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英語４ （国文）
| 令和２年度以降入学者 | 英語４ （国文） | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | 英語４ | ||||
| 教員名 | 廣田純子 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 1～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 外国語科目 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | （3) 対面授業 ※（CHIPSでの履修登録に加え）初回授業時までにBlackboardでこの科目の登録をしておくこと ※4限の体育学科用授業「英語4（体育）」を登録しないこと。この授業は、「英語4（国文）」月5です。 Blackboard ID【20223201】英語４（国文）（廣田純子・後・月５） |
|---|---|
| 授業概要 | 「英語4」は、英語の運用能力を増強することを目標に開設されている「英語1〜8」のひとつとして位置づけられています。英語によるコミュニケーションの方法は、スピーキングとリスニングという音声によるものだけではありません。英語で書かれたものを読むこと（リーディング）そして英語で書くこと（ライティング）によるコミュニケーションも重要な方法のひとつです。語彙や文法事項の確認をしながら、ある程度まとまった長さの英語の文章を正確に読む練習をします。英語の起承転結のある論理的な文章を理解し、必要な情報を選び取ったり、概要をまとめる練習します。リーディングを通してその文章の内容について自分で考え、そして自分の意見や考えをまとめ、それを英語で書く練習を行います。 |
| 授業のねらい・到達目標 | リーディング・ライティングを通して、語彙力をさらに強化しや文法的知識をさらに向上できる。（A-2-1, A-3-1） 読み、考え、そして自分の考えを英語で書くという英語コミュニケーション能力を高めることができる。（A-2-1, A-3-1） 英語の起承転結のある論理的な文章を理解し、必要な情報を選び取り、概要をまとめることができる。（A-2-1, A-3-1） この科目は文理学部のDP及びCPの2, 3 に対応している。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【演習】 授業では教科書の基本事項を説明し、関連する演習、ライティング課題、小テスト等を適宜実施する。また復習としてオンライン教材を活用する。小テスト・課題については、それぞれ翌週に解説、全体講評を行う。本授業の事前・事後学習は合わせて2時間の学習を目安とする。 遠隔での参加を認める要件：日本に入国できない留学生、遠方に居住している学生で事前に学部（学科）から許可された者。または事前に授業担当教員の許可を得た者。 対面授業に参加できない学生の代替措置について：Blackboardに配信する資料を参照し、オンライン教材等の課題を提出する。 |
| 履修条件 | ①英語習熟度別クラス分けテストを受け、その結果により振り分けられたクラスで履修すること。 ②英語習熟度別クラス分けテスト未受験の者は、外国語教育センターで振り分けられたクラスで履修すること。振り分けられたクラス以外での履修はできません。 ③「英語3」（前期）と「英語4」（後期）は同一教員による同一時限のクラスを履修すること。 ④卒業に必要な外国語科目として「英語」を選択した場合、必ずこの科目を履修すること。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
オリエンテーション、Unit 3: （Reading 1）How has technology affected our lives?を読む（A-2-1) 【対面授業】
【事前学習】教科書p.58-59のReading 1を読む。オンライン教材の登録作業を行う。（これ以降、表記するページ番号は本授業で使用する教科書のページ番号を指す。） （1時間） 【事後学習】Readingの内容を再確認し、音読練習をする。読解問題（p. 59〜p. 60）のを解く。 （1時間） |
| 2 |
Unit 3: （Reading 1）How has technology affected our lives?のを読む（A-2-1) 【対面授業】
【事前学習】オンライン教材のUnit 3に取り組む。 （1時間） 【事後学習】Driverless carsのadvantagesとdisadvantagesをまとめ、driverless carsについて本文に書かれていることをまとめる。 （1時間） |
| 3 |
Unit 3: （Reading 1）How has technology affected our lives? の読解問題（A-3-1) 【対面授業】 本文を要約する 【事前学習】読解問題（p.60〜p. 61）のを解く。オンライン教材のUnit 3を引き続き進める。 （1時間） 【事後学習】Reading 1の要約を自分の言葉でまとめる。 （1時間） |
| 4 |
（Group Discussion）Driverless carsのadvantagesとdisadvantagesについてグループで議論する（A-3-1) 【対面授業】
【事前学習】Driverless carsのadvantagesとdisadvantagesについて、自分の意見を英語でまとめる。（Discussionの準備） （1時間） 【事後学習】Group discussionででた意見をまとめた上で自分の意見を英語で書く。 （1時間） |
| 5 |
Unit 3: （Reading 2）Living Outside the Boxを読む（A-2-1) 【対面授業】
【事前学習】Reading 2（p. 65〜p. 66）を読む。 （1時間） 【事後学習】Reading 2のmain ideasとsupporting detailsを明らかにし、内容をまとめる。オンライン教材のUnit 3を進める。 （1時間） |
| 6 |
Unit 3: （Reading 2）Living Outside the Boxを読む、文法・語法事項の確認（A-2-1) 【対面授業】
【事前学習】練習問題（p. 67〜p. 68）を解く。 （1時間） 【事後学習】Unit 3の語彙や重要な表現を見直す。オンライン教材のUnit 3を進める。 （1時間） |
| 7 |
Unit 3: （Reading 2）Living Outside the Boxの読解問題（A-3-1) 【対面授業】 （Writing Skill）パラグラフ・ライティングについて 【事前学習】読解問題（p. 69〜p. 71）を解く。 （1時間） 【事後学習】練習問題（p. 72〜p. 76）を解く。ライティング課題に関して、brainstorimingとoutlineを実施し、パラグラフ・ライティングをする。 （2時間） |
| 8 |
小テスト、（社会問題に関する）英字新聞を読む（A-2-1）（A-3-1） 【対面授業】
【事前学習】指定された記事を読み、要約する。 （1時間） 【事後学習】ライティングの課題を仕上げる。記事について自分の考えを英語でまとめる。 （1時間） |
| 9 |
ライディング課題のフィードバック、（社会問題に関する）英字新聞を読む、Group Discussion（A-2-1, A-3-1） 【対面授業】
【事前学習】記事に関して、賛成意見と反対意見を理由とともに考えて、英語でまとめる。 （1時間） 【事後学習】オンライン教材のUnit 3のコンテンツを仕上げる。ライディング課題を修正する。 （1時間） |
| 10 |
（Reading Skill）Descriptive paragraph、Example paragraphについて（A-3-1） 【対面授業】
【事前学習】練習問題（p. 72〜p. 75）を解き、Descriptive paragraphとExample paragraphについて理解する。 （1時間） 【事後学習】ライティングの課題（p.77）に関して、brainstormingとoutlineを作成し、パラグラフ・ライティングを始める。（Write a summary and a personal response paragraph） （1時間） |
| 11 |
Unit 4：Does advertising help or harm us? の読解（A-2-1) 【対面授業】
【事前学習】preview（p. 80〜p. 82）の問題を解く。（自分の意見を書く際は、理由も必ず述べることを意識して問題に答えてください。） （1時間） 【事後学習】指定されたライティングの課題を進める。オンライン教材のUnit 4に取り組む。 （1時間） |
| 12 |
Unit 4: （Reading 1）Food Advertising Tricks You Should Know About（A-2-1) 【対面授業】
【事前学習】P. 83〜p. 86ページを読んで、読解問題を解く。 （1時間） 【事後学習】指定されたライティングの課題を完成させる。オンライン教材のUnit 4コンテンツに取り組む。 （1時間） |
| 13 |
Unit 4: （Reading 1）文法・語法の確認、Unit 4: （Reading 2）In Defense of Advertising を読む （Reading Skill）Distinguishing facts from opinions（A-2-1, A-3-1）【対面授業】 【事前学習】P. 87〜p. 89ページを読んで、練習問題を解く。 （1時間） 【事後学習】Opinion paragraphについての練習問題を解く。身の回りのfood advertising tricksを探す。 （1時間） |
| 14 |
ライディング課題のフィードバック、Unit 4: （Reading 2）In Defense of Advertising を読む （A-2-1) 【対面授業】
【事前学習】P. 90〜p. 94ページを読み、文法問題と読解問題を解く。 （1時間） 【事後学習】ライティング課題を修正する。Opinion paragraphについて内容をまとめる。オンライン教材のUnit 4を仕上げる。 （2時間） |
| 15 |
期末試験と振り返り（A-2-1, A-3-1）【対面授業】
【事前学習】Unit 2〜3、新聞記事を通読した上で、疑問点や不明な点をノートにまとめる。 （2時間） 【事後学習】これまでの学習内容、特にパラグラフの基本的な構造について自分で整理しておく。 （1時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | Colin S. Ward, Margot F. Gramer, Q: Skills for Success Level 3 -Reading and Writing- Split A, Oxford University Press, 2015, 2 edition 第2版のスプリットバージョン（前半部分）を使用する。 ISBN：978-0-19-482063-9 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:パラグラフ・ライティング課題(10%)、授業内テスト:小テストと期末試験(60%)、授業参画度:授業中の発表（ペア・グループワークでの取り組み・積極性を含む）(10%)、オンライン教材（Online Practice）の成果(20%) 対面授業に参加できない場合の要件を満たし担当教員の許可を得た場合、オンライン教材・ライディング課題の成果、提出課題の結果で総合的に評価する。 授業参画度は授業内での発表、ペア・グループワークの参加度、授業への取り組み等で総合的に評価します。 |
| オフィスアワー | 出講日：月曜の3、４、５限 時間： お昼休み、授業前もしくは終了後 場所： 非常勤講師控え室もしくは教室 メール：t0001325@stu.chs.nihon-u.ac.jp |