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スポーツ実習２（器械運動） ※旧カリキュラム

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令和元年度以前入学者 スポーツ実習２（器械運動） ※旧カリキュラム
教員名 水島　宏一
単位数    1 学年    1 開講区分 文理学部
科目群 体育学科
学期 後期 履修区分 選択必修
授業の形態 オンデマンド型授業と一部対面授業
20212372
授業概要 学校体育の運動領域のひとつである「器械運動」で取り扱われる内容の「マット運動」，「鉄棒運動（平均台運動）」を学習種目として取り上げる。具体的な学習内容は，下記の授業計画に示すとおりである。とくに体操競技や器械運動に関しては，体操競技のコーチライセンスを有し，また国際体操連盟（F.I.G.）のアカデミーライセンスカテゴリーⅢや文部科学省のデジタル教材作成委員や学習指導要領解説（小学校　体育編　平成29年）の執筆，器械運動アプリ（デジタル体育）作成など，体操競技・器械運動にかかわる実務経験を活かして専門的な知識を学習者へ教授する。
授業のねらい・到達目標 ＜授業のねらい＞
授業資料である学習指導要領や学習指導要領解説に記載されている⼩学校，中学校，⾼等学校で学習する技や教員採⽤試験（⼩・中・⾼校）に出題される技・組み合わせ技などの知識修得を⽬指す。また，学習を進める中で，補助法や指導⽅法も修得できる。
また，器械運動に関する参考資料を紹介し，より実践的な指導に関する知識を修得する。

＜到達⽬標＞
この科⽬は⽂理学部（学⼠（体育学）のDP及びCP4，5，8に対応しています。
・事象を注意深く観察して，解決すべき問題を認識できる（A4-1）。
・新しいことに挑戦する気持ちをもつことができる（A5-1）。
・⾃⼰の学修経験の振り返りを継続的に⾏うことができる。
授業の方法 授業の形式：【実技：オンデマンド型授業と一部対面授業】
オンデマンド型授業（Blackboardを通じた学習資料配信）や一部対面授業を実施する。
対面授業は，コロナ対策のため，受講学生を2つの班に分け，分けられた班ごとに隔回の授業に出席し，シラバスに示された学習内容を学習する。また，対面授業の場合，授業者が作成した学習者の進捗状況を確認できるチェックシートを活用しながら活動する。
対面授業に出席できなかった場合は，Blackboardにアップロードされた記録画授業配信を視聴して課題を行う。
履修条件 旧カリキュラム対象学生で「スポーツ実習１（器械運動）」を履修及び単位修得していること
授業計画
1 ガイダンス：オンデマンド型
　　　　　　授業方法，到達目標，学習方法，配付資料等の説明する。
　　　　　　また，対面授業を実施するときの班分け（A班・B班）を行う。
【事前学習】参考資料の確認（事前にアップロードされた資料） （１時間）
【事後学習】リアクションペーパーの作成 ：遠隔授業の不安点に関して （１時間）
2 マット運動　（A-4-1）
【対面式：スポーツ実習1（器械運動）で学習した技（下記に示した技）の確認と復習を行う】
　A班：回転系－接転技群－前・後転グループ
　　　　　　　　　　前転　開脚前転　伸膝前転　倒立前転　
　　　　　　　　　　後転　開脚後転　伸膝後転　後転倒立
　　　　　　　　　　組み合わせ技
【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　B班：A班の授業の様子を観察して，接転技群の練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）
【事前学習】Blackboardにアップロードしてある，動画資料（接転技群）を視聴して，技のポイントや練習方法を学習する。 （１時間）
【事後学習】A班：理論と実際の活動との違いについて簡潔に40字×30行以内でレポートにまとめる。B班：A班の活動を視聴して気付いたことや疑問に感じたことを40字×30行以内のレポートにまとめる。 （１時間）
3 マット運動
【対面式：スポーツ実習1（器械運動）で学習した技（下記に示した技）の確認と復習を行う】
　B班：回転系－接転技群－前・後転グループ
　　　　　　　　　　前転　開脚前転　伸膝前転　倒立前転　
　　　　　　　　　　後転　開脚後転　伸膝後転　後転倒立
　　　　　　　　　　組み合わせ技
【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　A班：B班の授業の様子を観察して，接転技群の練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）
【事前学習】Blackboardにアップロードしてある，動画資料（接転技群）を視聴して，技のポイントや練習方法を学習する。 （１時間）
【事後学習】B班：理論と実際の活動との違いについて簡潔に40字×30行以内でレポートにまとめる。A班：B班の活動を視聴して気付いたことや疑問に感じたことを40字×30行以内のレポートにまとめる。 （１時間）
4 マット運動
【対面式：スポーツ実習1（器械運動）で学習した技（下記に示した技）の確認と復習を行う】
　A班：回転系－ほん転技群－倒立回転グループ
　　　　　　　　　　　　 －はね起きグループ
　　　　　　　側方倒立回転　ロンダート　
　　　　　　　前方倒立回転　前方倒立回転跳び
　　　　　　　首はね起き　頭はね起き
　　　　　　　組み合わせ技（第2回授業学習技含む）
【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　B班：A班の授業の様子を観察して，ほん転技群の練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）
【事前学習】Blackboardにアップロードしてある，動画資料（ほん転技群）を視聴して，技のポイントや練習方法を学習する。 （１時間）
【事後学習】A班：理論と実際の活動との違いについて簡潔に40字×30行以内でレポートにまとめる。B班：A班の活動を視聴して気付いたことや疑問に感じたことを40字×30行以内のレポートにまとめる。 （１時間）
5 マット運動
【対面式：スポーツ実習1（器械運動）で学習した技（下記に示した技）の確認と復習を行う】
　B班：回転系－ほん転技群－倒立回転グループ
　　　　　　　　　　　　 －はね起きグループ
　　　　　　　側方倒立回転　ロンダート　
　　　　　　　前方倒立回転　前方倒立回転跳び
　　　　　　　首はね起き　頭はね起き
　　　　　　　組み合わせ技（第2回授業学習技含む）
【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　A班：B班の授業の様子を観察して，ほん転技群の練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）
【事前学習】Blackboardにアップロードしてある，動画資料（ほん転技群）を視聴して，技のポイントや練習方法を学習する。 （１時間）
【事後学習】B班：理論と実際の活動との違いについて簡潔に40字×30行以内でレポートにまとめる。A班：B班の活動を視聴して気付いたことや疑問に感じたことを40字×30行以内のレポートにまとめる。 （１時間）
6 マット運動　（A-5-1）
【対面式：下記に示した技などを実技を通して学習する】
　A班：第2回　第4回の授業で学習した技の復習及び発展技の練習
　　　 演技(組み合わせ技)
【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　B班：A班の授業の様子を観察して，第2回，第4回の授業の学習変化や課題を確認する（課題提出あり）
【事前学習】第2回　第4回の授業の事後学習でまとめた技に関する情報を確認し，自身の組み合わせ技のイメージを作る。 （１時間）
【事後学習】A班：マットの組み合わせ技を行うときの留意点について簡潔に40字×30行以内でレポートにまとめる。B班：A班の活動を視聴して気付いたことや疑問に感じたことを40字×30行以内のレポートにまとめる。 （１時間）
7 マット運動
【対面式：下記に示した技などを実技を通して学習する】
　B班：第3回　第5回の授業で学習した技の復習及び発展技の練習
　　　 演技(組み合わせ技)
【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　A班：B班の授業の様子を観察して，第3回，第5回の授業の学習変化や課題を確認する（課題提出あり）
【事前学習】第3回　第5回の授業の事後学習でまとめた技に関する情報を確認し，自身の組み合わせ技のイメージを作る。 （１時間）
【事後学習】B班：マットの組み合わせ技を行うときの留意点について簡潔に40字×30行以内でレポートにまとめる。A班：B班の活動を視聴して気付いたことや疑問に感じたことを40字×30行以内のレポートにまとめる。 （１時間）
8 鉄棒運動　（A-4-1）
【対面式：下記に示した技などを実技を通して学習する】
　A班：上がり技
　　　　逆上がり　膝掛け上がり　け上がり

　　　 支持回転技
　　　 前方・後方支持回転

　　　 下り技
　　　 棒下振り出し下り

【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　B班：A班の授業の様子を観察して，上がり技・支持回転技・下り技の練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）

平均台運動
【対面式：下記に示した技などを実技を通して学習する】
　A班：基本的な技（ターン・前転・下り技など）
　　　 組み合わせ技

【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　B班：A班の授業の様子を観察して，本的な技（ターン・前転・下り技など）や組み合わせ技の練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）
【事前学習】Blackboardにアップロードしてある，動画資料（鉄棒運動：上がり技・支持回転技・下り技　平均台運動：本的な技（体操系・バランス系・前転・側方倒立回転・下り技）を視聴して，技のポイントや練習方法を学習する。 （１時間）
【事後学習】A班：理論と実際の活動との違いについて簡潔に40字×30行以内でレポートにまとめる。B班：A班の活動を視聴して気付いたことや疑問に感じたことを40字×30行以内のレポートにまとめる。 （１時間）
9 鉄棒運動
【対面式：下記に示した技などを実技を通して学習する】
　B班：上がり技
　　　　逆上がり　膝掛け上がり　け上がり

　　　 支持回転技
　　　 前方・後方支持回転

　　　 下り技
　　　 棒下振り出し下り

【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　A班：B班の授業の様子を観察して，上がり技・支持回転技・下り技の練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）

平均台運動
【対面式：下記に示した技などを実技を通して学習する】
　B班：基本的な技（ターン・前転・下り技など）
　　　 組み合わせ技

【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　A班：B班の授業の様子を観察して，本的な技（ターン・前転・下り技など）や組み合わせ技の練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）
【事前学習】Blackboardにアップロードしてある，動画資料（鉄棒運動：上がり技・支持回転技・下り技　平均台運動：本的な技（体操系・バランス系・前転・側方倒立回転・下り技）を視聴して，技のポイントや練習方法を学習する。 （１時間）
【事後学習】B班：理論と実際の活動との違いについて簡潔に40字×30行以内でレポートにまとめる。A班：B班の活動を視聴して気付いたことや疑問に感じたことを40字×30行以内のレポートにまとめる。 （１時間）
10 鉄棒運動
【対面式：下記に示した技などを実技を通して学習する】
　A班：上がり技
　　　　逆上がり　もも掛上り　け上がり

　　　 支持回転技
　　　 前方伸膝・後方伸膝支持回転

　　　 下り技
　　　 横とび越し下り

　　　 組み合わせ技（自身の力にあった上がり技・支持回転技・下り技を組み合わせる）

【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　B班：A班の授業の様子を観察して，上がり技・支持回転技・下り技の練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）

平均台運動
【対面式：下記に示した技などを実技を通して学習する】
　A班：基本的な技（ターン・側方倒立回転・下り技など）
　　　 組み合わせ技

【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　B班：A班の授業の様子を観察して，本的な技（ターン・前転・下り技など）や組み合わせ技の練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）
【事前学習】Blackboardにアップロードしてある，動画資料（鉄棒運動：上がり技・支持回転技・下り技　平均台運動：本的な技（体操系・バランス系・前転・側方倒立回転・下り技）を視聴して，技のポイントや練習方法を学習する。 （１時間）
【事後学習】A班：理論と実際の活動との違いについて簡潔に40字×30行以内でレポートにまとめる。B班：A班の活動を視聴して気付いたことや疑問に感じたことを40字×30行以内のレポートにまとめる。 （１時間）
11 鉄棒運動
【対面式：下記に示した技などを実技を通して学習する】
　B班：上がり技
　　　　逆上がり　もも掛上り　け上がり

　　　 支持回転技
　　　 前方伸膝・後方伸膝支持回転

　　　 下り技
　　　 横とび越し下り

　　　 組み合わせ技（自身の力にあった上がり技・支持回転技・下り技を組み合わせる）

【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　A班：A班の授業の様子を観察して，上がり技・支持回転技・下り技の練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）

平均台運動
【対面式：下記に示した技などを実技を通して学習する】
　B班：基本的な技（ターン・側方倒立回転・下り技など）
　　　 組み合わせ技

【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　A班：B班の授業の様子を観察して，本的な技（ターン・側方倒立回転・下り技など）や組み合わせ技の練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）
【事前学習】Blackboardにアップロードしてある，動画資料（鉄棒運動：上がり技・支持回転技・下り技　平均台運動：本的な技（体操系・バランス系・前転・側方倒立回転・下り技）を視聴して，技のポイントや練習方法を学習する。 （１時間）
【事後学習】B班：理論と実際の活動との違いについて簡潔に40字×30行以内でレポートにまとめる。A班：B班の活動を視聴して気付いたことや疑問に感じたことを40字×30行以内のレポートにまとめる。 （１時間）
12 鉄棒運動
【対面式：下記に示した技などを実技を通して学習する】
　A班：上がり技
　　　　膝掛け・もも掛上り　け上がり　短振け上がり

　　　 支持回転技
　　　 前方伸膝・後方浮き支持支持回転

　　　 下り技
　　　 横とび越し下り　棒下振り出し折り
　　　 演技（組み合わせ技）

【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　B班：A班の授業の様子を観察して，上がり技・支持回転技・下り技の練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）

平均台運動
【対面式：下記に示した技などを実技を通して学習する】
　A班：基本的な技（ターン・前転（支持なし）・下り技など）
　　　 組み合わせ技

【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　B班：A班の授業の様子を観察して，本的な技（ターン・前転（支持なし）・下り技など）や組み合わせ技の練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）
【事前学習】Blackboardにアップロードしてある，動画資料（鉄棒運動：上がり技・支持回転技・下り技　平均台運動：本的な技（体操系・バランス系・前転・側方倒立回転・下り技）を視聴して，技のポイントや練習方法を学習する。 （１時間）
【事後学習】A班：理論と実際の活動との違いについて簡潔に40字×30行以内でレポートにまとめる。B班：A班の活動を視聴して気付いたことや疑問に感じたことを40字×30行以内のレポートにまとめる。 （１時間）
13 鉄棒運動
【対面式：下記に示した技などを実技を通して学習する】
　B班：上がり技
　　　　膝掛け・もも掛上り　け上がり　短振け上がり

　　　 支持回転技
　　　 前方伸膝・後方浮き支持支持回転

　　　 下り技
　　　 横とび越し下り　棒下振り出し折り
　　　 演技（組み合わせ技）

【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　A班：B班の授業の様子を観察して，上がり技・支持回転技・下り技の練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）

平均台運動
【対面式：下記に示した技などを実技を通して学習する】
　B班：基本的な技（ターン・前転（支持なし）・下り技など）
　　　 組み合わせ技

【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　A班：B班の授業の様子を観察して，本的な技（ターン・前転（支持なし）・下り技など）や組み合わせ技の練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）
【事前学習】Blackboardにアップロードしてある，動画資料（鉄棒運動：上がり技・支持回転技・下り技　平均台運動：本的な技（体操系・バランス系・前転・側方倒立回転・下り技）を視聴して，技のポイントや練習方法を学習する。 （１時間）
【事後学習】B班：理論と実際の活動との違いについて簡潔に40字×30行以内でレポートにまとめる。A班：B班の活動を視聴して気付いたことや疑問に感じたことを40字×30行以内のレポートにまとめる。 （１時間）
14 鉄棒運動　（A-5-1）
【対面式：授業をとおして学習した技を組み合わせて演技をする】
　A班：演技（組み合わせ技）

【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　B班：A班の授業の様子を観察して，練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）

平均台運動
【対面式：授業をとおして学習した技を組み合わせて演技をする】
　A班：演技（組み合わせ技）

【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　B班：A班の授業の様子を観察して，練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）
【事前学習】Blackboardにアップロードしてある，動画資料（鉄棒運動：上がり技・支持回転技・下り技　平均台運動：本的な技（体操系・バランス系・前転・側方倒立回転・下り技）を視聴して，技のポイントや練習方法を学習する。 （１時間）
【事後学習】A班：理論と実際の活動との違いについて簡潔に40字×30行以内でレポートにまとめる。B班：A班の活動を視聴して気付いたことや疑問に感じたことを40字×30行以内のレポートにまとめる。 （１時間）
15 鉄棒運動
【対面式：授業をとおして学習した技を組み合わせて演技をする】
　B班：演技（組み合わせ技）

【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　A班：B班の授業の様子を観察して，練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）

平均台運動
【対面式：授業をとおして学習した技を組み合わせて演技をする】
　B班：演技（組み合わせ技）

【オンデマンド式：収録された授業の様子を視聴して，下記に示したことについて学びレポートする】
　A班：A班の授業の様子を観察して，練習方法や指導方法を学習する（課題提出あり）
【事前学習】Blackboardにアップロードしてある，動画資料（鉄棒運動：上がり技・支持回転技・下り技　平均台運動：本的な技（体操系・バランス系・前転・側方倒立回転・下り技）を視聴して，技のポイントや練習方法を学習する。 （１時間）
【事後学習】B班：理論と実際の活動との違いについて簡潔に40字×30行以内でレポートにまとめる。A班：B班の活動を視聴して気付いたことや疑問に感じたことを40字×30行以内のレポートにまとめる。 （１時間）
その他
教科書 使用しない
参考書 水島宏一 『『DVD　高等学校体育　マット運動 ～技のポイントと練習・補助のしかた～』』 大日本図書／（株）パンドラ 第2012版
水島宏一 『『DVD　高等学校体育　跳び箱運動 ～技のポイントと練習・補助のしかた～』 』 大日本図書／（株）パンドラ 2012年
水島宏一 『『DVD　高等学校体育　鉄棒運動 ～技のポイントと練習・補助のしかた～』』 大日本図書／（株）パンドラ 2012年
『中学校学習指導要領  （文部科学省）』 2017年
『中学校学習指導要領解説 （文部科学省）』 2017年
『高等学校学習指導要領 （文部科学省）』 2018年
『高等学校学習指導要領解説 （文部科学省）』 2018年
『小学校学習指導要領 （文部科学省）』 2017年
『小学校学習指導要領解説 （文部科学省）』 2017年
水島宏一 『デジタル体育(器械運動領域)』 光文書院 2015年
このDVD教材は，技のポイントだけでなく，指導方法や補助方法が映像及びテキストで作成されており，大変わかりやすく解説されている。
体育学科図書室に保管されている。
小・中・高等学校学習指導要領及び学習指導要領解説は，文部科学書HPよりダウンロード可能。
成績評価の方法及び基準 授業内テスト:第12回～第14回(60%)、授業参画度:事後学習(40%)
事後学習のレポートを必ず提出すること
オフィスアワー Google formを用いて質疑応答を行います。

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