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異文化間コミュニケーション論

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令和２年度以降入学者 異文化間コミュニケーション論
令和元年度以前入学者 言語と文化２
教員名 井上優
単位数    2 学年 1～4 開講区分 文理学部
科目群 総合教育科目
学期 後期 履修区分 選択
授業の形態 Zoomによる同時双方向型授業
Blackboard コースID: 20210153
授業概要 日本語のコミュニケーションの特徴について他言語（主に中国語）と比較しながら解説するとともに，日本語の感覚では分かりにくい外国語のコミュニケーション様式を理解するために必要なことについて述べる。
授業のねらい・到達目標 (1)日本語のコミュニケーションの特徴について、定説にとらわれずに考えることができるようになる。
(2)日本語と外国語のコミュニケーション様式について、公平な視点から比較できるようになる。
この科目は文理学部（学士（文学）のDP及びCPの1, 3に対応している。
・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づいて、倫理的な課題を理解し説明することができる。（A-1-1）
・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づいて、自己の倫理観を倫理的な課題に適用することができる。（A-1-3）
授業の方法 授業の形式：【講義】

・講義形式でおこなう。Zoomによる同時双方向型授業とする。
・授業に関する諸連絡、資料の事前配布（授業の３日前までに配布）、課題・レポートの提出はBlackboardでおこなう。
・毎回の授業において小課題を課すので、指定の日時までにBlackboardに提出すること。フィードバックは授業の中でおこなう。
履修条件 ・Blackboardに自己登録し、第２回授業までに必ず１回は出席すること。
・中国語に関する知識は必要ない。
授業計画
1 異文化理解とは何か（A-1-1）【同時双方向型】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間）
2 「おしつけ」と「ひかえめ」 （A-1-1）【同時双方向型】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間）
3 「シーソー型」と「天秤型」（A-1-1）【同時双方向型】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間）
4 「はっきり」と「あいまい」 （A-1-1）【同時双方向型】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間）
5 「会話」と「一言」（A-1-1）【同時双方向型】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間）
6 定型表現と非定型表現（A-1-1）【同時双方向型】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間）
7 「お礼」の感覚（A-1-1）【同時双方向型】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間）
8 「個人」と「役割」（A-1-1）【同時双方向型】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間）
9 「親しみ」と「はりあい」 （A-1-1）【同時双方向型】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間）
10 「文化」の問題か「言語」の問題か （A-1-1）【同時双方向型】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間）
11 「丁寧さ」とは何か（A-1-1）【同時双方向型】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間）
12 コミュニケーションとポライトネス （A-1-1）【同時双方向型】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間）
13 領域感覚とコミュニケーション（A-1-1）【同時双方向型】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間）
14 気持ちの言語化 （A-1-1）【同時双方向型】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間）
15 異文化理解のために必要なこと（A-1-1）【同時双方向型】
【事前学習】事前に配布資料を読み、内容の概略を把握する。 （2時間）
【事後学習】授業の中で課した課題をおこない、Blackboard上で提出する。 （2時間）
その他
教科書 教科書は使用しない。毎回プリント配布。
参考書 井上優 『相席で黙っていられるか―日中言語行動比較論―』 岩波書店 2013年
八代京子ほか 『異文化トレーニング［改訂版］ ボーダーレス社会を生きる』 三修社 2009年
池田理知子ほか 『よくわかる異文化コミュニケーション （やわらかアカデミズム・〈わかる〉シリーズ）』 ミネルヴァ書房 2010年
成績評価の方法及び基準 レポート:授業でとりあげたトピックについて考察する期末レポートを課す(30%)、授業参画度:毎回の課題の提出状況・内容、オンライン授業時の発言等で評価する(70%)
オフィスアワー 質問等はメールで随時受け付ける。アドレスは授業の配布資料に記す。

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