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言語と文化３
| 令和元年度以前入学者 | 言語と文化３ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 向井秀忠 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 1～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 総合教育科目 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択 | ||
| 授業の形態 | 主として、オンデマンド型（映像・音声付き）で行います。必要に応じて、Zoomによるオンライン授業および課題研究（Blackboardを通じた学習資料配信）で行います。 * 初回授業時までにBlackboardでコース登録をし、こまめに情報を確認すること。 【Blackboard ID】 20210154 : 2021言語と文化３（向井秀忠・前・木４） *（Blackboardのコース登録に加え）履修登録期間中にCHIPSで履修登録を行うこと。 |
|---|---|
| 授業概要 | イギリス小説における「女性が書くこと」の意義について考える。具体的には、ロマン主義期のメアリー・シェリーから、ジェイン・オースティン、シャーロット・ブロンテを経て、20世紀のヴァージニア・ウルフからJ. K. ローリングに至る流れを検証しながら、女性が社会においてどのように「書く」行為を獲得していったのかについて考える。扱う作品は、メアリー・シェリーの『フランケンシュタイン』のほか、オースティンの『ノーサンガー・アベイ』、シャーロット・ブロンテの『ジェイン・エア』、ウルフのエッセイ『自分だけの部屋』。これらの作品を通して、女性たちが「声」を獲得していく動きを検証し、その意義について考える。 |
| 授業のねらい・到達目標 | （1） 外国文学（特にイギリス）の社会・文化を読み解くために必要な基本的な知識を習得する。 （2）文学作品が提示する問題を通して、クリティカル・シンキングの視点を身につける。 （3）自分の考えを論理的にまとめるために必要な知識・方法を身につける。 この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP2,DP3及びカリキュラムポリシーCP4,CP6に対応しています。 |
| 授業の方法 | (1) プレゼンテーションの方法 パワーポイントと配布印刷物（ハンドアウト）。 (2) 授業形態（講義形式、演習形式） オンデマンド型（映像・音声付き））および課題研究（Blackboardを通じた学習資料配信）。 本授業の事前・事後学習は、各２時間の学習を目安とします。 |
| 履修条件 | 特になし。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
Zoomによるオンライン授業(1)：ガイダンス（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明する） 「イギリス」の「⼩説」を読むことの意味を考える。 【事前学習】シラバスを事前に確認し、授業全体の流れを理解する （1時間） 【事後学習】配布されたレジュメを確認し、授業の振り返りをワードでま とめ、提出する。 （2時間） |
| 2 |
オンデマンド型（映像・音声付き）：男たちの⽂学史：「ことば」を奪われた⼥たち
【事前学習】イギリス⽂学史の流れについて調べておく。 （1時間） 【事後学習】配布されたレジュメを確認し、授業の振り返りをワードでま とめ、提出する。 （2時間） |
| 3 |
オンデマンド型（映像・音声付き）：⼥性作家の出現：「ことば」を獲得した⼥たち
【事前学習】あらじめ配布されたプリントを読み、必要事項を調べてお く。 （1時間） 【事後学習】配布されたレジュメを確認し、授業の振り返りをワードでま とめ、提出する。 （2時間） |
| 4 |
課題研究(1)：第１回〜第３回の授業で学んだことをもとに、提⽰された教材を踏まえてミニ・レート(1)を作成し、指⽰に従って提出する。
【事前学習】あらじめ配布されたプリントを読み、必要事項を調べてお く。 （1時間） 【事後学習】配布されたレジュメを確認し、ミニ・レポート(1)を作成し、 提出する。 （2時間） |
| 5 |
オンデマンド型（映像・音声付き）：「理性」の時代と「感性」の時代：ロマン主義の⼩説
【事前学習】あらじめ配布されたプリントを読み、必要事項を調べてお く。 （1時間） 【事後学習】配布されたレジュメを確認し、授業の振り返りをワードでま とめ、提出する。 （2時間） |
| 6 |
オンデマンド型（映像・音声付き）：メアリー・シェリーの⽣涯とその時代
【事前学習】あらじめ配布されたプリントを読み、必要事項を調べてお く。 （1時間） 【事後学習】配布されたレジュメを確認し、授業の振り返りをワードでま とめ、提出する。 （2時間） |
| 7 |
課題研究(2)：第５回〜第６回の授業で学んだことをもとに、提⽰された教材を踏まえてミニ・レート(2)を作成し、指⽰に従って提出する。
【事前学習】あらじめ配布されたプリントを読み、必要事項を調べてお く。 （1時間） 【事後学習】配布されたレジュメを確認し、ミニ・レポート(2)を作成し、 提出する。 （2時間） |
| 8 |
オンデマンド型（映像・音声付き）：メアリー・シェリー、『フランケンシュタイン』を読む、前半
【事前学習】あらじめ配布されたプリントを読み、必要事項を調べてお く。 （1時間） 【事後学習】配布されたレジュメを確認し、授業の振り返りをワードでま とめ、提出する。 （2時間） |
| 9 |
オンデマンド型（映像・音声付き）メアリー・シェリー、『フランケンシュタイン』を読む、後半
【事前学習】あらじめ配布されたプリントを読み、必要事項を調べてお く。 （1時間） 【事後学習】配布されたレジュメを確認し、授業の振り返りをワードでま とめ、提出する。 （2時間） |
| 10 |
課題研究(3)：第８回〜第９回の授業で学んだことをもとに、提⽰された教材を踏まえてミニ・レポート(3)を作成し、指⽰に従って提出する。
【事前学習】あらじめ配布されたプリントを読み、必要事項を調べてお く。 （1時間） 【事後学習】配布されたレジュメを確認し、ミニ・レポート(3)を作成し、 提出する。 （2時間） |
| 11 |
オンデマンド型（映像・音声付き）：19世紀の⼥性作家たち：「家庭の天使」に抵抗して
【事前学習】あらじめ配布されたプリントを読み、必要事項を調べてお く。 （1時間） 【事後学習】配布されたレジュメを確認し、授業の振り返りをワードでま とめ、提出する。 （2時間） |
| 12 |
オンデマンド型（映像・音声付き）：シャーロット・ブロンテの『ジェイン・エア』を読む
【事前学習】あらじめ配布されたプリントを読み、必要事項を調べてお く。 （1時間） 【事後学習】配布されたレジュメを確認し、授業の振り返りをワードでま とめ、提出する。 （2時間） |
| 13 |
課題研究(4)：第11回〜第12回の授業で学んだことをもとに、提⽰された教材を踏まえてミニ・レポート(4)を作成し、指⽰に従って提出する。
【事前学習】あらじめ配布されたプリントを読み、必要事項を調べてお く。 （1時間） 【事後学習】配布されたレジュメを確認し、ミニ・レポート(4)を作成し、提出する。 （2時間） |
| 14 |
オンデマンド型（映像・音声付き） ：⼥性の「⾃⽴」に必要なものは？：ウルフの『⾃分ひとりの部屋』を読む
【事前学習】あらじめ配布されたプリントを読み、必要事項を調べてお く。 （1時間） 【事後学習】配布されたレジュメを確認し、授業の振り返りをワードでま とめ、提出する。or 配布されたレジュメを確認し、ミニ・レポート(5)を作成し、提出する。 （2時間） |
| 15 |
Zoomによるオンライン授業(2)：まとめ：今の私たちは⾃由なのか？：J. K. ローリングの創作活動を踏まえて
【事前学習】あらじめ配布されたプリントを読み、必要事項を調べてお く。 （1時間） 【事後学習】配布されたレジュメを確認し、授業の振り返りをワードでま とめ、提出する。or 配布されたレジュメを確認し、ミニ・レポート(6)を作成し、提出する。また、前期の授業の課題レポートを作成する。 （2時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | プリントを使用します。 |
| 参考書 | メアリー・シェリー 『フランケンシュタイン （光⽂社古典新訳文庫）』 光文社 2010年 ジェイン・オースティン 『ノーサンガー・アビー （ちくま文庫）』 筑摩書房 2009年 シャーロット・ブロンテ 『ジェイン・エア （光⽂社古典新訳文庫）』 光文社 2006年 ヴァージニア・ウルフ 『自分ひとりの部屋 （平凡社ライブラリー）』 平凡社 2015年 その他、必要に応じて、授業時に紹介します。 |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:学期末レポート（2,000字以上）(40%)、授業参画度:授業後の提出物（20%）、ミニレポート（40%）(60%) 授業への参加度（授業後の提出物、800字程度）20%、ミニレポート（1,200字程度×4回）40%、学期末レポート（授業で扱った作品をひとつ選んで論じる、2,000字程度）40%。 |
| オフィスアワー | 授業開始前及び授業終了時 その他、メールでも質問等を受け付けます。 |