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身のまわりの生命現象

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令和２年度以降入学者 身のまわりの生命現象
令和元年度以前入学者 生物学２
教員名 神村圭亮
単位数    2 学年 1～4 開講区分 文理学部
科目群 総合教育科目
学期 後期 履修区分 選択
授業の形態 オンデマンド型の遠隔授業を行う (主にPowerPoint によるスライド資料配信)。
Blackboard コースID：木曜５限→20210221
授業概要 私たちの暮らしに関わる生命現象を理解する。
授業のねらい・到達目標 <知識>
・ヒトにおける生命現象のメカニズムを理解出来るようになる。
・食欲、睡眠、記憶などの分子メカニズムについて理解し、説明することが出来るようになる。
・がん、ウイルス感染、花粉症や食物アレルギーなどの病気が発症する仕組みを理解し、最新の治療方法などについて説明することが出来るようになる。

<能力>
この科目は文理学部（学士（理学））のディプロマポリシーDP3, 4, 5及びカリキュラムポリシーCP3,4, 5に対応している。
・物事を論理的に説明することができる (A-3-1)。
・日常生活における現象に潜む科学的問題を見出すことができる (A-4-1)。
・与えられた問題に取り組む気持ちを持つことができる (A-5-1)。
授業の方法 授業の形式：【講義】
Blackboard を通して、オンデマンド教材 (PowerPoint) を配信する。受講生はその教材を学修し、毎回出される穴埋め問題を期日までに回答し、提出する。課題の回答例を提出期日後に配信する。また Blackboard の掲示板機能を通して質問を受け付ける。
学期末に Blackboard を通して記述問題を配信する。受講生は期日までに回答し、提出する。
授業計画
1 ガイダンス、「生物基礎のまとめ」(オンデマンド型授業)
第２回以降の講義の理解に必要な基本的生命科学の知識を学ぶ。
【事前学習】シラバスを事前に確認し、高校「基礎生物」の内容を復習しておく。 （2 時間）
【事後学習】配布資料「生物基礎のまとめ」を整理し、理解を深める。これにより「論理的・批判的思考力 (A-3-1)」を養う。 （2 時間）
2 「血液型」(オンデマンド型授業)
【事前学習】第1回目に配布した予習資料「ポイント」に目を通し、疑問点をまとめておく。これにより「問題発見・解決力 (A-4-1)」を養う。 （2 時間）
【事後学習】配布資料「血液型」を整理し、理解を深める。また提示された問題に対し、自分の考えをまとめておく。これにより「論理的・批判的思考力 (A-3-1)と挑戦力 (A-5-1)」を養う。 （2 時間）
3 「腸内細菌」(オンデマンド型授業)
【事前学習】第2回目に配布した予習資料「ポイント」に目を通し、疑問点をまとめておく。これにより「問題発見・解決力 (A-4-1)」を養う。 （2 時間）
【事後学習】配布資料「腸内細菌」を整理し、理解を深める。また提示された問題に対し、自分の考えをまとめておく。これにより「論理的・批判的思考力 (A-3-1)と挑戦力 (A-5-1)」を養う。 （2 時間）
4 「神経細胞とシナプス」(オンデマンド型授業)
【事前学習】第3回目に配布した予習資料「ポイント」に目を通し、疑問点をまとめておく。これにより「問題発見・解決力 (A-4-1)」を養う。 （2 時間）
【事後学習】配布資料「神経細胞とシナプス」を整理し、理解を深める。また提示された問題に対し、自分の考えをまとめておく。これにより「論理的・批判的思考力 (A-3-1)と挑戦力 (A-5-1)」を養う。 （2 時間）
5 「記憶」(オンデマンド型授業)
【事前学習】第4回目に配布した予習資料「ポイント」に目を通し、疑問点をまとめておく。これにより「問題発見・解決力 (A-4-1)」を養う。 （2 時間）
【事後学習】配布資料「記憶」を整理し、理解を深める。また提示された問題に対し、自分の考えをまとめておく。これにより「論理的・批判的思考力 (A-3-1)と挑戦力 (A-5-1)」を養う。 （2 時間）
6 「食欲」(オンデマンド型授業)
【事前学習】第5回目に配布した予習資料「ポイント」に目を通し、疑問点をまとめておく。これにより「問題発見・解決力 (A-4-1)」を養う。 （2 時間）
【事後学習】配布資料「食欲」を整理し、理解を深める。また提示された問題に対し、自分の考えをまとめておく。これにより「論理的・批判的思考力 (A-3-1)と挑戦力 (A-5-1)」を養う。 （2 時間）
7 「睡眠」(オンデマンド型授業)
【事前学習】第6回目に配布した予習資料「ポイント」に目を通し、疑問点をまとめておく。これにより「問題発見・解決力 (A-4-1)」を養う。 （2 時間）
【事後学習】配布資料「睡眠」を整理し、理解を深める。また提示された問題に対し、自分の考えをまとめておく。これにより「論理的・批判的思考力 (A-3-1)と挑戦力 (A-5-1)」を養う。 （2 時間）
8 「薬物依存」(オンデマンド型授業)
【事前学習】第7回目に配布した予習資料「ポイント」に目を通し、疑問点をまとめておく。これにより「問題発見・解決力 (A-4-1)」を養う。 （2 時間）
【事後学習】配布資料「薬物依存」を整理し、理解を深める。また提示された問題に対し、自分の考えをまとめておく。これにより「論理的・批判的思考力 (A-3-1)と挑戦力 (A-5-1)」を養う。 （2 時間）
9 「がんの発症」(オンデマンド型授業)
【事前学習】第8回目に配布した予習資料「ポイント」に目を通し、疑問点をまとめておく。これにより「問題発見・解決力 (A-4-1)」を養う。 （2 時間）
【事後学習】配布資料「がんの発症」を整理し、理解を深める。また提示された問題に対し、自分の考えをまとめておく。これにより「論理的・批判的思考力 (A-3-1)と挑戦力 (A-5-1)」を養う。 （2 時間）
10 「がんの治療」(オンデマンド型授業)
【事前学習】第9回目に配布した予習資料「ポイント」に目を通し、疑問点をまとめておく。これにより「問題発見・解決力 (A-4-1)」を養う。 （2 時間）
【事後学習】配布資料「がんの治療」を整理し、理解を深める。また提示された問題に対し、自分の考えをまとめておく。これにより「論理的・批判的思考力 (A-3-1)と挑戦力 (A-5-1)」を養う。 （2 時間）
11 「iPS細胞」(オンデマンド型授業)
【事前学習】第10回目に配布した予習資料「ポイント」に目を通し、疑問点をまとめておく。これにより「問題発見・解決力 (A-4-1)」を養う。 （2 時間）
【事後学習】配布資料「iPS細胞」を整理し、理解を深める。また提示された問題に対し、自分の考えをまとめておく。これにより「論理的・批判的思考力 (A-3-1)と挑戦力 (A-5-1)」を養う。 （2 時間）
12 「ウイルス感染」(オンデマンド型授業)
【事前学習】第11回目に配布した予習資料「ポイント」に目を通し、疑問点をまとめておく。これにより「問題発見・解決力 (A-4-1)」を養う。 （2 時間）
【事後学習】配布資料「ウイルス感染」を整理し、理解を深める。また提示された問題に対し、自分の考えをまとめておく。これにより「論理的・批判的思考力 (A-3-1)と挑戦力 (A-5-1)」を養う。 （2 時間）
13 「花粉症と食物アレルギー」(オンデマンド型授業)
【事前学習】第12回目に配布した予習資料「ポイント」に目を通し、疑問点をまとめておく。これにより「問題発見・解決力 (A-4-1)」を養う。 （2 時間）
【事後学習】配布資料「花粉症と食物アレルギー」を整理し、理解を深める。また提示された問題に対し、自分の考えをまとめておく。これにより「論理的・批判的思考力 (A-3-1)と挑戦力 (A-5-1)」を養う。 （2 時間）
14 「授業内容全体に関するディスカッション」
これまでの授業内容について配布資料などを用いて復習を行い，生じた疑問点に関してディスカッションを行う。(オンデマンド型授業)
【事前学習】これまでに配布した資料に目を通し、疑問点をまとめておく。これにより「問題発見・解決力 (A-4-1)」を養う。 （2 時間）
【事後学習】これまでの配布資料を整理し、理解を深める。また提示された問題に対し、自分の考えをまとめておく。これにより「論理的・批判的思考力 (A-3-1)と挑戦力 (A-5-1)」を養う。 （2 時間）
15 「理解度の確認と解説」(オンデマンド型授業)
【事前学習】これまでの内容、特に「まとめ」の項目を復習する。これにより「問題発見・解決力 (A-4-1)」を養う。 （2 時間）
【事後学習】学修した内容を整理し、理解を深める。これにより「問題発見・解決力 (A-4-1)」を養う。 （2 時間）
その他
教科書 スライド資料を配信します。
参考書 なし
成績評価の方法及び基準 レポート:学期末に記述問題の回答・提出を行い、その内容を評価する。(30%)、授業参画度:毎回配布する課題の提出・回答状況を評価する。(70%)
オフィスアワー Blackboard 及び、E-mailによる質問を受付ける。

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