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体育学基礎演習１
| 令和元年度以前入学者 | 体育学基礎演習１ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 水島 宏一 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 2 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 体育学科 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業の形態 | 課題研究（Blackboardを通じた学習資料配信） |
|---|---|
| 授業概要 | 本授業は，3年次の「ゼミナール」，4年次の「卒業論文／卒業研究」へとつながる科目である。2年次では，それらのベースになる科目ということから，体育・スポーツを専門的に学ぶための基礎的知識を学習する。主に体育・スポーツにおける諸問題をとりあげ，これらの諸問題を理解するための学ぶべき理論や実践力を身に付けられるようにする。具体的な学習内容は，下記の授業計画に示すとおりである。 世界体操連盟のコーチライセンスや体操競技のコーチライセンスを有し，さらに文部科学省のデジタル教材作成委員や学習指導要領解説（小学校 体育編 平成29年）の執筆，器械運動アプリ（デジタル体育）作成，スポーツ庁主催の研修会講師など，実務経験を活かして，今，指導者に求められる「知識・技能」に関しての情報を教授する。 |
| 授業のねらい・到達目標 | ＜授業のねらい＞ 自身の課題を見つけ調査・発表・討論等の演習をとおして，自らが獲得すべき資質や専門性を理解して，今後のキャリア形成への意識を高めていく。 自身の考えをわかり易い資料（プレゼンテーション）で，人へ的確に伝えることができる。 ＜到達目標＞ この科目は文理学部（学士（体育学）のDP及びCP1，3，5に対応しています。 ・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づいて，自己の倫理観をもって，倫理的な課題に向き合うことができる。（A-1-2） ・仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報を基に，論理的・批判的に考察できる。（A-3-2） ・新しい挑戦への計画を立て，準備することができる。（A-5-2） |
| 授業の方法 | 授業形態：演習 メディア・ラボ（端末教室）で，Blackboard（e-learning）を利用しながら授業を行う。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンス（授業のテーマやスケジュール，到達目標及び授業の方法について説明する）。
【事前学習】シラバスを確認し、授業全体の流れを理解すること。 （1時間） 【事後学習】第2回以降の授業に備えてワード，エクセル，パワーポイントが操作できるようにすること。必要な文献などの資料収集。 （1時間） |
| 2 |
プレゼンテーション資料の作成（自己紹介）。（A-3-2）（A-5-2） 課題 ・リアクションペーパーの提出 ・作成した自己紹介プレゼン資料の提出 【事前学習】自己アピールに関してメモに示す。 （1時間） 【事後学習】わからなかったことをメモに示す。 （1時間） |
| 3 |
履歴書を作成しよう①（A-1-2） 課題 ・リアクションペーパーの提出 ・本時の課題提出 【事前学習】自分自身の履歴に関することをメモに示す。 （1時間） 【事後学習】わからなかったことをメモに示す。 （1時間） |
| 4 |
履歴書を作成しよう②（A-1-2） 課題 ・リアクションペーパーの提出 ・本時の課題提出 【事前学習】自身の興味（体育・スポーツ領域）のあることや大学就学志望動機や将来に関することを考えておくこと。 （1時間） 【事後学習】わからなかったことをメモに示す。 （1時間） |
| 5 |
指導書を作成しよう①（A-1-2） 課題 ・リアクションペーパーの提出 【事前学習】自身の興味のある運動やそれに関する技術などについて調べる。 （1時間） 【事後学習】わからなかったことをメモに示す。 （1時間） |
| 6 |
指導書を作成しよう②（A-3-2）（A-5-2） 課題 ・リアクションペーパーの提出 【事前学習】前時の続きを行うために，自身の興味のある運動やそれに関する技術などについて調べる。 （1時間） 【事後学習】わからなかったことをメモに示す。 （1時間） |
| 7 |
指導書を作成しよう(完成)③（A-1-2） ・リアクションペーパーの提出 ・本時の課題提出 【事前学習】前時の続きを行うために，自身の興味のある運動やそれに関する技術などについて調べる。 （1時間） 【事後学習】わからなかったことをメモに示す。 （1時間） |
| 8 |
関数 ビギナー①（A-3-2）（A-5-2） ・リアクションペーパーの提出 ・本時の課題提出 【事前学習】エクセルの基本的な関数の情報収集を行う（高等学校の復習）。 （1時間） 【事後学習】わからなかったことをメモに示す。 （1時間） |
| 9 |
関数 ビギナー②（A-3-2） ・リアクションペーパーの提出 ・本時の課題提出 【事前学習】成績評価などに関する関数について調べる。 （1時間） 【事後学習】わからなかったことをメモに示す。 （1時間） |
| 10 |
関数 ビギナー（数値からの考察）③（A-1-2） ・リアクションペーパーの提出 ・本時の課題提出 【事前学習】標準偏差について調べる。 （1時間） 【事後学習】わからなかったことをメモに示す。 （1時間） |
| 11 |
レポートについて①（A-1-2） ・リアクションペーパーの提出 ・本時の課題提出 【事前学習】自分自身の興味のあることを考えメモに示す。 （1時間） 【事後学習】わからなかったことをメモに示す。 （1時間） |
| 12 |
レポートについて②（A-3-2） ・リアクションペーパーの提出 ・本時の課題提出 【事前学習】前時に提出した資料を熟読し，重要な箇所にアンダーラインを引く。 （1時間） 【事後学習】提出した資料を読み復習する。 （1時間） |
| 13 |
レポートについて③（A-3-2）（A-5-2） ・リアクションペーパーの提出 ・本時の課題提出 【事前学習】前時に提出した資料を熟読し，重要な箇所にアンダーラインを引く。 （1時間） 【事後学習】本時の授業で実施した分析方法を再度，実施して確認すること。また，その分析方法の手順をまとめておくこと。 （1時間） |
| 14 |
自分自身の考えや言葉を資料化することについて（A-1-2）（A-3-2） ・リアクションペーパーの提出 ・本時の課題提出 【事前学習】第2回～10回の事後学習のメモを読み返しまとめる。 （1時間） 【事後学習】提出した資料を読み復習する。 （1時間） |
| 15 |
授業の振り返り（授業内で作成した資料の確認及び提出）。 ・リアクションペーパーの提出 ・本時の課題提出 【事前学習】今まで提出した課題の確認。 （1時間） 【事後学習】本時提出した資料を自身のPCや記憶媒体に保存して，「体育学基礎演習2」の開始時に見られるようにしておくこと。 （1時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 使用しない |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:提出されたレポートや課題は添削して返却する。(80%)、授業参画度:リアクションペーパーの提出(20%) 課題研究（Blackboardを通じた学習資料配信）として授業を実施するので，求められた課題や資料について提出されたものに対して評価する。 レポートや課題は，各々評価点を設定する。 |
| オフィスアワー | 毎授業終了後 |