と「プラットフォーム」の言葉の意味を調べる。 （１時間） 【事後学習】コンテンツビジネスの可能性について整理し、自分の考えをまとめる。 （１時間） |
| 8 |
インターネットの功罪（Ａ－６－２）対面授業
【事前学習】ネット上での人権侵害についてのデータを調べる。 （１時間） 【事後学習】情報流通量の飛躍的な増加がもたらしたものについて整理し、自分の考えをまとめる。 （１時間） |
| 9 |
人目を引く情報の傾向（Ａ－５－２）Zoomミーティング
【事前学習】ネットニュースの閲覧ランキングの現状を調べる。 （１時間） 【事後学習】新聞、テレビニュース、ニュースサイトの使え方の違いを整理し、自分の考えをまおめる。 （１時間） |
| 10 |
ジャーナリズムについて考える（Ａ－６－２）対面授業
【事前学習】日本でのファクトチェックの活動について調べる。 （１時間） 【事後学習】ジャーナリズムの可能性について整理し、自分の考えをまとめる。 （１時間） |
| 11 |
ネット広告とターゲティング（Ａ－５－２）Zoomミーティング
【事前学習】ＳＮＳのインフルエンサーの現状について調べる。 （１時間） 【事後学習】巻き込み型広告の現状を整理し、自分の考えをまとめる。 （１時間） |
| 12 |
広告のこれからについて考える（Ａ－６－２）対面授業
【事前学習】最近のＴＶＣＭで新しい伝え方を模索している例を調べる。 （１時間） 【事後学習】「ファンベース」という視点について整理し、自分の考えをまとめる。 （１時間） |
| 13 |
日本人とメディア（Ａ－５－２）Zoomミーティング
【事前学習】「私生活主義」という言葉の意味と使われ方を調べる。 （１時間） 【事後学習】私生活主義に関する議論を整理し、自分の考えをまとめる。 （１時間） |
| 14 |
メディアコミュニケーションについて考える（Ａ－６－２）対面授業
【事前学習】スマートフォンの普及に関するデータを調べる。 （１時間） 【事後学習】自分のスマートファンの使い方について整理して、生活の化を考察する。 （１時間） |
| 15 |
インターネット時代のメディアと情報（Ａ－７－２）（Ａ－８－２）対面授業
【事前学習】情報の生かし方について整理し、自分の考えをまとめる。 （１時間） 【事後学習】１５回の授業を振り返って整理して、重要な点を整理する。 （１時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 指定するテキストはありません。適宜参考文献を紹介します。 |
| 参考書 | 適宜紹介する。 |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業参画度:提出課題や報告、研究活動への貢献度(100%) 毎回のテーマに関する課題や授業時の意見交換での発言、報告などを総合して授業参画度として評価します。 ＊能力（Ａ－５－２～Ａ－８－２）の習熟度については、別途配布のチェック項目に基づき評価します。 対面授業に参加できない場合の成績評価については別途授業内で説明します。 |
| オフィスアワー | 初回の授業時に指示します。授業に関する質問はメールでも対応します。 |
| 備考 | 初回講義開始までに、当該授業のBlackboardのコース登録を行うこと |