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自主創造の基礎１

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令和２年度入学者 自主創造の基礎１
令和元年度以前入学者 自主創造の基礎１
教員名 岩堀史靖，大﨑愛弓，垣田浩孝，周彪
単位数    2 学年    1 開講区分 文理学部
科目群 全学共通教育科目、化学科
学期 前期 履修区分 必修
授業の形態 オンライン型（12週分：会議ツール zoom を使用）＋ 課題研究（3週分：BlackBoard 経由）
　
初回講義開始までにBlackBoardのコース登録をすること。受講者への連絡はBlackBoardの“連絡事項”欄に掲示するので随時確認すること。なお、今年度化学科では自主創造の基礎１を４クラス開講する。自分がどの教員のクラスに割り当てられているかをガイダンス資料で確認し，該当する教員のBlackBoard コースに登録を行うこと。
　
講義（毎週水曜１限）のzoom 参加については、BlackBoard の“連絡事項”欄に必要な情報が掲載される。随時更新されるので、必ず毎週確認して接続を行うこと。
授業概要 大学入学以前の受動的な学習からの転換を図り，「自ら考え，行動し，創り上げる」大学生としての能動的な学修を導く。課題の設定，個人発表やグループ討議を通じて，化学セミナーにおける発表の仕方を学ぶ。
授業のねらい・到達目標 １　自らが学ぶ意味に気付き，化学を学ぶ者としての倫理感を身につけることができる。
２　主体的に学ぶ喜びを意識することができる。
３　積極的に参加する姿勢を持つことができる。
４　自らが所属する日本大学と，それを取り巻く社会・政治・歴史・文化などの現状を概説できる。
５　プレゼンテーションの実践を通して、自らの専門についての興味・関心を深めることができる。

この科目は文理学部(学士(理学))のディプロマポリシーDP3、DP4、DP5及びカリキュラムポリシーCP1、CP7に対応しています。

なお，新カリキュラム（令和２年度以降の入学者）では，この科目は文理学部(学士(理学))のディプロマポリシーDP1, DP3〜DP8 及びカリキュラムポリシーCP1, CP3〜CP8 に対応しています。
・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づいて，倫理的な課題を理解し説明することができる。(A-1-1)
・仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報を基に，論理的・批判的に考察することの重要性を説明できる。(A-3-1)
・事象を注意深く観察して，解決すべき問題を認識できる。(A-4-1)
・新しいことに挑戦する気持ちを持つことができる。(A-5-1)
・親しい人々とのコミュニケーションを通じて相互に意思を伝達することができる。(A-6-1)
・集団の活動において，より良い成果を上げるために，お互いを尊重することができる。(A-7-1)
・自己の学修経験の振り返りを継続的に行うことができる。(A-8-1)
授業の方法 “自ら考え行動する”ことに主眼を置いています。そのため，基本的には「個人ワーク（事前・事後学習）」，「グループワーク（オンライン型）」，「発表・共有（オンライン型）」の繰り返しにより，授業を展開します。
発表者は，設定課題に対するプレゼンテーション資料（パワーポイント推奨）を作成し，オンライン型のセミナー形式で発表を行います。発表者以外の受講者は，発表内容に関する不明な点、疑問などについてオンラインで質疑をして理解を深めます。
履修条件 化学科１年生（再履修者，編入生，転学科・転学部生などを含む）
授業計画
1 スタートアップ（オンライン型）
自己紹介，本講義の目的の説明，学修計画（プレゼンテーションの班分け、スケジュール調整）立案
【事前学習】BlackBoard にコース登録されていることを確認し，担当教員からの連絡事項を理解しておく。zoom の使える環境を整えておく。 （2時間）
【事後学習】自分が担当することになったプレゼンテーション内容の概要を理解し，疑問点があればリストアップしておく (A-4, A-8)。 （2時間）
2 本学での学びについて理解する（オンライン型）
入学時に配布された Learning Guide を主に用いて，これからの本学での学習について理解を深める。
【事前学習】Learning Guide を読んで，本学での学びについて予習し，わからないところをリストアップしておく (A-5)。 （2時間）
【事後学習】自らの学習計画を見つめ直し，必要に応じて計画の修正を行う。 （2時間）
3 プレゼンテーションの技法（オンライン型）
パワーポイントを使った化学のプレゼンテーションを行うための技法を学ぶ。データや図表の引用にあたって、守るべきルールを理解する。
【事前学習】教科書のプレゼンテーション関連部分を読み，どのような点が肝要かを理解しておく (A-3, A-4, A-5)。 （2時間）
【事後学習】講義内容と教科書の内容を整理し、プレゼンテーション技法に対する考えをまとめる (A-4, A-8)。 （2時間）
4 プレゼンテーションの実践１回目-１班（オンライン型）
教員に指示された化学に関連するトピックに関して資料を作成し、プレゼンテーションを行う。
【事前学習】発表者は入念な資料準備を行う。聴講者はレジュメを読んで質問内容を考えておく (A-2, A-3, A-4, A-5, A-6)。 （3時間）
【事後学習】当日のプレゼンテーションの長所と短所、寄せられた質問内容についてノートにまとめる (A-1, A-3, A-5, A-8)。 （1時間）
5 プレゼンテーションの実践１回目-２班（オンライン型）
教員に指示された化学に関連するトピックに関して資料を作成し、プレゼンテーションを行う。
【事前学習】発表者は入念な資料準備を行う。聴講者はレジュメを読んで質問内容を考えておく (A-2, A-3, A-4, A-5, A-6)。 （3時間）
【事後学習】当日のプレゼンテーションの長所と短所、寄せられた質問内容についてノートにまとめる (A-1, A-3, A-5, A-8)。 （1時間）
6 プレゼンテーションの実践１回目-３班（オンライン型）
教員に指示された化学に関連するトピックに関して資料を作成し、プレゼンテーションを行う。
【事前学習】発表者は入念な資料準備を行う。聴講者はレジュメを読んで質問内容を考えておく (A-2, A-3, A-4, A-5, A-6)。 （3時間）
【事後学習】当日のプレゼンテーションの長所と短所、寄せられた質問内容についてノートにまとめる (A-1, A-3, A-5, A-8)。 （1時間）
7 プレゼンテーションの実践１回目-４班（オンライン型）
教員に指示された化学に関連するトピックに関して資料を作成し、プレゼンテーションを行う。
【事前学習】発表者は入念な資料準備を行う。聴講者はレジュメを読んで質問内容を考えておく (A-2, A-3, A-4, A-5, A-6)。 （3時間）
【事後学習】当日のプレゼンテーションの長所と短所、寄せられた質問内容についてノートにまとめる (A-1, A-3, A-5, A-8)。 （1時間）
8 プレゼンテーションの実践２回目-１班（オンライン型）
自ら定めた化学に関連するトピックに関して資料を作成し、プレゼンテーションを行う。
【事前学習】発表者は入念な資料準備を行う。聴講者はレジュメを読んで質問内容を考えておく (A-2, A-3, A-4, A-5, A-6)。 （3時間）
【事後学習】当日のプレゼンテーションの長所と短所、寄せられた質問内容についてノートにまとめる (A-1, A-3, A-5, A-8)。 （1時間）
9 プレゼンテーションの実践２回目-２班（オンライン型）
自ら定めた化学に関連するトピックに関して資料を作成し、プレゼンテーションを行う。
【事前学習】発表者は入念な資料準備を行う。聴講者はレジュメを読んで質問内容を考えておく (A-2, A-3, A-4, A-5, A-6)。 （3時間）
【事後学習】当日のプレゼンテーションの長所と短所、寄せられた質問内容についてノートにまとめる (A-1, A-3, A-5, A-8)。 （1時間）
10 プレゼンテーションの実践２回目-３班（オンライン型）
自ら定めた化学に関連するトピックに関して資料を作成し、プレゼンテーションを行う。
【事前学習】発表者は入念な資料準備を行う。聴講者はレジュメを読んで質問内容を考えておく (A-2, A-3, A-4, A-5, A-6)。 （3時間）
【事後学習】当日のプレゼンテーションの長所と短所、寄せられた質問内容についてノートにまとめる (A-1, A-3, A-5, A-8)。 （1時間）
11 プレゼンテーションの実践２回目-４班（オンライン型）
自ら定めた化学に関連するトピックに関して資料を作成し、プレゼンテーションを行う。
【事前学習】発表者は入念な資料準備を行う。聴講者はレジュメを読んで質問内容を考えておく (A-2, A-3, A-4, A-5, A-6)。 （3時間）
【事後学習】当日のプレゼンテーションの長所と短所、寄せられた質問内容についてノートにまとめる (A-1, A-3, A-5, A-8)。 （1時間）
12 図書館，インターネットの利用と情報倫理（オンライン型）
教科書５章調査・情報収集の方法を学ぶとともに、本学での図書館利用について学ぶ。
【事前学習】教科書５章を読み，調査・情報収集の技術にどのようなものがあるか理解しておく (A-3, A-4, A-5)。 （2時間）
【事後学習】講義内容と教科書の内容を整理し、情報収集の技術に対する考えをノートにまとめる (A-4, A-8)。 （2時間）
13 日本大学文理学部で学ぶ意味・意義①（課題研究）
文理学部版自校史教育用ビデオ教材を視聴し，文理学部の歴史について学ぶ。
【事前学習】Learning Guide 第一章を熟読して，本学での学びについて予習しておく (A-5)。 （2時間）
【事後学習】視聴した自校史や討議内容をノートに整理してまとめておく(A-4, A-8)。 （2時間）
14 日本大学文理学部で学ぶ意味・意義②（課題研究）
文理学部版自校史教育用ビデオ教材を視聴し，文理学部の歴史について学ぶ。
【事前学習】Learning Guide 第一章を熟読して，本学での学びについて予習しておく (A-5)。 （2時間）
【事後学習】視聴した自校史や討議内容をノートに整理してまとめておく(A-4, A-8)。 （2時間）
15 振り返りと解説（課題研究）
これまでの学習内容を振り返るため、BlackBoard 経由で課題に取り組む。
教科書や自校史教育ビデオの内容に関するレポートを提出し、それに対する講評を仰ぐ。
【事前学習】14回までの講義で学んだこと，疑問点をまとめておく (A-2, A-3, A-4, A-5, A-7)。 （2時間）
【事後学習】本科目で学んだことを今後の能動的学習に活かす方法について考えをまとめる(A-1, A-3, A-5, A-8)。 （2時間）
その他
教科書 山形大学基盤教育院編 『スタートアップセミナー学修マニュアル　なせば成る！』 山形大学出版会 2013年
改訂版
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 レポート:（評価基準：BlackBoard 経由で課すレポートの内容）(25%)、授業参画度:（評価基準：ディスカッションや協同学習での発言内容）(50%)、プレゼンテーション（評価基準：作成資料の完成度，発表と質疑応答の充実度）(25%)
オフィスアワー BlackBoard から教育用メールで随時。

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