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中等教育論

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令和２年度以降入学者 中等教育論
令和元年度以前入学者 中等教育論
教員名 望月由起
単位数    2 学年 2～4 開講区分 文理学部
科目群 教育学科
学期 後期 履修区分 選択
授業の形態 Blackboardにより、前半は主にオンデマンド型、後半は主に課題研究型で実施する予定である。授業内テストもBlackboardにて授業時間内に実施。
Blackboard ID：20212227
授業概要 現代の日本社会における学校、特に中学校・高等学校の教育的課題について、社会や家庭との繋がりも意識しながら、複眼的な視点に基づき検討する。
今年度は、前半で「学校とは」について教育社会学の視点から簡潔に説明し（授業内テストで理解状況を確認します）、後半で「コロナ後の学校教育」に関する文献を扱う予定である。
中学校・高等学校教員対象の研修等の担当経験をもとに、学校教育現場での実状をふまえた内容も取り入れる。
授業のねらい・到達目標 ・現代の日本社会における「学校」の機能について説明できる。
・中学校・高等学校の機能について、社会や家庭との繋がりを意識しながら説明できる。（A-6,7-3）
この科目は文理学部（学士（教育学））のディプロマポリシーDP1,DP2,DP3,DP4及びカリキュラムポリシーCP3,CP7に対応しています。
授業の方法 授業の形式：【講義】
・原則として、各回の授業日までに「資料」や「課題」などをBlackboardを通して配信する。
⇒「課題」は期日までに必ず提出すること。期日までに５回以上未提出の場合には、「授業内テスト」や「最終課題」の結果に関わらず単位を付与しない。
・第6回（予定）は「授業内テスト」とし、授業開始時に試験問題をBlackboardに配信するので、授業終了時までに答案を提出すること（事後の提出は認めない。公欠の場合には、証明書類をメール添付の上、教員に申し出ること）。
・第14回・第15回は「最終課題」とし、自分で学習して学んだことも確認する（受動的ではなく、能動的に学ぶ姿勢を求める）。
※詳細は、初回授業時に提示する。
履修条件 原則として、教育学科の2年生以上の学生。
各自で、Blackboardへの登録をしておくこと。
Blackboard経由で送信されるメールのチェックはこまめに行うこと。
授業計画
1 オリエンテーション（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について）、複眼的な視点とは何か【オンデマンド型】
【事前学習】シラバスを事前に確認し、中等教育に関する用語を調べてくること。 （2時間）
【事後学習】第2回以降の授業に備え、現代の「学校」の課題について情報を収集する。 （2時間）
2 学校とは何か【オンデマンド型】
【事前学習】自身の「学校」経験を省察する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば教員に確認する。 （2時間）
3 学校の歴史（１）【オンデマンド型】
【事前学習】「日本教育史」で学んだことを振り返る。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば教員に確認する。 （2時間）
4 学校の歴史（２）【オンデマンド型】
【事前学習】「日本教育史」で学んだことを振り返る。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば教員に確認する。 （2時間）
5 社会の中の学校【オンデマンド型】
【事前学習】自身の「学校」経験を社会学の視点で省察する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば教員に確認する。 （2時間）
6 これまでのまとめ（授業内テスト）と解説【課題研究 ※授業時間内に解答・提出すること】
【事前学習】これまでの授業内容を復習する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば、自身が納得できるまで教員や他の受講生に確認する。 （2時間）
7 文献講読（１）【課題研究】
【事前学習】テーマに関連する情報を収集する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば、自身が納得できるまで発表担当者や教員に確認する。 （2時間）
8 文献講読（２）【課題研究】
【事前学習】テーマに関連する情報を収集する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば、自身が納得できるまで発表担当者や教員に確認する。 （2時間）
9 文献講読（３）【課題研究】
【事前学習】テーマに関連する情報を収集する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば、自身が納得できるまで発表担当者や教員に確認する。 （2時間）
10 文献講読（３）【課題研究】
【事前学習】テーマに関連する情報を収集する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば、自身が納得できるまで発表担当者や教員に確認する。 （1時間）
11 文献講読（４）【課題研究】
【事前学習】テーマに関連する情報を収集する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば、自身が納得できるまで発表担当者や教員に確認する。 （2時間）
12 文献講読（５）【課題研究】
【事前学習】テーマに関連する情報を収集する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば、自身が納得できるまで発表担当者や教員に確認する。 （2時間）
13 文献講読（６）【課題研究】
【事前学習】テーマに関連する情報を収集する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば、自身が納得できるまで発表担当者や教員に確認する。 （2時間）
14 これまでの総復習を行い、授業の理解を深める
【事前学習】これまでの内容で、理解が不十分な点がないか振り返る。 （2時間）
【事後学習】学習した内容をそう整理する。 （2時間）
15 これまでの授業をふまえて、自己の関心を深める
【事前学習】これまでの内容で、自分が特に関心をもった内容を絞る。 （2時間）
【事後学習】今後の学習に向けての自己の課題を明確にする。 （2時間）
その他
教科書 苅谷剛彦 『コロナ後の教育へ-オックスフォードからの提唱』 中央公論新社 2020年
第7回以降は教科書を使用するので、それまでに入手しておくこと（Kindle版でも構いません）。
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 レポート:最終課題(20%)、授業内テスト(30%)、授業参画度:課題の提出状況や内容(50%)
・「授業参画度」は、「授業内テスト」「最終課題」以外の授業回の課題の提出状況や内容により評価する。期日までに課題を５回以上未提出の場合には、「授業内テスト」や「最終課題」の結果に関わらず単位を付与しない。
・「授業内テスト」は第6回に実施予定である。
・「最終課題」は、第14回・第15回の課題を通して評価する。
※詳細は、初回授業時に提示する。
オフィスアワー Blackboardやメールを通しての質問とする。
回答は、主にblackboardの「連絡事項」あるいは「資料」をとおして行う。
※詳細は、初回授業時に提示する。

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