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ドイツ文学専門講義２
| 令和元年度以前入学者 | ドイツ文学専門講義２ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 浜野明大 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 3･4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | ドイツ文学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | 主として同時双方向型授業(Zoomによるライブ中継) Blackboard コースID: 20211859, コース名：2021ドイツ文学専門講義２（浜野明大・後・火４）に登録し、授業の注意事項に従って準備をしておくこと。 |
|---|---|
| 授業概要 | ドイツ中世文学史（Geschichte der deutschen Literatur des Mittelalters） |
| 授業のねらい・到達目標 | 8世紀から16世紀のドイツ文学を概観し、ドイツ中世文学の特色を理解する。 この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP1, DP2, DP3, DP4及びカリキュラムポリシーCP1, CP2, CP3, CP4に対応しています。 学修から得られた豊かな知識と教養、及び、自己の倫理観をドイツ語圏の言語文化、さらにそこから見えるヨーロッパ文化が直面する倫理的課題に適切に適用するとともに、日本の課題を対比的に検討できる。(A-1-4) 世界諸国の歴史、経済、文化、政治などの背景を理解し、国際社会が直面している問題をドイツ語圏、ヨーロッパ的に解決する方法を提案することができるとともに、日本の問題を認識する術をもつ。(A-2-4) 物事を既存の知識にとらわれることなく、ドイツ語圏、ヨーロッパの理路に基づいて論理的・批判的に考察し、その本質を捉えた上で他者に説明することができる。(A-3-4) ドイツ語圏、ヨーロッパに関わる資料や事象から見出される問題を発見し、それを自らの問題と結びつけつつ、専門的知識に加えて独自性を持って、解決案することができる。(A-4-4) |
| 授業の方法 | 授業の形式：【講義】 Blackboardにアップロードしたパワーポイントを使い、講義形式で授業を行います。 毎回、授業後にリアクションペーパーを提出してもらいます。 尚、授業計画は学修者の能力、関係する講義の進行状況に応じて変更されることがあります。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンス（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明をする）【同時双方向型】
【事前学習】シラバスを事前に確認し、授業全体の流れを理解すること。 （2時間） 【事後学習】前期の内容を復習しておくこと。 （2時間） |
| 2 |
後期宮廷文学(1220/30年頃から1350年頃)（１）後期ミンネザング １【同時双方向型】
【事前学習】Blackboardにアップロードした第2回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 3 |
後期宮廷文学(1220/30年頃から1350年頃)（１）後期ミンネザング ２【同時双方向型】
【事前学習】Blackboardにアップロードした第3回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 4 |
後期宮廷文学(1220/30年頃から1350年頃) （2）叙事詩 １【同時双方向型】
【事前学習】Blackboardにアップロードした第4回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 5 |
後期宮廷文学(1220/30年頃から1350年頃) （2）叙事詩 ２【同時双方向型】
【事前学習】Blackboardにアップロードした第5回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 6 |
後期宮廷文学(1220/30年頃から1350年頃) （3）その他のジャンル １【同時双方向型】
【事前学習】Blackboardにアップロードした第6回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 7 |
後期宮廷文学(1220/30年頃から1350年頃) （3）その他のジャンル ２【同時双方向型】
【事前学習】Blackboardにアップロードした第7回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 8 |
後期宮廷文学(1220/30年頃から1350年頃) （3）その他のジャンル ３【同時双方向型】
【事前学習】Blackboardにアップロードした第8回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 9 |
初期新高ドイツ文学 (1350年頃から1500年頃)（１）歌謡作品【同時双方向型】
【事前学習】Blackboardにアップロードした第9回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 10 |
初期新高ドイツ文学(1350年頃から1500年頃)（２）叙事詩 １【同時双方向型】
【事前学習】Blackboardにアップロードした第10回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 11 |
初期新高ドイツ文学(1350年頃から1500年頃)（２）叙事詩 ２【同時双方向型】
【事前学習】Blackboardにアップロードした第11回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 12 |
初期新高ドイツ文学(1350年頃から1500年頃)（３）その他のジャンル【同時双方向型】
【事前学習】Blackboardにアップロードした第12回の講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。 （2時間） 【事後学習】講義で扱ったテーマについて論述できるようにノートを整理しておくこと。 （2時間） |
| 13 |
後期の総まとめと復習【同時双方向型】
【事前学習】後期Blackboardにアップロードした講義内容のパワーポイントを整理しておくこと。 （2時間） 【事後学習】授業内試験の準備をしておくこと。 （2時間） |
| 14 |
授業内試験と補足（A-3, A-4） 【同時双方向型】
【事前学習】Blackboardにアップロードした全ての講義内容のパワーポイントを事前に読んでおくこと。また、授業内試験の準備をしておくこと。 （2時間） 【事後学習】授業内試験の復習をしておくこと。（A-6, A-8） （2時間） |
| 15 |
これまでの復習・解説を行い授業の理解を深める。【同時双方向型】
【事前学習】授業内試験の復習をしておくこと。 （2時間） 【事後学習】後期に学習した内容をまとめておくこと。 （2時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | Blackboardを使って毎回の講義内容をアップロードします。 |
| 参考書 | Horst Brunner, Geschichte der deutschen Literatur des Mittelalters und der Frühen Neuzeit, Reclam, 2013, 3 edition Max Wehrli, Literatur im deutschen Mittelalter. Eine poetologische Einführung, Reclam, 2006 |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業内テスト(70%)、授業参画度(30%) 授業参画度は、リアクションペーパーで評価します。 |
| オフィスアワー | 火曜、水曜、木曜の出講時。あるいはメールにて日時を決めます。それ以外で面談を希望の学生は学科事務室に問い合わせてください。 |