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ドイツ語学専門講義２
| 令和元年度以前入学者 | ドイツ語学専門講義２ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 保阪靖人 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 3･4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | ドイツ文学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | 主としてオンデマンド型授業（録画スライド配信）となる。 Blackboard コースID: 20211863, コース名：2021ドイツ語学専門講義２（保阪靖人・後・水２）に登録し、授業の注意事項に従って準備をしておくこと。 |
|---|---|
| 授業概要 | ドイツ語のテキストを解説していく。それによって、文法の理解を深めると同時にドイツ語の文構造に慣れる。 |
| 授業のねらい・到達目標 | 慣用的な表現を覚えることによって、読むスピードを速め、ドイツ語の文やテクストを正しく、速やかに理解できるようになることを目指す（A-3-3) 慣用的表現を体系的に学ぶことによって、それを専門的な知識として利用することで、ドイツ語の資料を読みとり、書かれている課題などを解決する能力を身に付ける。（A-4-3) この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP3、DP4及びカリキュラムポリシーCP3、CP4に対応しています。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【講義】 ドイツ語のテキストを解説しながら、課題を出し、答えてもらう形を取る。 |
| 履修条件 | 学科の履修規定による。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
授業内容を概説する。また、授業の方法と評価の仕方を解説する。【オンデマンド型】
【事前学習】Blackboardに資料を提示しておくので、辞書を利用して読んでくること。 （2時間） 【事後学習】課題を出すので、その課題に取り組む。 （2時間） |
| 2 |
構成素、句について解説する。（A-3)【オンデマンド型】
【事前学習】配布したテキストを読んで、調べておく。 （2時間） 【事後学習】課題を出すので、その課題に取り組む。 （2時間） |
| 3 |
Subjektについて、意味役割の観点から解説する。（A-3)【オンデマンド型】
【事前学習】前回に配布した 講義用プリントを読んで、調べておく。 （2時間） 【事後学習】課題を出すので、その課題に取り組む。 （2時間） |
| 4 |
Subjektについて、非能格、非対格の観点から解説する。【オンデマンド型】
【事前学習】前回に配布した 講義用プリントを読んで、調べておく。 （2時間） 【事後学習】課題を出すので、その課題に取り組む。 （2時間） |
| 5 |
文法論上Subjektと言う概念が必要かどうかについて解説する。【オンデマンド型】
【事前学習】前回に配布した 講義用プリントを読んで、調べておく。 （2時間） 【事後学習】課題を出すので、その課題に取り組む。 （2時間） |
| 6 |
Prädikat について解説する。【オンデマンド型】
【事前学習】前回に配布した 講義用プリントを読んで、調べておく。 （2時間） 【事後学習】課題を出すので、その課題に取り組む。 （2時間） |
| 7 |
Objektについて意味役割の観点から解説する。【オンデマンド型】
【事前学習】前回に配布した 講義用プリントを読む。またBlackboardにアップした資料も読む。 （2時間） 【事後学習】課題を出すので、その課題に取り組む。 （2時間） |
| 8 |
ObjektをGenitiv,Dativ,Akkusativ分けることについて解説する。【オンデマンド型】
【事前学習】前回に配布した 講義用プリントを読んで、調べておく。 （2時間） 【事後学習】課題を出すので、その課題に取り組む。 （2時間） |
| 9 |
das Adverbial (副詞規定語）について解説する。【オンデマンド型】
【事前学習】前回に配布した 講義用プリントを読んで、調べておく。 （2時間） 【事後学習】課題を出すので、その課題に取り組む。 （2時間） |
| 10 |
前置詞句のAdverbialと、前置詞格目的語の違いについて解説する（A-4)【オンデマンド型】
【事前学習】前回に配布した 講義用プリントを読んで、調べておく。 （2時間） 【事後学習】課題を出すので、その課題に取り組む。 （2時間） |
| 11 |
前回に続いて、前置詞表現の区別について解説する。（A-3)【オンデマンド型】
【事前学習】前回に配布した 講義用プリントを読んで、調べておく。 （2時間） 【事後学習】課題を出すので、その課題に取り組む。 （2時間） |
| 12 |
自由与格（freier Dativ)について解説する。（A-4)【オンデマンド型】
【事前学習】前回に配布した 講義用プリントを読んで、調べておく。 （2時間） 【事後学習】課題を出すので、その課題に取り組む。 （2時間） |
| 13 |
付加語(das Attribut) について解説する。【オンデマンド型】
【事前学習】前回に配布した 講義用プリントを読んで、調べておく。 （2時間） 【事後学習】課題を出すので、その課題に取り組む。 （2時間） |
| 14 |
統語テストの解説（置換と入れ替え）（A-3,A-4) 【オンデマンド型】
【事前学習】今までのプリントを使って想定問題を行う事。 （3時間） 【事後学習】課題を出すので、その課題に取り組む。 （1時間） |
| 15 |
統語テストの解説（削除、等位接続）（A-3,A-4) 【オンデマンド型】
【事前学習】今期の授業を振り返って、理解がまだ不十分だと思われる点、欠席などのために改めて解説してほしい点などをまとめておく （2時間） 【事後学習】課題を出すので、その課題に取り組む。 （2時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 前もってプリントを配布する。教科書は不要。 |
| 参考書 | Wolfgang Fleischer, Phraseologie der deutschen Gegenwartssprache., Bibliographisches Institut, Bibliographisches Institut, 1982, 1 edition Roland Schäfer, Einführung in die grammatische Beschreibung des Deutschen., Language Science Press, 2018, 3 edition Christa Dürscheid 『Syntax: Grundlagen und Theories （UTB 3319）』 Vandenhoeck & Ruprecht 2010年 第1版 参考書は図書館等で閲覧。（文理学部図書館にあることを確認済。） |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:課題の提出によって、論理的・批判的思考力（A-3)並びに問題の解決力（A-4)を評価する。(60%)、授業内テスト:小テストによって問題発見・解決力（A-4)を評価する。(40%) |
| オフィスアワー | 授業終了後。あるいはメールにて日時を決める。メールアドレスは、Blackboardの「連絡事項」に記載してある。 |