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中国学入門３

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令和２年度以降入学者 中国学入門３
令和元年度以前入学者 中国学入門３
教員名 渡邉登紀
単位数    2 学年    1 開講区分 文理学部
科目群 中国語中国文化学科
学期 後期 履修区分 必修
授業の形態 オンデマンドを中心とし、適宜同時双方向型を取り入れる。教材プリントや課題はBlackboardなどを通じて配信する。
BlackboardコースID：20211508
授業概要 中国古典詩歌の代表的作品と中国各地の都市との関わりについて講義する。
授業のねらい・到達目標 この授業では、以下の①②を授業のねらい・到達目標とします。
①中国古典文学を学ぶための土台となる知識を身につけ、中国古典文学に関する資料や事象を注意深く観察することができる。
②中国古典詩歌およびそれを育んだ中国各地の風土について理解し、他者に説明することができる。
資料や事象を注意深く観察することができる(A-4-1)。
この科目は文理学部（学士（文学））のDP及びCPの4に対応しています。
授業の方法 講義形式で行います。授業のはじめやおわりに小テストを行い、学習内容の理解度を深めます。提出課題・小テスト等は添削し、その傾向と対策についての全体説明を行います。本授業の事前・事後学習の時間は各2時間を目安とします。
授業計画
1 ガイダンス（同時双方向型）
授業の方法や事前事後学習の方法を説明する
【事前学習】シラバスおよび教科書に目を通す （2時間）
【事後学習】第2回の授業に備え、中国古典文学の主要な人物名などを覚えておく （2時間）
2 中国古典詩歌とその詩歌に詠まれた土地について（オンデマンド）
白地図を用いて課題を完成させる
【事前学習】中国周遊旅行プランを企画する （2時間）
【事後学習】中国の歴代王朝および中国の都市の地名とその位置を覚える （2時間）
3 洛陽にまつわる古典詩歌を読む（オンデマンド）
ー「古詩十九首」（教科書P.38、39）
【事前学習】当該地の地図上の位置・風土・文化について、図書館等で調べ、ミニレポートを作成する（A-4-1) （2時間）
【事後学習】授業内で扱った詩歌を再読し、その土地との関わりについて要点を整理する （2時間）
4 南京（金陵）にまつわる古典作品を読む（オンデマンド）
ー「風景」の発見（教科書P.62、63）
【事前学習】当該地の地図上の位置・風土・文化について、図書館等で調べ、ミニレポートを作成する（A-4-1) （2時間）
【事後学習】授業内で扱った詩歌を再読し、その土地との関わりについて要点を整理する （2時間）
5 南京（金陵）にまつわる古典詩歌を読む（オンデマンド）
ー四声の発見（教科書P.56、57）
【事前学習】当該地の地図上の位置・風土・文化について、図書館等で調べ、ミニレポートを作成する（A-4-1) （2時間）
【事後学習】授業内で扱った詩歌を再読し、その土地との関わりについて要点を整理する （2時間）
6 西安（長安）にまつわる古典詩歌を読む（オンデマンド）
ー杜甫「春望」（教科書P.９〜14）
【事前学習】当該地の地図上の位置・風土・文化について、図書館等で調べ、ミニレポートを作成する（A-4-1) （2時間）
【事後学習】授業内で扱った詩歌を再読し、その土地との関わりについて要点を整理する （2時間）
7 第2回から第６回までの復習・まとめ（同時双方向型）
【事前学習】第2回～第6回のノート・プリント類を再読し、分からない点を書き出しておく （2時間）
【事後学習】事前学習の際に分からなかった点が解決できているかを点検・復習する （2時間）
8 西安（長安）にまつわる古典詩歌を読む（オンデマンド）
ー安禄山の乱と白居易「長恨歌」（教科書P.98〜101）
【事前学習】当該地の地図上の位置・風土・文化について、図書館等で調べ、ミニレポートを作成する（A-4-1) （2時間）
【事後学習】授業内で扱った詩歌を再読し、その土地との関わりについて要点を整理する （2時間）
9 成都にまつわる古典詩歌を読む（オンデマンド）
ー杜甫（教科書P.82〜85）
【事前学習】当該地の地図上の位置・風土・文化について、図書館等で調べ、ミニレポートを作成する（A-4-1) （2時間）
【事後学習】授業内で扱った詩歌を再読し、その土地との関わりについて要点を整理する （2時間）
10 洞庭湖にまつわる古典詩歌を読む（オンデマンド）
ー孟浩然・杜甫（教科書P.82〜85）
【事前学習】当該地の地図上の位置・風土・文化について、図書館等で調べ、ミニレポートを作成する（A-4-1) （2時間）
【事後学習】授業内で扱った詩歌を再読し、その土地との関わりについて要点を整理する （2時間）
11 西湖にまつわる古典詩歌を読む（オンデマンド）
ー白居易・蘇軾（教科書P.98、99、102、103、126、127）
【事前学習】当該地の地図上の位置・風土・文化について、図書館等で調べ、ミニレポートを作成する（A-4-1) （2時間）
【事後学習】授業内で扱った詩歌を再読し、その土地との関わりについて要点を整理する （2時間）
12 廬山にまつわる古典詩歌・作品を読む（オンデマンド）
ー李白・白居易・清少納言（教科書P.78〜81、98、99）
【事前学習】当該地の地図上の位置・風土・文化について、図書館等で調べ、ミニレポートを作成する（A-4-1) （2時間）
【事後学習】授業内で扱った詩歌を再読し、その土地との関わりについて要点を整理する （2時間）
13 第8回〜第12回までの復習・まとめ（同時双方型）
【事前学習】第8回～第12回のノート・プリント類を再読し、分からない点を書き出しておく （2時間）
【事後学習】事前学習の際に分からなかった点が解決できているかを点検・復習する （2時間）
14 到達度の確認（試験と解説）（同時双方向型）
【事前学習】第1回～13回の内容を復習し、各時代の文学の概要を文章で説明できるようにしておく （2時間）
【事後学習】学修した内容の整理し、理解が及ばなかった箇所を書き出しておく （2時間）
15 まとめ（同時双方向型）
これまでの復習・解説を行い、授業の理解を深める
【事前学習】第1回～14回のノート・プリント類を整理し、再度、分からない点を書き出しておく （2時間）
【事後学習】事前学習の際に分からなかった点が解決できているかどうか点検する （2時間）
その他
教科書 松原朗，児島弘一郎，佐藤浩一  『教養のための中国古典文学史』  研文出版 2009年
参考書 齋藤希史  『詩のトポス　人と場所をむすぶ漢詩の力』 平凡社 2016年
植木久行 『中国詩跡事典―漢詩の歌枕』 研文出版  2015年
『中国文化史大事典』 大修館書店 2013年
『漢辞海』 三省堂 2017年 第４版
上記のもののほか、適宜、授業で紹介する。
成績評価の方法及び基準 試験(50%)、授業参画度:課題プリント(50%)
授業内試験は、期末試験、小テスト等を合わせて評価する。
課題は添削し、適宜、全体にフィードバックする。
オフィスアワー Blackboardを通じて連絡すること。

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