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英語史２

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令和２年度以降入学者 英語史２
令和元年度以前入学者 英語史２
教員名 保坂道雄
単位数    2 学年 2～4 開講区分 文理学部
科目群 英文学科
学期 後期 履修区分 選択必修
授業の形態 対面形式を基本とする。なお、状況に応じて、オンデマンド形式（動画の視聴）及びオンライン方式（Zoomを利用）による授業も行う。
Blackboard ID【20223794】英語史２（保坂道雄・後・木３）
授業概要 本講座では、英語に見られる様々な言語現象の謎を、英語の歴史を手がかりにして解明していく。広範囲の通時的言語現象を対象としたことばの研究の面白さを感じてもらいたい。特に英語史２の授業では、英語の統語・意味的変化を中心に考察を行う。
授業のねらい・到達目標 本講座は、英語の文法や意味が、どのような変化の結果、現代の姿となったかを実証的に考察することをテーマとする。また、英語の個別文法（助動詞、進行形、完了形、受動態、関係詞など）の通時的変化に関する知識を習得し、こうした文法現象を自ら説明することを目標とする(A-3-2, A-4-2, A-5-2)。なお、この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP3、DP4、DP5、及び、カリキュラムポリシーCP3、CP4、CP5、に対応している。
授業の方法 対面形式の講義を基本とするが、コロナ感染症の拡大等により対面での参加が難しい場合は、Blackboardと通して配信されるオンデマンド教材を視聴し、期日内に課題を提出して頂く代替措置を行う。なお、遠隔での参加を認める要件は、⽇本に⼊国できない留学⽣，遠⽅に居住している学⽣で事前に学部（学科）から許可された者。または事前に授業担当教員に許可された者とする。
授業計画
1 文法化研究について: 文法化とは何か？ (A-3-2, A-4-2, A-5-2)【対面授業】
【事前学習】テキスト第１章を読んで理解しておくこと （２時間）
【事後学習】授業中に作成したノートを整理し、文法化について理解すること （２時間）
2 存在構文のthereについて：なぜ、thereには意味がないのか？(A-3-2, A-4-2, A-5-2)【対面授業】
【事前学習】テキスト第３章を読んで理解しておくこと （２時間）
【事後学習】授業中に作成したノートを整理し、thereの文法化について理解すること （２時間）
3 接続詞の発達について：なぜ、beforeやafterでは、前置詞用法と接続詞用法が共存しているか？(A-3-2, A-4-2, A-5-2)【対面授業】
【事前学習】テキスト第５章を読んで理解しておくこと （２時間）
【事後学習】授業中に作成したノートを整理し、接続詞の文法化について理解すること （２時間）
4 関係詞の発達について：関係詞は、なぜ発達したか？(A-3-2, A-4-2, A-5-2)【対面授業】
【事前学習】テキスト第６章を読んで理解しておくこと （２時間）
【事後学習】授業中に作成したノートを整理し、関係詞の文法化について理解すること （２時間）
5 助動詞DOの発達について：疑問文や否定文で、なぜDOが必要なのか？(A-3-2, A-4-2, A-5-2)【対面授業】
【事前学習】テキスト第８章を読んで理解しておくこと （２時間）
【事後学習】授業中に作成したノートを整理し、助動詞DOの文法化について理解すること （２時間）
6 法助動詞の発達について（１）：法助動詞の意味を考える。(A-3-2, A-4-2, A-5-2)【対面授業】
【事前学習】テキスト第９章を読んで理解しておくこと （２時間）
【事後学習】授業中に作成したノートを整理し、法助動詞の文法化について理解すること （２時間）
7 法助動詞の発達について（２）：法助動詞は、なぜ発達したか？(A-3-2, A-4-2, A-5-2)【対面授業】
【事前学習】テキスト第９章を読んで理解しておくこと （２時間）
【事後学習】授業中に作成したノートを整理し、法助動詞の文法化について理解すること （２時間）
8 不定詞標識のtoの発達：不定詞標識のtoはなぜ発達したのか？(A-3-2, A-4-2, A-5-2)【対面授業】
【事前学習】テキスト第１０章を読んで理解しておくこと （２時間）
【事後学習】授業中に作成したノートを整理し、不定詞標識toの文法化について理解すること （２時間）
9 進行形の発達について（１）：進行形の意味を考える。(A-3-2, A-4-2, A-5-2)【対面授業】
【事前学習】テキスト第11章を読んで理解しておくこと （２時間）
【事後学習】授業中に作成したノートを整理し、進行形の文法化について理解すること （２時間）
10 進行形の発達について（２）：進行形は、なぜ発達したか？(A-3-2, A-4-2, A-5-2)【対面授業】
【事前学習】テキスト第11章を読んで理解しておくこと （２時間）
【事後学習】授業中に作成したノートを整理し、進行形の文法化について理解すること （２時間）
11 完了形の発達について：完了形の意味を考える(A-3-2, A-4-2, A-5-2)【対面授業】
【事前学習】テキスト第12章を読んで理解しておくこと （２時間）
【事後学習】授業中に作成したノートを整理し、完了形の文法化について理解すること （２時間）
12 完了形の発達について：完了形はなぜ発達したか？(A-3-2, A-4-2, A-5-2)【対面授業】
【事前学習】テキスト第12章を読んで理解しておくこと （２時間）
【事後学習】授業中に作成したノートを整理し、完了形の文法化について理解すること （２時間）
13 受動態の発達について：受動態はなぜ発達したか？(A-3-2, A-4-2, A-5-2)【対面授業】
【事前学習】テキスト第1３章を読んで理解しておくこと （２時間）
【事後学習】授業中に作成したノートを整理し、受動態の文法化について理解すること （２時間）
14 期末試験とその解説　【対面授業】
【事前学習】第1回〜第13回までの内容を中心に復習しておくこと （２時間）
【事後学習】解けなかった試験問題を解き直すこと （２時間）
15 試験の総括及びこれまでの復習を行い、授業の理解度を深める。
【事前学習】テキスト第1章か第13章を再度読み直すこと （２時間）
【事後学習】英語史２で学んだ内容を復習し、整理すること （２時間）
その他
教科書 保坂道雄 『文法化する英語』 開拓社 2014年
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 試験(70%)、レポート:課題の提出状況とその成績を評価する(10%)、授業内テスト:確認テスト(10%)、授業参画度:授業中の学習態度及びオンデマンド教材の視聴状況等を評価する(10%)
対面授業に参加できない学生に対しては、オンデマンド教材の視聴状況、課題の提出及びオンラインで実施する試験の結果を総合的に評価する。
オフィスアワー 金曜日の昼休み、保坂研究室

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