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英語統語論演習１

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令和元年度以前入学者 英語統語論演習１
教員名 山岡洋
単位数    1 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 英文学科
学期 前期 履修区分 選択必修
授業の形態 同時双方型授業（Zoomによるライブ中継）

*初回授業時までにBlackboardでコース登録をし、こまめに情報を確認すること。
*Blackboardのコース登録に加え、履修登録期間中にCHIPSで履修登録を行うこと。

Blackboard ID: 20211707 2021英語統語論演習1（山岡洋・前・火2）

Zoom Info:
Passcode: 822911
Invite Link:
https://chs-nihon-u.zoom.us/j/94178673246?pwd=V0hSUXZBZmU0MXVvYUZFUFJFL1hJUT09
Meeting ID: 941 7867 3246
授業概要 言語学の一理論である「生成文法（Generative Grammar）」の概要を理解する。
授業のねらい・到達目標 アメリカの言語学者ノウム・チョムスキー（Noam Chomsky）によって提唱されている「生成文法（generative grammar）」について学んでゆく。言葉を話すという能力は人間特有のものであるにもかかわらず、その種類は日本語・英語・スワヒリ語など多種多様である。チョムスキーは、人間にはどの言語にも共通する普遍的な言語知識が「生得的」に備わっていると考える。この理論が最初に提唱されたのはごく最近で、まだ進行中の理論であるため、曖昧な点も多々あるが、数学的に言語分析を理解することができる。

この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP3、DP4、及び、カリキュラムポリシーCP3、CP4、に対応している。
A-3-3言語現象や歴史的事象を既存の知識にとらわれることなく, 語学的根拠や批評理論に基づいて批判的, 論理的に考察し, 説明することができる。
A-4-3英語学・英語圏文学に潜む問題を発見し, 専門的知識に基づいて解決案を作成できる。
授業の方法 発表形式（演習形式）で授業を進めてゆく。発表の後で他の学生がその内容について質問をし、その質疑応答後に教員側から不明な点などを補足説明する。発表時間としては40-50分を目安とするが、内容によっては発表や補足説明が短くなることもあるので、その後の発表者は予め早めに準備をしておくこと。

発表形式（演習形式）で授業を進めてゆく。発表の後で他の学生がその内容について質問をし、その質疑応答後に教員側から不明な点などを補足説明する。発表時間としては60分を目安とする。

発表の内容としては、テキストの内容を要約し、必要に応じて他の文献から関連事項を調べ出す（例えば専門用語の説明やそれに関する例文）。発表の際にはhandout（資料）を必ず用意する。handoutを用意する場合は，前日までに担当教員にファイルを添付で送信すること。

本授業の事前・事後学習は，合わせて１時間の学習を目安とする。
授業計画
1 Introduction (1)：授業概要の説明、発表の割り当ての決定
【事前学習】教科書の目次に目を通し授業全体の流れを理解しておく。 （1時間）
【事後学習】自分の発表する範囲・日時を確認する。 （1時間）
2 Introduction (2): an introduction to linguistics
【事前学習】教科書・参考図書の最初の章に目を通しておく。 （1時間）
【事後学習】発表の仕方を確認する。 （1時間）
3 第1章　生成文法の目標：1.1 科学的研究の目標としての言語〜1.3 言語知識と文法のモジュール（pp. 1-8）(A-3-2)
【事前学習】教科書pp. 1-8を読んでおく。 （1時間）
【事後学習】授業中にとったノートを，教科書pp. 1-8を見ながら再確認する。 （1時間）
4 第1章　生成文法の目標：1.4 言語習得〜1.6 理想化・仮説形成・反証可能性（pp. 8-12）(A-3-2)
【事前学習】教科書pp. 8-12を読んでおく。 （1時間）
【事後学習】授業中にとったノートを，教科書pp. 8-12を見ながら再確認する。 （1時間）
5 第2章　統語論の基礎：2.1 統語規則～2.2.1 句構造（pp. 13-18）(A-3-2)
【事前学習】教科書pp. 13-18を読んでおく。 （1時間）
【事後学習】授業中にとったノートを，教科書pp. 13-18を見ながら再確認する。 （1時間）
6 第2章　統語論の基礎：2.2.2 句構造規則（pp. 18-24）(A-3-2)
【事前学習】教科書pp. 18-24を読んでおく。 （1時間）
【事後学習】授業中にとったノートを，教科書pp. 18-24を見ながら再確認する。 （1時間）
7 第2章　統語論の基礎：2.2.3 語彙目録～2.2.6 まとめ（pp. 25-30）(A-3-2)
【事前学習】教科書pp. 25-30を読んでおく。 （1時間）
【事後学習】授業中にとったノートを，教科書pp. 25-30を見ながら再確認する。 （1時間）
8 第2章　統語論の基礎：2.3 変形規則～2.3.3 受動変形（pp. 30-36）(A-3-2)
【事前学習】教科書pp. 30-36を読んでおく。 （1時間）
【事後学習】授業中にとったノートを，教科書pp. 30-36を見ながら再確認する。 （1時間）
9 第2章　統語論の基礎：2.3.4 名詞句からの外置～2.3.6 まとめと「生成」の意味（pp. 36-41）(A-3-2)
【事前学習】教科書pp. 36-41を読んでおく。 （1時間）
【事後学習】授業中にとったノートを，教科書pp. 36-41を見ながら再確認する。 （1時間）
10 第2章　統語論の基礎：2.4 文法の枠組み～2.5.1 等位構造制約 COMP-whの制約（pp. 41-45）(A-3-2)
【事前学習】教科書pp. 41-45を読んでおく。 （1時間）
【事後学習】授業中にとったノートを，教科書pp. 41-45を見ながら再確認する。 （1時間）
11 第2章　統語論の基礎：2.5.2 COMP-whの制約～2.5.3構造保持制約（pp. 45-48）(A-3-2)
【事前学習】教科書pp. 45-48を読んでおく。 （1時間）
【事後学習】授業中にとったノートを，教科書pp. 45-48を見ながら再確認する。 （1時間）
12 第2章　統語論の基礎：2.5.4 移動変形の適用領域～2.5.5 まとめ（pp. 48-52）(A-3-2)
【事前学習】教科書pp. 48-52を読んでおく。 （1時間）
【事後学習】授業中にとったノートを，教科書pp. 48-52を見ながら再確認する。 （1時間）
13 生成文法と統語論に関するこれまでの復習 (A-3-2)
【事前学習】これまでの授業の内容を改めて見直し確認する。 （1時間）
【事後学習】Final Comprehension Checkに備えて理解不十分な部分を修正する。 （1時間）
14 Recapitulation and Final Comprehension Check (A-3-2)
【事前学習】これまでの授業の内容を改めて見直し確認する。 （1時間）
【事後学習】自分のFinal Comprehension Checkの答案を確認し，教科書の該当箇所と照合する。 （1時間）
15 Explanation about the Final Comprehension Check (A-4-2)
【事前学習】自分のFinal Comprehension Checkの答案を確認し，教科書の該当箇所と照合する。 （1時間）
【事後学習】授業内容を確認して、これまでの理解が適切かどうかを再確認する。 （1時間）
その他
教科書 中村捷・金子義明・菊池朗 『『生成文法の新展開：ミニマリスト・プログラム』』 研究社 2001年
参考書 今井邦彦 『『チョムスキー小辞典』』 大修館 1986年
町田健 『『生成文法がわかる本』』 研究社 2000年
町田健 『『チョムスキー入門：生成文法の謎を解く』 （光文社新書 44）』 光文社 2006年
Radford, Andrew, Minimalist Syntax: Exploring the Structure of English, CUP, 2004
Radford, Andrew, Analysing English Sentences: A Minimalist Approach, CUP, 2009
Radford, Andrew, An Introduction to English Sentence Structure, CUP, 2009
参考書の詳細は、初回授業時に説明する。
成績評価の方法及び基準 授業内テスト:14回目に実施(40%)、授業参画度(20%)、発表(40%)
授業内試験はFinal Comprehension Checkで評価する。
授業参画度は，発表後の質疑応答で評価する。
成績評価の詳細については、初回授業時に説明する。
オフィスアワー 毎週火曜日１時限開始前もしくは火曜日昼休み。e-mailにて随時appointmentを取る。t0000726@stu.chs.nihon-u.ac.jp
備考 自由な雰囲気の中で，活発な質疑応答の交わされる授業にしたい。

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