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心理学研究
| 平成３０年度以降入学者 | 心理学研究 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 平成29年度以前入学者 | 心理学研究２ | ||||
| 教員名 | 望月正哉 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 2 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 心理学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業の形態 | オンデマンド型（13回）と課題研究（2回）で実施する。ただし，オンデマンド型の授業では，授業実施（資料公開）当日に課題提出を行う必要があるものもあることに注意する。すべての授業はBlackboardを通じて実施する。 Blackboard コースID: 20212551 |
|---|---|
| 授業概要 | 心理学における感情の基本概念を英語で学ぶとともに，資料を通じた議論を実践する。 |
| 授業のねらい・到達目標 | 現在の心理学ワールドにおける標準語は英語である。最も新しい心理学の知見にいち早く触れるには，英語の文献を読む力が必要とされる。本授業では，欧米の大学で使用されている心理学入門のテキストを用いて，心理学の英語文献を読解するための基礎的な力を養う（A-5-2）とともに，そこに書かれた内容を理解し，そのテーマについて議論ができるようことを目標とする（A-6-2）。 この科目は文理学部（学士（心理学））のDP及びCPの5，6に対応している。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【演習】 オンライン型，課題研究を組み合わせる。学生は教員の指導のもとに，テキストの指定された章を読み，英訳の資料を作成する。授業では，それらの資料をもとに発表・討論する。個別レポートでは，個人ごとにまとめる内容を選択し，その内容について教科書に加え，複数の文献を参照しまとめる。なお，本授業の事前・事後学習は，それぞれ1-3時間程度を目安とするが，テーマや授業中の作業により，それよりも多い時間が必要となることがある。なお，課題の提出方法，フィードバック方法等については，授業開始時に提示する。 |
| 履修条件 | 平成29年度以前入学者が「心理学研究2」を履修する際には心理学科事務室に相談の上，指定されたクラスを履修すること。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンスと発表担当箇所の決定（A-5-2）（オンデマンド型）
【事前学習】本シラバスを熟読し，授業全体の流れを把握する （1時間） 【事後学習】発表担当になった箇所を読み始め，疑問点や不明な点をノートにまとめる （3時間） |
| 2 |
The Feeling Mind（発表課題の練習）（A-6-2）（オンデマンド型）
【事前学習】配布された作成例を読み，英訳資料作成方法の概要を把握する （1時間） 【事後学習】発表担当になった箇所の英訳を作り始める （3時間） |
| 3 |
How are emotion and motivation related?（A-6-2）（オンデマンド型）
【事前学習】テキストpp. 232-233を読み，発表担当者は英訳資料をまとめる （2時間） 【事後学習】授業中に出されたコメントをもとに英訳を修正する （2時間） |
| 4 |
Why are we emotional?（A-6-2）（オンデマンド型）
【事前学習】テキストpp.234-235を読み，発表担当者は英訳資料をまとめる （2時間） 【事後学習】授業中に出されたコメントをもとに英訳を修正する （2時間） |
| 5 |
The Canon-Bard theory of emotion（A-6-2）（オンデマンド型）
【事前学習】テキストpp.235-238を読み，発表担当者は英訳資料をまとめる （2時間） 【事後学習】授業中に出されたコメントをもとに英訳を修正する （2時間） |
| 6 |
The evolution of emotion（A-6-2）（オンデマンド型）
【事前学習】テキストpp.239-241を読み，発表担当者は英訳資料をまとめる （2時間） 【事後学習】授業中に出されたコメントをもとに英訳を修正する （2時間） |
| 7 |
The biology of emotion（A-6-2）（オンデマンド型）
【事前学習】テキストpp.242-244を読み，発表担当者は英訳資料をまとめる （2時間） 【事後学習】授業中に出されたコメントをもとに英訳を修正する （2時間） |
| 8 |
Expressing emotion（A-6-2）（オンデマンド型）
【事前学習】テキストpp.245-246を読み，発表担当者は英訳資料をまとめる （1時間） 【事後学習】授業中に出されたコメントをもとに英訳を修正する （3時間） |
| 9 |
Interpreting emotion（A-6-2）（オンデマンド型）
【事前学習】テキストpp.247-250を読み，発表担当者は英訳資料をまとめる （2時間） 【事後学習】授業中に出されたコメントをもとに英訳を修正する （2時間） |
| 10 |
What does it mean to be motivated?（A-6-2）（オンデマンド型）
【事前学習】テキストpp.251-254を読み，発表担当者は英訳資料をまとめる （2時間） 【事後学習】授業中に出されたコメントをもとに英訳を修正する （2時間） |
| 11 |
Hunger and motivation（A-6-2）（オンデマンド型）
【事前学習】テキストpp.255-257を読み，発表担当者は英訳資料をまとめる （2時間） 【事後学習】授業中に出されたコメントをもとに英訳を修正する （2時間） |
| 12 |
Eating disorders（A-6-2）（オンデマンド型）
【事前学習】テキストpp.259-261を読み，発表担当者は英訳資料をまとめる （2時間） 【事後学習】授業中に出されたコメントをもとに英訳を修正する （2時間） |
| 13 |
Sexual motivation（A-6-2）（オンデマンド型）
【事前学習】テキストpp.262-264を読み，発表担当者は英訳資料をまとめる （2時間） 【事後学習】授業中に出されたコメントをもとに英訳を修正する （2時間） |
| 14 |
個別レポートの準備（A-5-2）（課題研究）
【事前学習】自身がまとめたい内容を選定し，関連書籍を探し，内容を整理する （1時間） 【事後学習】授業中のコメントを踏まえ，さらに関連資料を収集し，レポートの作成を進める （3時間） |
| 15 |
個別レポートの提出とまとめ（A-5-2）（課題研究）
【事前学習】レポートを完成させる （3時間） 【事後学習】半期で作成した資料を概観し，資料作成の要点をまとめる （1時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | John T. Cacioppo & Laura A. Freberg, Discovering Psychology: The Science of Mind , Cengage, 2018, 3rd edition |
| 参考書 | なし |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業参画度(70%)、ポスター課題(30%) 授業参画度は2-13回に行う発表とその発表に対するコメントについて評価を行う。授業外課題は個別レポート（ポスター）について評価する。 |
| オフィスアワー | Blackboardの掲示板を利用し，随時受け付ける。 |