文理学部シラバスTOP > 文理学部 > 社会福祉学科 > 福祉マネジメント論２
日本大学ロゴ

福祉マネジメント論２

このページを印刷する

平成28年度以前入学者 福祉マネジメント論２
教員名 鴨澤小織
単位数    2 学年 1･2 開講区分 文理学部
科目群 社会福祉学科
学期 後期 履修区分 必修
授業の形態 同時双方向型授業とオンデマンド型授業を組み合わせます。ブラックボードとズームを使用する予定です。
ゲストスピーカーの日程は変更の可能性があります。授業開始後に提示します。
blackboardID:水曜日2限　20202153
授業概要 福祉マネジメント論は、さらに広く社会で生きる人々の生活課題や福祉問題の現状を明らかにし、行政、民間、市民活動など、諸分野でどのような制度、活動や支援が行われているのか概要を講義する。またその理解を深めるために、実際に実践家の方々からお話を伺い分野別に「社会福祉」の運営やそこに関わる人、組織について学ぶ。
授業のねらい・到達目標 （１）学際的な学問である「社会福祉学」について興味を深め、理解するきっかけとし、将来のそれぞれの学びの意欲につなげられるよう具体的な説明を与えることができる。（A-1-2)
（２）・授業での学習を基に社会福祉の制度や既存の支援に対して、整理してまとめることができる。（A-2-1)
（３）・社会の福祉課題に関して、クラスメイトと意見を交換したり、自分なりの意見をまとめたりでき、レポートとしてまとめて提示することができる。（A-3-1、A-6-1-,A-6-2))

この科目は文理学部（学士（社会福祉学））のDP及びCPの３、４、５に対応しています。
授業の方法 （１）プレゼンテーションの方法：視聴覚メディア、ICI使用
（２）授業形態：講義（基礎知識の学習、事後学習）、ゲストスピーカーの講義、グループワーク。

本授業の事前、事後学習は、各２時間の学習を目安とします。
提出物の提出方法、フィードバックの方法等については、授業開始時に提示する
授業計画
1 導入：授業の目的と計画、全体の流れと学び方について（同時双方向型授業（ズーム）
【事前学習】シラバスを読んで授業の目的を理解し、不明な点をノートにまとめておく。 （２時間）
【事後学習】授業の学び方を理解し、地域福祉に関する配布資料を読んで全体像を理解する。 （２時間）
2 社会福祉の従事者たち（１）地域の福祉の担い手、社会福祉協議会の役割、特徴について（A-２-１．A-2-2)　（オンデマンド型授業パワーポイントと課題研究ブラックボード）
【事前学習】社会福祉協議会について自分で調べて、ワークシートにまとめておく。シートの質問欄に記入する。 （２時間）
【事後学習】授業で理解を深めた地域福祉に関して、ノートにまとめる。 （２時間）
3 ゲストスピーカーの講演　地域福祉分野から（A-3-1,A-3-2)（同時双方向型授業（ズーム）
【事前学習】作成したワークシートや授業から、ゲストスピーカーへの質問を用意する。 （２時間）
【事後学習】授業ワークシート、ゲストスピーカーのお話をまとめて地域福祉の現状と役割について1200字のレポートにまとめる。 （２時間）
4 社会福祉の従事者たち（２）社会的排除の問題と貧困支援（A-2-1．A-2-2)　（オンデマンド型授業パワーポイントと課題研究ブラックボード）
【事前学習】社会的排除と貧困について自分で調べて、ワークシートにまとめておく （２時間）
【事後学習】授業で理解を深めた社会的排除と貧困に関して、ノートにまとめる。 （２時間）
5 ゲストスピーカーの講演　公的扶助分野から（A-3-1,A-3-2)（同時双方向型授業（ズーム）
【事前学習】作成したワークシートや授業から、ゲストスピーカーへの質問を用意する。 （２時間）
【事後学習】授業ワークシートとゲストスピーカーのお話から、社会的排除と貧困の現状とその支援について1200字のレポートにまとめる。 （２時間）
6 社会福祉の従事者たち（３）施設で働く：高齢者や障がい者の暮らしを支える（A-２-１．A-2-2)　（オンデマンド型授業パワーポイントと課題研究ブラックボード）
【事前学習】社会福祉高齢者施設について自分で調べて、ワークシートにまとめておく。 （２時間）
【事後学習】授業で理解を深めた高齢者福祉に関して、ノートにまとめる。 （２時間）
7 ゲストスピーカーの講演　高齢者分野から（A-4-1,A-4-2)（同時双方向型授業（ズーム）
【事前学習】ワークシートや授業から、ゲストスピーカーへの質問を用意する。 （２時間）
【事後学習】高齢者福祉分野の支援の現状とその役割について1200字のレポートにまとめる。 （２時間）
8 中間まとめ：今までの3領域について振り返りをする。さらに最終発表に向けてグループワークをして発表のテーマとそれぞれの役割を検討する。(A-5-1,A-6-1)　（同時双方向型授業（ズーム）と課題研究ブラックボード）
【事前学習】3名の講演のレポートを基にワークシートの質問に対する意見を用意する。 （2時間）
【事後学習】最終発表にむけて、グループでの自分の役割を進めていく （2時間）
9 社会福祉の従事者たち（４）公務員として支援に携わる（A-２-１．A-2-2)
公務員と福祉について自分で調べて、ワークシートにまとめておく　（オンデマンド型授業パワーポイントと課題研究ブラックボード）
【事前学習】社会福祉分野の公務員の仕事について自分で調べて、ワークシートにまとめておく。 （２時間）
【事後学習】授業で理解を深めた公務員の福祉職に関して、ノートにまとめる。 （２時間）
10 ゲストスピーカーの講演　社会福祉分野の公務員の方から（A-4-1,A-4-2)　（同時双方向型授業ズームを使用）
【事前学習】ワークシートや授業から、ゲストスピーカーへの質問を用意する。 （２時間）
【事後学習】公務員として社会福祉分野で働く仕事の現状とその役割について1200字のレポートにまとめる。 （２時間）
11 社会福祉の従事者たち（５）病院で働くソーシャルワーカー（A-2-1．A-2-2)　（オンデマンド型授業パワーポイントと課題研究ブラックボード）
【事前学習】医療機関で働くソーシャルワーカーの仕事について自分で調べて、ワークシートにまとめておく。 （２時間）
【事後学習】授業で深めた医療ソーシャルワーカーの仕事に関して、ノートにまとめる。 （２時間）
12 ゲストスピーカーの講演　医療ソーシャルワーカーの方から（A-3-1,A-3-2)（同時双方向型授業（ズーム）
【事前学習】ワークシートや授業から、ゲストスピーカーへの質問を用意する。 （2時間）
【事後学習】医療ソーシャルワーカーとその役割について1200字のレポートにまとめる。 （2時間）
13 グループワーク発表準備：５分野、５人のゲストスピーカーのお話から学んだことをグループで議論し発表のテーマを議論し、プレゼンテーションの準備をする。(A-5-1,A-6-1)　（オンデマンド型授業パワーポイントと課題研究ブラックボード）
【事前学習】後半2人の感想レポートを基に最終発表のためのワークシートを記入し振り返りをする。 （２時間）
【事後学習】最終発表のための準備をする。 （２時間）
14 グループワーク発表１(A-5-1,A-6-1,A-6-2)（同時双方向型授業（ズーム）
【事前学習】プレゼンテーションの準備をする。 （２時間）
【事後学習】クラスメートの発表を聞いて、ワークシートにピア評価と感想を書き入れる。最終レポートとして、2000字のレポートをまとめる。 （２時間）
15 グループワーク発表２　まとめ(A-5-1,A-6-1,A-6-2)（同時双方向型授業（ズーム）
【事前学習】最終レポートとして、2000字のレポートにまとめ、提出する。 （３時間）
【事後学習】いままでのワークシート、レポートを振り返り、2年生の授業に役立つように整理する。 （２時間）
その他
教科書 なし
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 レポート:5つの分野についてのレポート、最終レポートを合わせて、学習を振り返りをまとめることができるか、福祉課題について専門知識を基に説明できるかを評価します。（A-8-1,A-4-2)(50%)、授業参画度:オンデマンド教材の視聴状況、ワークシート、リアクションペパー等で、課題に取り組むことができているかを評価します。（A-5-1)(20%)、グループワーク発表は、グループの人たちとコミュニケーションをとり、専門知識について正しく説明ができることを評価します。（A-6-2)(30%)
オフィスアワー メール、ブラックボードを通して質問を受け付けます。

↑このページのトップ