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日本語教育学入門
| 令和２年度以降入学者 | 日本語教育学入門 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 坂本惠 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 2～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 総合教育科目 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | 同時双方向型 一部対面授業（同時双方向型も併用） BlackboardコースID 20210281 |
|---|---|
| 授業概要 | 日本語教育の概要、日本語教授法について学ぶ。日本語学の知識を得る。 |
| 授業のねらい・到達目標 | ① 日本語教育とはどのようなものであるかを学ぶ。 ② 日本語教授法の概要について学ぶ。 ③ 日本語学、特に音声、表記、敬語について学ぶ。 この科目は文理学部のDP1及びCP1に対応しています。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【講義】 ＊ 予習：指定された教科書の該当部分を読む。 ＊ 授業：講義とディスカッション。 ＊ 復習：課題を行う。 ＊ 課題：毎回指定する |
| 履修条件 | この科目は「日本語教育コース（学部基礎コース）」の必修科目です。第1回授業で人数調整（上限50人）を行います。受講希望者は必ず次のことを行ってください。第2回授業までにBlackboardを通じて履修許可者をお知らせします。 ①第1回授業までにBlackboardの自己登録を完了すること。 ②第1回授業に必ず出席し、授業で出す課題を指定された日時までにBlackboardに提出すること。 ③履修が確定した学生は「日本語教育コース（学部基礎コース）」に登録すること。（履修登録とは別に登録が必要です。登録方法は授業、Blackboardの「連絡事項」でお知らせします。） |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンス 日本語教育とはどのようなものか 同時双方向型
【事前学習】教科書の該当部分を読んで考える （1時間） 【事後学習】授業で学んだことを整理する、課題を行う （1時間） |
| 2 |
日本語学習者とはどのような人たちか 対面、同時双方向型
【事前学習】教科書の該当部分を読んで考える （1時間） 【事後学習】授業で学んだことを整理する、コメントシートを書く （1時間） |
| 3 |
日本語教師とは・日本語教師は何をするか 同時双方向型
【事前学習】教科書の該当部分を読んで考える （1時間） 【事後学習】授業で学んだことを整理する、コメントシートを書く （1時間） |
| 4 |
日本語能力の測定と試験 同時双方向型
【事前学習】教科書の該当部分を読んで考える （1時間） 【事後学習】授業で学んだことを整理する、コメントシートを書く （1時間） |
| 5 |
コースデザイン 同時双方向型
【事前学習】教科書の該当部分を読んで考える （1時間） 【事後学習】授業で学んだことを整理する、コメントシートを書く （1時間） |
| 6 |
外国語教授法 同時双方向型
【事前学習】教科書の該当部分を読んで考える （1時間） 【事後学習】授業で学んだことを整理する、コメントシートを書く （1時間） |
| 7 |
学習レベルと教材 同時双方向型
【事前学習】教科書の該当部分を読んで考える （1時間） 【事後学習】授業で学んだことを整理する、コメントシートを書く （1時間） |
| 8 |
学習者の日本語 同時双方向型
【事前学習】教科書の該当部分を読んで考える （1時間） 【事後学習】授業で学んだことを整理する、コメントシートを書く （1時間） |
| 9 |
日本語学1 音声 対面、同時双方向型
【事前学習】教科書の該当部分を読んで考える （1時間） 【事後学習】授業で学んだことを整理する、コメントシートを書く （1時間） |
| 10 |
日本語学2 表記 同時双方向型
【事前学習】教科書の該当部分を読んで考える （1時間） 【事後学習】授業で学んだことを整理する、コメントシートを書く （1時間） |
| 11 |
日本語学3 敬語コミュニケーション1 同時双方向型
【事前学習】教科書の該当部分を読んで考える （1時間） 【事後学習】授業で学んだことを整理する、コメントシートを書く （1時間） |
| 12 |
日本語学3 敬語コミュニケーション2 同時双方向型
【事前学習】教科書の該当部分を読んで考える （時間） 【事後学習】授業で学んだことを整理する、コメントシートを書く （時間） |
| 13 |
日本語授業の実際 初級授業1 同時双方向型
【事前学習】教科書の該当部分を読んで考える （時間） 【事後学習】授業で学んだことを整理する、コメントシートを書く （時間） |
| 14 |
日本語授業の実際 初級授業2 同時双方向型
【事前学習】教科書の該当部分を読んで考える （時間） 【事後学習】授業で学んだことを整理する、コメントシートを書く （時間） |
| 15 |
まとめ 授業内テスト 対面、同時双方向型
【事前学習】これまで学んだことを復習する （時間） 【事後学習】テストの内容について復習する （時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 森篤嗣 『超基礎日本語教育』 くろしお出版 2019年 伊坂淳一 『ここから始まる日本語学』 ひつじ書房2016 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート(25%)、授業内テスト(30%)、授業参画度:課題と授業参画度(45%) 対面、遠隔参加者は同じ基準で評価を行う |
| オフィスアワー | 授業後、メール |