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図書館制度・経営論
| 令和２年度以降入学者 | 図書館制度・経営論 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | 図書館制度・経営論 | ||||
| 教員名 | 吉井潤 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 2～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | コース科目 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択 | ||
| 授業の形態 | 対面授業を行う。履修者数や新型コロナの流行状況によっては、同時双方向型授業(Zoomによるライブ中継)を行う。 |
|---|---|
| 授業概要 | この科目は、図書館になぜ経営が必要なのかを学習する。経営するためにはどのような法律・制度を知らなければならないのかを確認する。営利組織と非営利組織における費用対効果、費用対便益の類似点と相違点も理解する。さらに、現在の図書館の経営・管理における問題点を提起しどのように実施するかを考える。また、図書館勤務経験(2006年4月から2018年3月)、基本計画策定等のコンサルティング経験(2018年4月から現在)をもとに、司書資格の科目を勉強していく上で、基礎知識について授業を行う。 |
| 授業のねらい・到達目標 | 図書館に関する法律と関連領域の法規を学習し、現在の図書館政策に関する問題点を理解する。図書館経営の考え方、企業経営の考え方の相違点を理解し、さらに公共図書館の「公共原理」と「市場原理」との相違点も考察する。同時に、現場におけるマーケティングとマネジメントとして実施する場合、どのように実施するかを考えることが出来るようになる。（A-1-3,A-2-3） ＜ディプロマポリシーとの関係＞ この科目は文理学部（学士（教育学））のディプロマポリシーDP1,DP2及びカリキュラムポリシーCP1,CP2に対応している。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【講義】 主に配布資料の基本事項を説明する。状況に応じてグループディスカッションを行う。対面授業に参加できない場合はZoomでの参加になる。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
オリエンテーション、図書館経営の意義 講義の目的と概要、図書館経営がなぜ必要か学ぶ(豊かな教養・知識に基づく高い倫理観) 【事前学習】資料をダウンロードして読み、該当科目について概要を把握すること。 （1時間） 【事後学習】授業で学習した図書館経営の意義をノートにまとめておくこと。 （1時間） |
| 2 |
日本の図書館の法律 日本国憲法、教育基本法、社会教育法、地方自自法等について学ぶ(豊かな教養・知識に基づく高い倫理観) 【事前学習】資料をダウンロードして読み、わからない言葉などがあったら調べること。 （3時間） 【事後学習】授業で学習した日本の図書館の法律をノートにまとめておくこと。 （2時間） |
| 3 |
日本の図書館法 図書館法、学校図書館法について学ぶ(豊かな教養・知識に基づく高い倫理観) 【事前学習】資料をダウンロードして読み、わからない言葉などがあったら調べること。 （2時間） 【事後学習】図書館法についてノートにまとめておくこと。 （2時間） |
| 4 |
他館種の図書館に関する法律 国立国会図書館法、大学設置基準、身体障害者福祉法について学ぶ(豊かな教養・知識に基づく高い倫理観) 【事前学習】資料をダウンロードして読み、わからない言葉などがあったら調べること。 （2時間） 【事後学習】国立国会図書館法についてノートにまとめておくこと。 （2時間） |
| 5 |
図書館を取り巻く様々な法規 子ども読書活動推進法、文字・活字振興法、博物館法(豊かな教養・知識に基づく高い倫理観) 【事前学習】資料をダウンロードして読み、わからない言葉などがあったら調べること。 （2時間） 【事後学習】子ども読書活動推進法についてノートにまとめておくこと。 （2時間） |
| 6 |
図書館政策と方針 国と地方自治体の図書館政策について学ぶ(豊かな教養・知識に基づく高い倫理観) 【事前学習】資料をダウンロードして読み、わからない言葉などがあったら調べること。 （2時間） 【事後学習】国の図書館政策についてノートにまとめておくこと。 （2時間） |
| 7 |
図書館の施設と設備 必要な施設と設備について学ぶ(豊かな教養・知識に基づく高い倫理観) 【事前学習】資料をダウンロードして読み、わからない言葉などがあったら調べること。 （2時間） 【事後学習】最新の設備についてノートにまとめておくこと。 （2時間） |
| 8 |
図書館業務１日の流れ 図書館業務について学ぶ(豊かな教養・知識に基づく高い倫理観) 【事前学習】資料をダウンロードして読み、わからない言葉などがあったら調べること。 （2時間） 【事後学習】図書館に実際に行き館内で働いている職員を見ること。 （3時間） |
| 9 |
図書館の組織と職員 図書館の組織、図書館長、図書館員、ボランティア組織について学ぶ(豊かな教養・知識に基づく高い倫理観) 【事前学習】資料をダウンロードして読み、わからない言葉などがあったら調べること。 （2時間） 【事後学習】図書館のウェブサイトを見ること。 （2時間） |
| 10 |
図書館業務・サービスの調査と評価 図書館業務・サービスの調査と評価について学ぶ(豊かな教養・知識に基づく高い倫理観) 【事前学習】資料をダウンロードして読み、わからない言葉などがあったら調べること。 （2時間） 【事後学習】授業で学習した図書館業務・サービスの調査と評価をノートにまとめておくこと。 （2時間） |
| 11 |
図書館のサービス計画と実施 サービス計画の立案、計画実施について学ぶ(豊かな教養・知識に基づく高い倫理観) 【事前学習】資料をダウンロードして読み、わからない言葉などがあったら調べること。 （2時間） 【事後学習】授業で学習した図書館のサービス計画と実施をノートにまとめておくこと。 （2時間） |
| 12 |
図書館の財政資源 公立図書館の予算について学ぶ(豊かな教養・知識に基づく高い倫理観) 【事前学習】資料をダウンロードして読み、わからない言葉などがあったら調べること。 （2時間） 【事後学習】授業で学習した図書館の財政資源をノートにまとめておくこと。 （2時間） |
| 13 |
図書館経営の多様化 新しい公共経営、民間資金の投入、公民連携、指定管理者制度について学ぶ(豊かな教養・知識に基づく高い倫理観) 【事前学習】資料をダウンロードして読み、わからない言葉などがあったら調べること。 （2時間） 【事後学習】最寄りの図書館ウェブサイトを見て管理運営形態を確認すること。 （2時間） |
| 14 |
図書館の危機管理 図書館の危機管理について学ぶ(豊かな教養・知識に基づく高い倫理観) 【事前学習】資料をダウンロードして読み、わからない言葉などがあったら調べること。 （3時間） 【事後学習】授業で学習した図書館の危機管理をノートにまとめておくこと。 （2時間） |
| 15 |
これからの展望と授業内試験 これからの展望について学ぶ(豊かな教養・知識に基づく高い倫理観) 成績評価を決定るするための試験を行う。その後解説を行う。 【事前学習】資料をダウンロードして読み、わからない言葉などがあったら調べること。 （1時間） 【事後学習】近年開館した図書館を探しウェブサイトを見ること。 （2時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | なし。Blackboardで資料を配布します。 |
| 参考書 | 糸賀雅児 『図書館制度・経営論 （現代図書館情報学シリーズ2）』 樹村房 2013年 |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業内テスト:第15回に実施(100%) 第15回に行う授業内試験で成績評価を決定する。出欠を取らなく評価対象としないため、学校行事、授業関連行事、教育実習、部活動の試合、就職活動等に際してのいわゆる公欠届は無用である。 |
| オフィスアワー | メールやBlackboardを用いて質疑応答を行う。 |