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ドイツ文学専門講義２
| 令和２年度以降入学者 | ドイツ文学専門講義２ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | ドイツ文学専門講義２ | ||||
| 教員名 | 浜野明大 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 3･4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | ドイツ文学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | 原則、対面方式で実施するが、コロナ感染状況が悪化した場合、遠隔授業に切り替える可能性もある。 授業開始までにBlackBoardのコースID : 20223875, 2022ドイツ文学専門講義２（浜野明大・後・火４）に登録し、初回授業の注意事項に従って準備をしておくこと。 |
|---|---|
| 授業概要 | ドイツ中世文学史（Geschichte der deutschen Literatur des Mittelalters） |
| 授業のねらい・到達目標 | 1350年頃から1620年頃までのドイツ文学を概観し、ドイツ中世文学の特色を理解する。 この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP1, DP2, DP3, DP4及びカリキュラムポリシーCP1, CP2, CP3, CP4に対応しています。 学修から得られた豊かな知識と教養、及び、自己の倫理観をドイツ語圏の言語文化、さらにそこから見えるヨーロッパ文化が直面する倫理的課題に適切に適用するとともに、日本の課題を対比的に検討できる。(A-1-3,4) 世界諸国の歴史、経済、文化、政治などの背景を理解し、国際社会が直面している問題をドイツ語圏、ヨーロッパ的に解決する方法を提案することができるとともに、日本の問題を認識する術をもつ。(A-2-3,4) 物事を既存の知識にとらわれることなく、ドイツ語圏、ヨーロッパの理路に基づいて論理的・批判的に考察し、その本質を捉えた上で他者に説明することができる。(A-3-3,4) ドイツ語圏、ヨーロッパに関わる資料や事象から見出される問題を発見し、それを自らの問題と結びつけつつ、専門的知識に加えて独自性を持って、解決案することができる。(A-4-3,4) |
| 授業の方法 | Blackboardにアップロードしたパワーポイントを使い、講義形式で授業を行います。 毎回、授業後にリアクションペーパーを提出してもらいます。 尚、授業計画は学修者の能力、関係する講義の進行状況に応じて変更されることがあります。 対面授業に参加できない要件を満たしている学生については、 Blackboard を通して、授業内容や課題について連絡を行います。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンス（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明をする）（A-1～4）
【事前学習】シラバスを事前に確認し、授業全体の流れを理解すること。 （2時間） 【事後学習】前期の内容を復習しておくこと。 （2時間） |
| 2 |
初期新高ドイツ文学 (1350年頃から1500年頃)（１）歌謡作品 1（A-1～4）
【事前学習】Blackboardにアップロードした第2回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 3 |
初期新高ドイツ文学 (1350年頃から1500年頃)（１）歌謡作品 2（A-1～4）
【事前学習】Blackboardにアップロードした第3回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 4 |
初期新高ドイツ文学(1350年頃から1500年頃)（２）叙事詩 １（A-1～4）
【事前学習】Blackboardにアップロードした第4回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 5 |
初期新高ドイツ文学(1350年頃から1500年頃)（２）叙事詩 2（A-1～4）
【事前学習】Blackboardにアップロードした第5回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 6 |
初期新高ドイツ文学(1350年頃から1500年頃)（２）叙事詩 3（A-1～4）
【事前学習】Blackboardにアップロードした第6回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 7 |
初期新高ドイツ文学(1350年頃から1500年頃)（２）叙事詩 4（A-1～4）
【事前学習】Blackboardにアップロードした第7回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 8 |
初期新高ドイツ文学(1350年頃から1500年頃)（３）その他のジャンル 1（A-1～4）
【事前学習】Blackboardにアップロードした第8回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 9 |
初期新高ドイツ文学(1350年頃から1500年頃)（３）その他のジャンル 2（A-1～4）
【事前学習】Blackboardにアップロードした第9回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 10 |
初期新高ドイツ文学(1350年頃から1500年頃)（３）その他のジャンル 3（A-1～4）
【事前学習】Blackboardにアップロードした第10回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 11 |
後期新高ドイツ文学(1500年頃から1620年頃) 1（A-1～4）
【事前学習】Blackboardにアップロードした第11回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 12 |
後期新高ドイツ文学(1500年頃から1620年頃) 2（A-1～4）
【事前学習】Blackboardにアップロードした第12回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 13 |
後期の総まとめと復習（A-1～4）
【事前学習】後期Blackboardにアップロードした講義内容のパワーポイントを整理しておくこと。 （2時間） 【事後学習】授業内試験の準備をしておくこと。 （2時間） |
| 14 |
授業内試験と補足（A-3, A-4）
【事前学習】Blackboardにアップロードした全ての講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。また、授業内試験の準備をしておくこと。 （2時間） 【事後学習】授業内試験の復習をしておくこと。（A-6, A-8） （2時間） |
| 15 |
これまでの復習・解説を行い授業の理解を深める。（A-3, A-4）
【事前学習】授業内試験の復習をしておくこと。 （2時間） 【事後学習】後期に学習した内容をまとめておくこと。 （2時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | Blackboardを使って毎回の講義内容をアップロードします。 |
| 参考書 | Horst Brunner, Geschichte der deutschen Literatur des Mittelalters und der Frühen Neuzeit, Reclam, 2013, 3 edition Max Wehrli, Literatur im deutschen Mittelalter. Eine poetologische Einführung, Reclam, 2006 |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業内テスト(70%)、授業参画度(30%) 授業参画度は、リアクションペーパーで評価します。 対面授業に参加できない要件を満たしている学生については、 課題学習あるいは、対面によらない試験などによって成績評価を行います。 |
| オフィスアワー | 火、水、木曜日の出講時。それ以外で面談希望の場合は、2号館7階ドイツ文学科事務室に申し出ること。またはメールで対応する。 |