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令和2年度入学者 | 臨床心理査定演習2 | ||||
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令和元年度以前入学者 | 臨床心理査定演習2 | ||||
教員名 | 横田正夫 | ||||
単位数 | 2 | 課程 | 前期課程 | 開講区分 | 文理学部 |
科目群 | 心理学専攻 | ||||
学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 |
授業の形態 | 掲示板を利用して、質疑応答を行うことで、心理検査査定についての理解を深める。Blackboard(ID:20204396)を使用する。 |
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授業概要 | 【臨床心理士必修科目】 現役の臨床心理師であり、公認心理師の資格も有する教員の元で、描画テストを中心について、心理検査についての論文購読を通りて、心理査定についての基礎を学ぶ。 |
授業のねらい・到達目標 | 臨床現場で利用しやすい描画法について理解を深め、査定法について学ぶ。 |
授業の方法 | J-stageで描画法についての論文を探し、要旨を作成し、提示する。その要旨に対し、参加院生は質問を行い、要旨作成者はそれに答えることを通して、査定法の背景を理解する。課題の提出方法やフィードバックの方法等については、授業開始時に提示する。 |
履修条件 | 臨床心理学コースの大学院生に限る。 |
授業計画 | |
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1 |
描画法全体についての概説をおこなう。
【事前学習】描画法についてまえもって学んでおく。 (2時間) 【事後学習】質疑応答をもとに内容について確認する。 (2時間) |
2 |
バウムテストについての論文紹介を行う。
【事前学習】バウムテストについて調べておくこと。 (2時間) 【事後学習】質疑応答をもとに内容について確認する。 (2時間) |
3 |
別のバウムテストについての論文紹介を行う。
【事前学習】バウムテストについて調べておくこと。 (2時間) 【事後学習】質疑応答をもとに内容について確認する。 (2時間) |
4 |
さらに別のバウムテストについての論文紹介を行う。
【事前学習】バウムテストについて調べておくこと。 (2時間) 【事後学習】質疑応答をもとに内容について確認する。 (2時間) |
5 |
HTP法(統合型HTP法)について論文紹介を行う。
【事前学習】HTP法(統合型HTP法)について調べておくこと。 (2時間) 【事後学習】質疑応答をもとに内容について確認する。 (2時間) |
6 |
別のHTP法(統合型HTP法)について論文紹介を行う。
【事前学習】HTP法(統合型HTP法)について調べておくこと。 (2時間) 【事後学習】質疑応答をもとに内容について確認する。 (2時間) |
7 |
さらに別のHTP法(統合型HTP法)について論文紹介を行う。
【事前学習】HTP法(統合型HTP法)について調べておくこと。 (2時間) 【事後学習】質疑応答をもとに内容について確認する。 (2時間) |
8 |
風景構成法についての論文紹介を行う。
【事前学習】風景構成法について調べておくこと。 (2時間) 【事後学習】質疑応答をもとに内容について確認する。 (2時間) |
9 |
別の風景構成法についての論文紹介を行う。
【事前学習】風景構成法について調べておくこと。 (2時間) 【事後学習】質疑応答をもとに内容について確認する。 (2時間) |
10 |
さらに別の風景構成法についての論文紹介を行う。
【事前学習】風景構成法について調べておくこと。 (2時間) 【事後学習】質疑応答をもとに内容について確認する。 (2時間) |
11 |
家族描画についての論文紹介を行う。
【事前学習】家族描画について調べておくこと。 (2時間) 【事後学習】質疑応答をもとに内容について確認する。 (2時間) |
12 |
別の家族描画についての論文紹介を行う。
【事前学習】家族描画について調べておくこと。 (2時間) 【事後学習】質疑応答をもとに内容について確認する。 (2時間) |
13 |
さらに別の家族描画についての論文紹介を行う。
【事前学習】家族描画にについて調べておくこと。 (2時間) 【事後学習】質疑応答をもとに内容について確認する。 (2時間) |
14 |
これまでの発表についての総合を行う。
【事前学習】これまでの発表についてまとめておくこと。 (2時間) 【事後学習】描画法の特徴について理解を深める。 (2時間) |
15 |
描画法の全体的な解説と補足的解説
【事前学習】これまでの描画法の内容についてまとめておく。 (2時間) 【事後学習】描画法の報告書についてまとめを作る。 (2時間) |
その他 | |
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教科書 | なし |
参考書 | 使用しない |
成績評価の方法及び基準 | 授業参画度:質疑応答の内容(50%)、論文要旨の提供(50%) 描画法についての発表要旨内容、質疑応答の対応について総合的に判断する。 |
オフィスアワー | 授業終了後 |