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卒業ゼミ２
| 令和元年度以前入学者 | 卒業ゼミ２ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 三澤真美恵 | ||||
| 単位数 | 4 | 学年 | 4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 中国語中国文化学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | 同時双方向型授業 BlackboardコースID：20211600 火曜3限 |
|---|---|
| 授業概要 | 卒業論文の指導 |
| 授業のねらい・到達目標 | 「研究ゼミ」を継続・発展させ、卒業論文へと導く。 卒論作成のための基礎作業を行う。学修活動において、他者と連携して協働し、協働者の力を引き出し、リーダーシップを発揮することができる（A-7-4）。 学修の振り返りを行い、自他の評価を分析し、より良い学びに結び付けることができる（A-8-4）。 この科目は文理学部（学士（文学））のDP及びCPの7,8に対応しています。 |
| 授業の方法 | 原則として「研究ゼミ」と同一時間・同一場所で行う。必要に応じて個別指導、グループ指導を行う。 各自が、研究テーマに沿って、先行研究を整理し、参考文献を収集、読解、分析する。その成果を発表し、議論しながら各自の視角や方法論を定めていく。前期終了までに、章立てを含めた具体的な卒論構想を作成し、発表する。 本授業の事前・事後学習は，各４時間の学習を目安とします。 |
| 履修条件 | 原則として「研究ゼミ１」「研究ゼミ２」「卒業ゼミ１」単位取得者。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
卒論指導16：書式の確認 【同時双方向型授業】 【事前学習】序章草稿の書式を要項に沿って整える。疑問点を明らかにしておく。 （2時間） 【事後学習】指導で指摘された問題点に対応して、書式を整える （2時間） |
| 2 |
卒論指導17：鍵概念、分析枠組の確認 【同時双方向型授業】 【事前学習】序章草稿をもとに卒論全体の鍵となる概念、分析枠組について自分なりの定義を書き出す。 （2時間） 【事後学習】指導で指摘された問題点に対応して、鍵概念、分析枠組を明確にしておく。不明点があれば、それを明らかにするための再調査を行う。 （2時間） |
| 3 |
卒論指導18：本文執筆① 【同時双方向型授業】 【事前学習】第一章草稿を書く。 （2時間） 【事後学習】指導で指摘された問題点に対応して、必要な修正と補足を行う。 （2時間） |
| 4 |
卒論指導19： 本文執筆② 【同時双方向型授業】 【事前学習】不足している資料を補い、第一章草稿を修正する。 （2時間） 【事後学習】指導で指摘された問題点に対応して、必要な修正と補足を行う。 （2時間） |
| 5 |
卒論指導20： 本文執筆③ 【同時双方向型授業】 【事前学習】第二章草稿を書く。 （2時間） 【事後学習】指導で指摘された問題点に対応して、必要な修正と補足を行う。 （2時間） |
| 6 |
卒論指導21： 本文執筆④ 【同時双方向型授業】 【事前学習】不足している資料を補い、第二章草稿を修正する。 （2時間） 【事後学習】指導で指摘された問題点に対応して、必要な修正と補足を行う。 （2時間） |
| 7 |
卒論指導22： 本文執筆⑤ 【同時双方向型授業】 【事前学習】第三章草稿を書く。 （2時間） 【事後学習】指導で指摘された問題点に対応して、必要な修正と補足を行う。 （2時間） |
| 8 |
卒論指導23： 本文執筆⑥ 【同時双方向型授業】 【事前学習】不足している資料を補い、第三章草稿を修正する。 （2時間） 【事後学習】指導で指摘された問題点に対応して、必要な修正と補足を行う。 （2時間） |
| 9 |
卒論指導24：本文執筆⑦ 【同時双方向型授業】 【事前学習】終章草稿を書く。 （2時間） 【事後学習】指導で指摘された問題点に対応して、必要な修正と補足を行う。 （2時間） |
| 10 |
卒論指導25：本文執筆⑧ 【同時双方向型授業】 【事前学習】不足している資料を補い、終章草稿を修正する。 （2時間） 【事後学習】指導で指摘された問題点に対応して、必要な修正と補足を行う。 （2時間） |
| 11 |
卒論指導26：本文執筆⑨ 【同時双方向型授業】 【事前学習】序章と終章が噛み合っているか確認し、全体に必要な修正を行う。 （2時間） 【事後学習】指導で指摘された問題点に対応して、必要な修正と補足を行う。 （2時間） |
| 12 |
卒論指導27：卒論仮提出 【同時双方向型授業】 【事前学習】書式を含めた最終確認を行い、仮提出する卒論を準備する。 （2時間） 【事後学習】指導で指摘された問題点に対応して、必要な修正と補足を行う。 （2時間） |
| 13 |
卒論指導28：口頭試問に向けたプレゼンテーションの準備①（A-7-4） 【同時双方向型授業】 【事前学習】プレゼンテーションに使用するPPTなどの報告資料草稿を作成する。 （2時間） 【事後学習】指導で指摘された問題点に対応して、PPTなど報告資料を修正する。 （2時間） |
| 14 |
卒論指導29：口頭試問に向けたプレゼンテーションの準備② 【同時双方向型授業】 【事前学習】仮提出時の指摘などを参照しながら、強調するポイントを決め、制限時間内に効果的なプレゼンテーションになるよう準備する。 （2時間） 【事後学習】指導で指摘された問題点に対応して、プレゼンテーション方法を修正する。 （2時間） |
| 15 |
卒論指導30：口頭試問に向けたプレゼンテーションの仕上げ（A-8-4） 【同時双方向型授業】 【事前学習】制限時間内にプレゼンテーションを行えるようリハーサルしておく。 （2時間） 【事後学習】指導で指摘された問題点に対応して、必要な修正と補足を行い、目線や声の大きさなどにも留意してプレゼンテーションの精度を上げる。 （2時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 「研究ゼミ」参照。 |
| 参考書 | 「研究ゼミ」参照。 |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業参画度(100%) 授業参画度は、レジュメ、発表、卒業論文等でで評価する。 |
| オフィスアワー | Blackboardや同時双方向型授業を通じて随時行う。 |