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英語６ （生命科学）
| 令和２年度以降入学者 | 英語６ （生命科学） | ||||
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| 令和元年度以前入学者 | 英語６（生命科学） | ||||
| 教員名 | 榊原益子 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 2～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 外国語科目 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | ・課題研究 ・初回授業時までにBlackboardでコース登録し、こまめに情報を確認すること。 【Blackboard ID 20210602 英語6 （生命科学・後・水3） ・（Blackbordのコース登録に加え）履修登録期間中にCHIPSで履修登録を行うこと。 |
|---|---|
| 授業概要 | 生命科学に関するテキストの内容を、最初にCDの音声で自分なりに理解し、その後英文で確認する。重要な表現を含む英文の日本語訳・本文の要約を実施。 さらに、演習問題を通して、comprehension check＆writing等を確認。 |
| 授業のねらい・到達目標 | 生命科学に関する英文を読み、英語で専門的な知識や語彙を学ぶ。 テキストCDを最大限に利用して、音による内容把握を目指すと同時に、ナチュラルスピードの英語に慣れていく。 この科目は文理学部のDP及びCPの1, 3, 4 に対応しています。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【演習】 1.教科書に掲載されている音声ファイルをダウンロードする。最初のリスニングを行い、各自の理解度をチェック。聞き取れない単語を確認することで音への意識を高める。 ２. 聞き取れなかった音の確認と語彙チェック。 ３. slash readingで内容を把握した後、再度音声を聞く。 ４. 指定された英文の日本語訳をし、さらに要約する。本授業の事前事後学習は合わせて1時間の学習を目安とする。 5. blackboardを通して提出し、翌週、それが添削され後feedbackされる。 |
| 履修条件 | ①英語習熟度別クラス分けテストを受け、その結果により振り分けられたクラスで履修すること。 ②英語習熟度別クラス分けテスト未受験の者は、外国語教育センターで振り分けられたクラスで履修すること。振り分けられたクラス以外での履修はできません。 ③「英語5」（前期）と「英語6」（後期）は同一教員による同一時限のクラスを履修すること。 ④卒業に必要な外国語科目として「英語のみ」を選択した場合、必ずこの科目を履修すること。 |
| 授業計画 | |
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| 1 |
1. A German grocery Chain is selling First-of-its-kind "No -kill" eggs(ノーキルエッグとは？） 教科書の巻頭にある 音声ファイルにアクセスダウンロードする。A&Bの問題を解答した後本文のCDを聞く。テキストを開き聞き取れなかった音の確認。内容を語順通りに迅速かつ正確に読み下す。下線部の英文を日本語訳して, さらに要約する。Blackboardに提出。 提出後、翌週に模本解答が提示されるので確認。 【事前学習】音声ファイルにアクセスしてCDを聞き本文の内容を把握。 （３０分時間） 【事後学習】本文を音読し内容把握を確実にする。 （３０分時間） |
| 2 |
comprehension quiz A&B. Grammar point (動名詞・現在分詞） After you read A. Blackboard に提出。p.４６~48.
【事前学習】練習問題を解く。 （４０分時間） 【事後学習】テキストを確実な音で再現して、音と意味を一致させた語彙を脳内にinputしてコミュニケーション能力を上げる。 （２０分時間） |
| 3 |
2. Why scientists want to engineer spicy tomatoes.（トマトをなぜ辛くしたいか？） Before you read A&Bの問題に答える。本文のCDを聞き内容把握。テキストを開き、聞き取れなかった音の確認。テキストの内容理解。内容を語順通りに迅速かつ正確に読み下す。下線部の英文を日本語訳して, さらに要約する。Blackboardに提出。 提出後、翌週に模本解答が提示されるので確認。 【事前学習】CDを聞き内容を大まかに把握し、その後テキストで聞き取れなかった音の確認。 （３０分時間） 【事後学習】本文を音読して、音で内容把握できるようになる。 （３０分時間） |
| 4 |
unit 8. comprehension quiz A&B. Grammar point (複合形容詞） After you read A. Blackboard に提出。p.52~54.
【事前学習】練習問題を完成。 （４０分時間） 【事後学習】テキストを確実な音で再現し、正確な音と意味を一致させコミュニケーション能力を上げる。 （２０分時間） |
| 5 |
3. Children are susceptible to robot peer pressure. (ロボットを使った子供への実験） Before you read A&Bの問題に答える。本文のCDを聞き内容把握。テキストを開き、聞き取れなかった音の確認。テキストの内容理解。内容を語順通りに迅速かつ正確に読み下す。下線部の英文を日本語訳して, さらに要約する。Blackboardに提出。 提出後、翌週に模本解答が提示されるので確認。 【事前学習】CDを聞き内容を大まかに把握し、その後テキストで聞き取れなかった音の確認。 （３０分時間） 【事後学習】本文を音読し内容把握を確実にする。 （３０分時間） |
| 6 |
comprehension quiz A&B. Grammar point (複合名詞１） After you read A. Blackboard に提出。 p.22~24 【事前学習】下線部の英文を訳す、練習問題を完成。 （４０分時間） 【事後学習】テキストを確実な音で再現し、音への意識を高めてコミュニケーション能力を上げる。 （２０分時間） |
| 7 |
4. British doctors may soon prescribe art, music, dance, singing lessons. （社会的処方とは？） Before you read A&Bの問題に答える。本文のCDを聞き内容把握。テキストを開き、聞き取れなかった音の確認。テキストの内容理解。内容を語順通りに迅速かつ正確に読み下す。下線部の英文を日本語訳して, さらに要約する。Blackboardに提出。 提出後、翌週に模本解答が提示されるので確認。 【事前学習】CDを聞き内容を大まかに把握し、その後テキストで聞き取れなかった音の確認。 （３０分時間） 【事後学習】本文を音読し,聞き取った語彙が正確かどうかチェックする。 （３０分時間） |
| 8 |
unit4のcomprehension quiz A&B. Grammar point (複合名詞２） After you read A. Blackboard に提出。 p.64~66. 【事前学習】練習問題を完成。 （４０分時間） 【事後学習】テキストを正確な音で再現し、音への意識をさらに高めてコミュニケーション能力を上げる。 （２０分時間） |
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5. This remote control vest trains rescue dogs using flashlights.(ロボット技術と救助犬） Before you read A&Bの問題に答える。本文のCDを聞き内容把握。テキストを開き、聞き取れなかった音の確認。テキストの内容理解。内容を語順通りに迅速かつ正確に読み下す。下線部の英文を日本語訳して, さらに要約する。Blackboardに提出。 提出後、翌週に模本解答が提示されるので確認。 【事前学習】CDを聞き内容を大まかに把握し、その後テキストで聞き取れなかった音の確認。 （３０分時間） 【事後学習】本文を音読し,聞き取った語彙が正確かどうかチェックする。 （３０分時間） |
| 10 |
unit5 の comprehension quiz A&B. Grammar point (冠詞） After you read A. Blackboard に提出。 p.７０〜72. 【事前学習】練習問題を完成。 （４０分時間） 【事後学習】テキストを確実な音で再現して、音への意識を上げコミュニケーション能力を上げる。 （２０分時間） |
| 11 |
6. How fish farms can use facial recognition to survey sick salmon.(顔認識ソフトで病気の鮭を見分ける） Before you read A&Bの問題に答える。本文のCDを聞き内容把握。テキストを開き、聞き取れなかった音の確認。テキストの内容理解。内容を語順通りに迅速かつ正確に読み下す。下線部の英文を日本語訳して, さらに要約する。Blackboardに提出。 提出後、翌週に模本解答が提示されるので確認。 【事前学習】CDを聞き内容を大まかに把握し、その後テキストで聞き取れなかった音の確認。 （1時間） 【事後学習】本文を音読し,聞き取った語彙が正確かどうかチェックする。 （1時間） |
| 12 |
unit6, comprehension quiz A&B. Grammar point (接頭語・接尾語） After you read A. Blackboard に提出。p.40~42.
【事前学習】練習問題。 （３０分時間） 【事後学習】テキストを確実な音で再現して、音への意識を上げコミュニケーション能力を上げる。 （３０分時間） |
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Wrap up give the information about the final test. 【事前学習】学習した内容について疑問点を見つけ、質問する。 （４０分時間） 【事後学習】試験範囲を学習。 （２０分時間） |
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期末試験とその解説
【事前学習】試験範囲の復習。 （３時間） 【事後学習】回答できなかった箇所のチェック。 （３０分時間） |
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Check the feedback of the final test
【事前学習】feedbackを見て、誤答をチェック。 （３時間） 【事後学習】self evaluationの項目に答える。 （２０分時間） |
| その他 | |
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| 教科書 | Keiko Miyamoto 『Science at Hand』 KINSEIDO 2020年 第3版 前期の初回授業時に受講希望者が定員を超えた場合、人数調整をするため、履修の許可を得るまでは教科書を購入しないこと。 |
| 参考書 | 前期の初回授業時に受講希望者が定員を超えた場合、人員調整をするため。履修の許可を得るまでは教科書を購入しないこと。 |
| 成績評価の方法及び基準 | 試験(40%)、レポート:各授業ごとの理解確認のための課題提出(40%)、授業内テスト:各授業ごとの小テスト(10%)、授業参画度:質問や疑問点の積極的な発信、課題提出期限厳守度など(10%) 授業参画度は，質問、課題提出状況等で評価します。 |
| オフィスアワー | メールやBlackboardを用いて質疑応答を行います。 |