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健康・スポーツ教育実習２～５(ニュースポーツ)

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令和２年度以降入学者 健康・スポーツ教育実習２～５(ニュースポーツ)
教員名 城間　修平
単位数    1 学年    2 開講区分 文理学部
科目群 健康・スポーツ教育科目
学期 後期 履修区分 選択
授業の形態 同時双方向型（zoom）・オンデマンド型の課題学習を組み合わせて実施する。（資料の提示はBlackboardを通じて行います）

Blackboard ID：
授業概要 子どもからお年寄りまで「誰でもが楽しめるスポーツ」として普及してきたニュースポーツを通して、運動の得意・不得意にかかわらず楽しんで身体を動かすことができる種目を中心に実施する。
授業のねらい・到達目標 ＜授業のねらい＞
ニュースポーツを体験することで、生涯にわたって自身がスポーツや運動を有意義なかたちで日常生活に取り入れ、健康で豊かな生活を送るための「生涯スポーツの導入」となることを目指す。
＜到達目標＞
・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づいて，倫理的な課題を理解し説明することができる。（A-1-1）
・新しいことに挑戦する気持ちを持つことができる。（A-5-1）
・親しい人々とのコミュニケーションを通じて相互に意思を伝達することができる。（A-6-1）
・集団の活動において，より良い成果を上げるために，お互いを尊重することができる。（A-7-1）
この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP1,DP5,DP6,DP7及びカリキュラムポリシーCP1,CP5,CP6,CP7に対応しています。
授業の方法 授業の形式：【実技】
本授業の事前・事後学習は、合わせて1時間の学習を目安とする。

課題の提出はBlackboardを通して行い、フィードバック方法については授業開始時に提示する。
授業計画
1 ガイダンス（授業の目的や進め方・評価方法等について説明する）「同時双方向型」
【事前学習】シラバスを読み、不明なワードや種目について調べておく。 （0.5時間）
【事後学習】ガイダンス説明事項を確認する （0.5時間）
2 インディアカ(A-5-1)「同時双方向型・オンデマンド型」
【事前学習】インディアカのルールについて調べ、実際の動画を視聴しておく。 （0.5時間）
【事後学習】インディアカの種目特性と生涯スポーツとの関連について考察し、ノートにまとめておく。 （0.5時間）
3 プレルボール(A-5-1)「同時双方向型・オンデマンド型」
【事前学習】プレルボールのルールについて調べ、実際の動画を視聴しておく。 （0.5時間）
【事後学習】プレルボールの種目特性と生涯スポーツとの関連について考察し、ノートにまとめておく。 （0.5時間）
4 キックベース(A-5-1)「同時双方向型・オンデマンド型」
【事前学習】キックベースのルールについて調べ、実際の動画を視聴しておく。 （0.5時間）
【事後学習】キックベースの種目特性と生涯スポーツとの関連について考察し、ノートにまとめておく。 （0.5時間）
5 ドッジビー(A-5-1)「同時双方向型・オンデマンド型」
【事前学習】ドッジビーのルールについて調べ、実際の動画を視聴しておく。 （0.5時間）
【事後学習】ドッジビーの種目特性と生涯スポーツとの関連について考察し、ノートにまとめておく。 （0.5時間）
6 フライングディスク（アルティメット）(A-5-1)「同時双方向型・オンデマンド型」
【事前学習】アルティメットのルールについて調べ、実際の動画を視聴しておく。 （0.5時間）
【事後学習】フライングディスクの特性と生涯スポーツとの関連について考察し、ノートにまとめておく。 （0.5時間）
7 ユニホック(A-5-1)「同時双方向型・オンデマンド型」
【事前学習】ユニホックのルールについて調べ、実際の動画を視聴しておく。 （0.5時間）
【事後学習】ユニホックの種目特性と生涯スポーツとの関連について考察し、ノートにまとめておく。 （0.5時間）
8 キンボール(A-5-1)「同時双方向型・オンデマンド型」
【事前学習】キンボールのルールについて調べ、実際の動画を視聴しておく。 （0.5時間）
【事後学習】キンボールの種目特性と生涯スポーツとの関連について考察し、ノートにまとめておく。 （0.5時間）
9 リクエストデー（これまで実践した種目の中から、リクエストの多いエクササイズを実施する）(A-6-1)「同時双方向型・オンデマンド型」
【事前学習】健康や身体づくりのために自分にとって必要で、継続可能な種目をピックアップしておく。 （0.5時間）
【事後学習】これまで実施した種目の特徴と効果を明確にしておく。 （0.5時間）
10 身近なものを使ったレクリエーション（日常生活にあるグッズ編）(A-5-1)「同時双方向型・オンデマンド型」
【事前学習】”ゆるスポーツ”について調べておく。 （0.5時間）
【事後学習】実施した種目の特性と生涯スポーツとの関連について考察し、ノートにまとめておく。 （0.5時間）
11 身近なものを使ったレクリエーション（ボール編）(A-1-1)「同時双方向型・オンデマンド型」
【事前学習】前回の内容をもとに、ボールを使ったレクリエーションについて調べておく。 （0.5時間）
【事後学習】実施した種目の特性と生涯スポーツとの関連について考察し、ノートにまとめておく。 （0.5時間）
12 ニュースポーツを考えよう！（グループごとにニュースポーツを考える）(A-7-1)「同時双方向型・オンデマンド型」
【事前学習】これまで実施した種目をもとに、誰もが楽しむことのできるニュースポーツを考えておく。 （0.5時間）
【事後学習】考えたニュースポーツのルールや方法について確認しておく。 （0.5時間）
13 ニュースポーツを考えよう！（考えたニュースポーツを体験する１）(A-7-1)「同時双方向型・オンデマンド型」
【事前学習】考えたニュースポーツのルールや方法について説明できるようにしておく。 （0.5時間）
【事後学習】実施したニュースポーツの特性と生涯スポーツとの関連について考察し、ノートにまとめておく。 （0.5時間）
14 ニュースポーツを考えよう！（考えたニュースポーツを体験する２）(A-7-1)「同時双方向型・オンデマンド型」
【事前学習】考えたニュースポーツのルールや方法について説明できるようにしておく。 （0.5時間）
【事後学習】実施したニュースポーツの特性と生涯スポーツとの関連について考察し、ノートにまとめておく。 （0.5時間）
15 まとめ(A-1-1)「同時双方向型」
提出物の返却および解説、質疑応答
【事前学習】体験した種目や新たに考えたニュースポーツの特徴の効果について明確にしておく。 （0.5時間）
【事後学習】実施したニュースポーツのルールや方法を確認し、実践する。 （0.5時間）
その他
教科書 なし（テーマごとにblackboardにて資料提示）
参考書 なし
成績評価の方法及び基準 授業参画度:授業参画度、授業記録、課題シート等を総合的に評価する。(100%)
授業参画度は毎回のZoomによるオンライン授業への参加度、blackboardで配信されるオンデマンド資料の視聴状況、授業記録・課題の提出などで評価します。
オフィスアワー オンライン授業終了時（ホスト宛チャットでも可）。 blackboardにて質問を受付けます。

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