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総合研究１～８（「異文化」と暮らす）

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令和２年度以降入学者 総合研究１～８（「異文化」と暮らす）
令和元年度以前入学者 総合研究１～８（「異文化」と暮らす）
教員名 リテイ・井上優・閑田朋子・周彪・任海・金愛蘭・野田尚史
単位数    2 学年 1～4 開講区分 文理学部
科目群 総合教育科目
学期 前期 履修区分 選択
授業の形態 対面授業 全15回（感染防止対策を講じるために、ハイフレックスや遠隔に変更する場合もある）
Blackboard ID:20220138
授業概要 「多文化共生」は現在の日本社会における最も重要なテーマである。この授業では、海外出身の教員、海外在住経験のある教員・社会人、外国人を家族とする教員に、自らの経験に即して「異文化」の中で生活する・働く中でどのようなこと（楽しいこと・困ること）があるのかを話してもらうとともに、多文化共生社会において重要な位置を占め、外国で働く選択肢の一つでもある「日本語教師」という仕事についても学生に紹介する。
授業のねらい・到達目標 ・日本人学生には「日本」という環境を、また、留学生には自身の留学生としての経験を、相対的な観点から捉えなおすことができる。（A-1-1）
・様々なバックブランドを持つ教員や社会人の人生経験から、「異文化」や「多文化共生」の実際を知り、より身近なこととして捉え、理解と思考を深めることができる。（A-1-1）
・グループディスカッションを通して、受講者同士の意見を共有し、多様な視点が得られ、互いに学び合うことができる。（A-1-1）
・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づいて、倫理的な課題を理解し説明することができる。（A-1-1）

この科目は文理学部（文学学士）のディプロマポリシーDP及びカリキュラムポリシーCPの１に対応する。
授業の方法 授業の形式：【講義】
教員による講義、学生によるディスカッション、教員と学生のディスカッションを組み合わせて行います。各回の授業形態については、それぞれの内容を確認してください。なお状況によっては変更もあるので注意してください。対面参加が困難な学生については、教員の許可を受けて、リモート参加できるよう対応します。課題に対するフィードバックは授業中またはBlackboardで行います。その都度お知らせしますので、Blackboardの場合は必ず確認してください。
※ 各回のタイトルは仮題
授業計画
1 ガイダンス、授業のねらいの説明、「異文化」に対するイメージ　　（A-1-1）
（担当：総合文化研究室　李婷）【ハイフレックス：対面授業＋Zoom配信】
【事前学習】事前にシラバスと配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業で課す課題について、Blackboard上で提出する。 （2時間）
2 日本を相対化する（1）日本を外から眺める　　（A-1-1）
（担当：総合文化研究室　井上優）【ハイフレックス：対面授業＋オンデマンド】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の内容に対する質問・コメントをまとめ、Blackboard上で提出する。 （2時間）
3 日本を相対化する（2）留学生として日本に来て　　（A-1-1）
（担当：総合文化研究室　李婷）【ハイフレックス：対面授業＋オンデマンド】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の内容に対する質問・コメントをまとめ、Blackboard上で提出する。 （2時間）
4 日本を相対化する（3）留学生として海外で学び　　（A-1-1）
（担当：英文学科　閑田朋子）【ハイフレックス：対面授業＋Zoom配信】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の内容に対する質問・コメントをまとめ、Blackboard上で提出する。 （2時間）
5 日本を相対化する（4）学生によるディスカッション　　（A-1-1）
（担当：総合文化研究室　李婷）【ハイフレックス：対面授業＋Zoom配信】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の内容に対する質問・コメントをまとめ、Blackboard上で提出する。 （2時間）
6 海外で働く（1）日本から海外に行って働く　　（A-1-1）
（担当：総合文化研究室　李婷）【ハイフレックス：対面授業＋Zoom配信】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の内容に対する質問・コメントをまとめ、Blackboard上で提出する。 （2時間）
7 海外で働く（2）海外から日本に来て働く　　（A-1-1）
（担当：化学科　周彪）【ハイフレックス：対面授業＋Zoom配信】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の内容に対する質問・コメントをまとめ、Blackboard上で提出する。 （2時間）
8 海外で働く（3）ライフヒストリー　　（A-1-1）
（担当：地理学科　任海）【ハイフレックス：対面授業＋Zoom配信】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の内容に対する質問・コメントをまとめ、Blackboard上で提出する。 （2時間）
9 海外で働く（4）学生によるディスカッション　　（A-1-1）
（担当：総合文化研究室　井上優）【ハイフレックス：対面授業＋Zoom配信】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の内容に対する質問・コメントをまとめ、Blackboard上で提出する。 （2時間）
10 日本語教育という仕事（1）日本語教師という仕事　　（A-1-1）
（担当：総合文化研究室　金愛蘭）【オンデマンドのみ】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の内容に対する質問・コメントをまとめ、Blackboard上で提出する。 （2時間）
11 日本語教育という仕事（2）海外の日本語教育事情　　（A-1-1）
（担当：総合文化研究室　野田尚史）【ハイフレックス：対面授業＋Zoom配信】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の内容に対する質問・コメントをまとめ、Blackboard上で提出する。 （2時間）
12 日本語教育という仕事（3）多文化共生と日本語教育　　（A-1-1）
（担当：総合文化研究室　李婷）【ハイフレックス：対面授業＋Zoom配信】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の内容に対する質問・コメントをまとめ、Blackboard上で提出する。 （2時間）
13 日本語教育という仕事（4）学生によるディスカッション　　（A-1-1）
（担当：総合文化研究室　李婷）【ハイフレックス：対面授業＋Zoom配信】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の内容に対する質問・コメントをまとめ、Blackboard上で提出する。 （2時間）
14 教員と学生のディスカッション　　（A-1-1）
（担当：教員全員）【ハイフレックス：対面授業＋Zoom配信】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の内容に対する質問・コメントをまとめ、Blackboard上で提出する。 （2時間）
15 まとめ　　（A-1-1）
（担当：総合文化研究室　李婷）【ハイフレックス：対面授業＋Zoom配信】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業全体を通じて考えたことをまとめ、Blackboard上で提出する。 （2時間）
その他
教科書 教科書は使用しない。毎回資料配布。
参考書 参考文献は授業内で適宜紹介する。
成績評価の方法及び基準 レポート:期末レポート(30%)、授業参画度:毎回の授業内課題（質問・コメント・ディスカッションのまとめ）(70%)
授業参画度は予習や教室活動の参加度、授業への貢献度、毎回の授業内課題（質問・コメント・ディスカッションのまとめ）などで評価される。リモート参加の場合、現実問題などを配慮するが、評価基準は基本的に対面参加と同様。
オフィスアワー Blackboardやメールで対応する。具体的な方法はガイダンスおよびBlackboard上で連絡する。

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