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自主創造の基礎
| 令和４年度以降入学者 | 自主創造の基礎 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和２年度以降入学者 | 自主創造の基礎１ | ||||
| 令和元年度以前入学者 | 自主創造の基礎１ | ||||
| 教員名 | 上岡隼人 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 1 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 全学共通教育科目 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業の形態 | 対面授業（6～7人程度で実施。またBlackboardによるオンデマンド型の遠隔講義も用意する。） Blackboard ID：20220034 |
|---|---|
| 授業概要 | 大学入学までの学習から、自ら進んで学ぶ学修へと転換を遂げる。高校で学んだ数学・物理から、大学での物理と道具としての数学との橋渡しを学ぶとともに自主的に勉強した成果をまとめ、発表を行う練習をする。 課題の作成、個人・グループ発表などを通して、物理のセミナーとしての発表の仕方を学ぶ。 |
| 授業のねらい・到達目標 | （ねらい） この全学共通初年次教育科目を通じて、自主創造の気質と主体的に学ぶ（学修する）意識を持った大学生であることを自覚する。 また、プレゼンテーションの実施やレポートの作成なども含め、大学で学ぶための基本的な学修スキルを修得する。 道具としての数学を学び、それを力学・電磁気学など初歩的な物理問題に応用することで、物理の考え方や表現および記述方法、議論の展開などを身につける。 （学修目標） 「Target1」日大生としてのアイデンティティー 日本大学について概観し、本学で学ぶ意味や意義について説明することができる。 「Target2」コミュニケーションとインクルージョン 事象を注意深く観察して，解決すべき問題を認識できる。(A-4-1) 新しいことに挑戦する気持ちを持つことができる。(A-5-1) 親しい人々とのコミュニケーションを通じて相互に意思を伝達することができる。(A-6-1) 自己の学修経験の振り返りを継続的に行うことができる。(A-8-1) 「Target3」論理的・批判的試行とアウトプット 経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づいて，倫理的な課題を理解し説明することができる。(A-1-1) 仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報を基に，論理的・批判的に考察することの重要性を説明できる。(A-3-1) 集団の活動において，より良い成果を上げるために，お互いを尊重することができる。(A-7-1) この科目は文理学部（学士（理学）)のDP1,3～8及びCP1,3～8に対応している。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【講義】 基本的な知識を身に付けるために、講義・実験などの内容の補習、物理の理解に必要となる高校数学の解説、基本的な物理について解説する。また、板書や内容の口頭説明などを含めたプレゼンテーションも求める。総評などのフィードバックや質問等への対応は、対面時またはBlackboard 上にて示す。 対面参加が困難な学生については、教員の許可を前提としてオンデマンド型の遠隔講義で対応する。許可を受けずにオンデマンド型で受講した場合は、原則として「欠席扱い」とする。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
自主創造の基礎のクラス分けテスト【対面授業】 この初回は全員が指定の教室でテストを受ける（教室は追って指示する）。その結果に基づいて指定された教員の「自主創造の基礎」を履修登録し、2回目からは指定教員のもとで受講する。 【事前学習】高校の数学課程の内容について復習しておく （２時間） 【事後学習】テストで解けなかった問題について確認しておくこと （２時間） |
| 2 |
テストの講評と関数の極限の基本問題(A-1,3～8)【対面授業】
【事前学習】極限に関し高校数学を復習しておく （２時間） 【事後学習】極限の概念について改めて復習しておくこと （２時間） |
| 3 |
関数の極限の応用問題(A-1,3～8)【対面授業】
【事前学習】テスト内容および極限に関する高校数学を復習しておく （２時間） 【事後学習】極限の応用をまとめ復習しておくこと （２時間） |
| 4 |
導関数の基本問題(A-1,3～8)【対面授業】
【事前学習】導関数に関し復習しておく （２時間） 【事後学習】導関数の概念について改めて復習しておくこと （２時間） |
| 5 |
導関数の応用問題(A-1,3～8)【対面授業】
【事前学習】導関数の基本に関し復習しておく （２時間） 【事後学習】導関数の応用、特にLogの導関数およびn次導関数を復習しておくこと （２時間） |
| 6 |
導関数のグラフの問題(A-1,3～8)【対面授業】
【事前学習】導関数のグラフに関し復習しておく （２時間） 【事後学習】導関数のグラフとその応用問題について復習しておくこと （２時間） |
| 7 |
微分方程式(A-1,3～8)【対面授業】
【事前学習】導関数を復習し１次微分方程式について調べておく （２時間） 【事後学習】微分方程式の解法について復習しておくこと （２時間） |
| 8 |
ワールドカフェ①：ワーク一回目(A-1,3～8)（学部を超えた交流を通じて，本学のスケールメリットを認識し、多様な考えを認めながら協働ワークを行う）【zoomによる遠隔授業】
【事前学習】指定された場所で受講するため、場所の確認等を行い必要な所持品をそろえておくこと （２時間） 【事後学習】一回目のワークについて振り返り，自身の解答を考えておくこと （２時間） |
| 9 |
ワールドカフェ②：ワーク二回目(A-1,3～8)（学部を超えた交流を通じて，本学のスケールメリットを認識し、多様な考えを認めながら協働ワークを行う）【zoomによる遠隔授業】
【事前学習】指定された場所で受講するため、場所の確認等を行い必要な所持品をそろえておくこと （２時間） 【事後学習】二回目のワークについて振り返り，自身の解答を考えておくこと （２時間） |
| 10 |
行列の紹介と演算(A-1,3～8)【対面授業】
【事前学習】行列とベクトルの表記について調べておく （２時間） 【事後学習】行列の性質と簡単な行列演算について復習しておくこと （２時間） |
| 11 |
逆行列と一次変換(A-1,3～8)【対面授業】
【事前学習】逆行列と写像について調べておく （２時間） 【事後学習】逆行列の簡単な演算と１次変換の意味について復習しておくこと （２時間） |
| 12 |
不定積分の基本問題(A-1,3～8)【対面授業】
【事前学習】不定積分に関し復習しておく （２時間） 【事後学習】不定積分の概念について改めて復習しておくこと （２時間） |
| 13 |
不定積分の応用問題(A-1,3～8)【対面授業】
【事前学習】不定積分の基本に関し復習しておく （２時間） 【事後学習】不定積分の応用を復習しておくこと （２時間） |
| 14 |
物理の応用問題（力学など）(A-1,3～8)【対面授業】
【事前学習】物理問題への数学的処理の適用例に関し復習しておく （２時間） 【事後学習】物理問題への数学の適用法について復習しておく （２時間） |
| 15 |
総括(A-1,3～8) これまでの学修を振り返り、大学の物理を学修する上でのスキルを考える。(A-8)【対面授業】 【事前学習】第１回～１４回で学んだことを整理しておく （２時間） 【事後学習】大学での物理の学び方をまとめておく （２時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | なし |
| 参考書 | なし |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート(50%)、授業参画度(50%) レポート：授業で解説した内容のBlackboard上の設問に解答してもらう形式を予定(50%) 授業内テスト：0% 授業参画度：50%。対面参加時の板書や発表などを考慮する。対面参加が困難な学生についてはBlackboard上の設問への解答などで考慮する。 対面またはBlackboardで示した設問などの締切日は厳守すること。提出の遅延は減点する。 評価は、Blackboard上の設問の点や参画度などを合わせて行う。 |
| オフィスアワー | 8号館B棟114号室 上岡研 (水曜2限目)、またはBlackboardからのメールにて対応する。 |
| 備考 | 本講義では， 学部間横断ワークショップ（日本大学ワールド・カフェ）を6月5日（日）にオンライン (Zoom )で実施します（予備日・補講6月12日（日））。詳細は決定後にお知らせします。 |