検索したい科目／教員名／キーワードを入力し「検索開始｣ボタンをクリックしてください。
※教員名では姓と名の間に１文字スペースを入れずに、検索してください。
日本語文法論
| 令和２年度以降入学者 | 日本語文法論 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 井上優 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 2～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 国文学科 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | 原則として対面授業 Blackboard コースID：20220712 |
|---|---|
| 授業概要 | 現代日本語の文法について外国語（英語・中国語・韓国語）とも比較しながら概観するとともに、日本語文法研究の主要なトピックについて解説する。 |
| 授業のねらい・到達目標 | (1)日本語の基本的なしくみについて説明できるようになる。 (2)ことばに限らず、ものごとの背後にある「しくみ」を見出す感覚を身につける。 この科目は、文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP3及びカリキュラムポリシーCP3に対応している。 ・日本文学・日本語学研究を中心としながら、仮説に基づく課題や問題を提示し、客観的な情報を基に、論理的・批判的に考察できる。（A-3-2） |
| 授業の方法 | 授業の形式：【講義】 ・講義形式でおこなう。原則として対面授業とするが、状況によってはZoomによる同時双方向型のオンライン授業をおこなう。 ・やむをえない事情により対面授業に参加できず、遠隔での受講を認められた学生に対しては、同時双方向型の授業を併用する、あるいは配布資料にもとづく課題を課す。 ・授業に関する諸連絡、資料の事前配布（授業の３日前までに配布）、課題・レポートの提出はBlackboardでおこなう。 ・毎回の授業の内容を要約する小課題を課すので、指定の日時までにBlackboardに提出すること。フィードバックは授業の中でおこなう。 |
| 履修条件 | 中国語・韓国語に関する知識は必要ない。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
「文法の研究」とは何か（A-3-2）【対面授業】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間） 【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間） |
| 2 |
日本語の品詞（A-3-2）【対面授業】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間） 【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間） |
| 3 |
格助詞・提題助詞・とりたて助詞（A-3-2）【対面授業】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間） 【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間） |
| 4 |
「た」と「ている」（A-3-2）【対面授業】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間） 【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間） |
| 5 |
動詞の自他と可能表現（A-3-2）【対面授業】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間） 【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間） |
| 6 |
受身・使役・やりもらい（A-3-2）【対面授業】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間） 【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間） |
| 7 |
モダリティ（A-3-2）【対面授業】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間） 【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間） |
| 8 |
複文（A-3-2）【対面授業】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間） 【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間） |
| 9 |
語順と文の構造（A-3-2）【対面授業】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間） 【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間） |
| 10 |
文法の実験（A-3-2）【対面授業】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間） 【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間） |
| 11 |
動詞の活用（A-3-2）【対面授業】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間） 【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間） |
| 12 |
「文節」について（A-3-2）【対面授業】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間） 【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間） |
| 13 |
丁寧さと文法（A-3-2）【対面授業】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間） 【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間） |
| 14 |
文法の対照研究（A-3-2）【対面授業】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間） 【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間） |
| 15 |
まとめ：文法的なものの見方・考え方（A-3-2）【対面授業】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間） 【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 教科書は使用しない。毎回プリント配布。 |
| 参考書 | 井上優 『日本語文法のしくみ （日本語のしくみを探る1）』 研究社 2002年 益岡隆志・田窪行則 『基礎日本語文法―改訂版―』 くろしお出版 1992年 野田尚史 『はじめての人の日本語文法 （はじめての人シリーズ）』 くろしお出版 1991年 |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:授業でとりあげたトピックから１つを選んで考察する期末レポートを課す。(30%)、授業参画度:課題の提出状況・内容、授業時の発言等で評価する。(70%) やむをえない事情により対面授業に参加できず、遠隔での受講を認められた学生に対しても、上記の基準で評価をおこなう。同時双方向型の授業が実施できない場合は、「授業参画度」は課題の提出状況・内容で評価する。 |
| オフィスアワー | 質問等はメールで随時受け付ける。アドレスは授業の配布資料に記す。 |