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東洋史ゼミナール４

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令和元年度以前入学者 東洋史ゼミナール４
教員名 粕谷元
単位数    2 学年    4 開講区分 文理学部
科目群 史学科
学期 後期 履修区分 選択必修
授業の形態 課題研究とZoomによる同時双方向授業を組み合わせた遠隔授業。一部の回を対面で行う。
Blackboard ID：20211345
授業概要 イスラーム史ゼミナール
受講者が自らの卒論テーマに関する研究発表を行い、それについて参加者全員で議論する。
授業のねらい・到達目標 卒業論文の執筆準備を通じて、歴史学の思考法や研究法を実践的に獲得することを目標とする。

・学修から得られた豊かな知識と教養に基づいて、自己の高い倫理観を人文学・歴史学が直面する倫理的課題に適切に適用することができる。（A-1-4）
・世界諸国の歴史、経済、文化、政治などの背景を理解し、国際社会が直面している問題を人文学的に解決する方法を提案することができる。（A-2-4）
・物事を既存の知識にとらわれることなく、人文学的根拠に基づいて論理的・批判的に考察し、その本質を捉えた上で他者に説明することができる。（A-3-4）
・日常生活における現象に潜む人文学的問題を発見し、専門的知識に加えて独自性を持って、解決することができる。（A-4-4）
・様々な集団活動において、積極的にリーダーシップ及び指導力を発揮して、他者と協働して作業をすることができる。（A-7-4）
・学修活動に関する自己分析の他、他者からの評価を謙虚に受け止め、今後の学修活動に活かすことができる。（A-8-4）

この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP1,4～8及びカリキュラムポリシーCP1,4～8に対応しています。
授業の方法 授業の形式：【ゼミ】
各回の発表担当者がBlackboardの掲示板上に詳細な発表レジュメを事前掲載し、それを基にZoomによる同時双方向授業において全員で議論する。授業後、発表者は修正したレジュメをBlackboardの掲示板上に再掲する。
対面授業回の欠席者に対しては後で個別に研究指導を行う。
＊初回講義開始までにBlackboardのコース登録をすること。
本授業の事前・事後学習は、各2時間の学習を目安とする。
授業計画
1 授業の実施方法等に関する説明（対面授業）
【事前学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
【事後学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
2 受講者Ａによる研究発表（課題研究およびZoomによる同時双方向授業）
【事前学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
【事後学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
3 受講者Ｂによる研究発表（課題研究およびZoomによる同時双方向授業）
【事前学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
【事後学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
4 受講者Ｃによる研究発表（課題研究およびZoomによる同時双方向授業）
【事前学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
【事後学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
5 受講者Ｄによる研究発表（課題研究およびZoomによる同時双方向授業）
【事前学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
【事後学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
6 受講者Ｅによる研究発表（課題研究およびZoomによる同時双方向授業）
【事前学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
【事後学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
7 受講者Ｆによる研究発表（課題研究およびZoomによる同時双方向授業）
【事前学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
【事後学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
8 受講者Ｇによる研究発表（課題研究およびZoomによる同時双方向授業）
【事前学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
【事後学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
9 受講者Ｈによる研究発表（課題研究およびZoomによる同時双方向授業）
【事前学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
【事後学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
10 受講者Ｉによる研究発表（課題研究およびZoomによる同時双方向授業）
【事前学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
【事後学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
11 受講者Ｊによる研究発表（課題研究およびZoomによる同時双方向授業）
【事前学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
【事後学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
12 受講者Ｋによる研究発表（課題研究およびZoomによる同時双方向授業）
【事前学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
【事後学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
13 受講者Ｄ～Ｋによる補足の研究発表（課題研究およびZoomによる同時双方向授業）
【事前学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
【事後学習】各自が卒論で利用する史料文献を収集・精読するとともに、卒論の構想を練る （2時間）
14 4年生による卒論執筆報告および3年生に対する研究指導（対面授業）
【事前学習】卒論口述試問の準備をする （2時間）
【事後学習】卒論口述試問の準備をする （2時間）
15 4年生による卒論執筆報告および3年生に対する研究指導（対面授業）
【事前学習】卒論口述試問の準備をする （2時間）
【事後学習】卒論口述試問の準備をする （2時間）
その他
教科書 使用しない
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 授業参画度(50%)、研究発表の評価(50%)
授業参画度は議論への参画度等で評価する。
第1週と第15週の対面授業回の出欠席は、成績評価に影響しない。
オフィスアワー 質問や相談等への対応は、メールまたはZoomで適宜行う。

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