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心理学ゼミ１・心理学ゼミ３

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平成28年度以降入学者 心理学ゼミ１・心理学ゼミ３
平成27年度以前入学者 心理学研究３・心理学特研１
教員名 岡隆
単位数    2 学年 3･4 開講区分 文理学部
科目群 心理学科
学期 前期 履修区分 必修
授業の形態 当面の間，オンデマンド型の遠隔授業を中心にし，各グループの研究の進捗状況に応じて，オンライン授業と課題研究を行います．
授業概要 社会心理学の実験や調査などの実証的研究を実践します．心理学ゼミ１と心理学ゼミ２（または心理学ゼミ３と心理学ゼミ４）を通して，社会心理学の研究を企画・立案，実施，分析，考察，報告するという一連の経験のなかで，社会心理学の文献に親しみ，実験や調査の手法や分析技術を体得し，それらの成果を効果的に伝達する技能を習得します．心理学ゼミ１（心理学ゼミ３）では，研究計画の立案に焦点をあてます．
授業のねらい・到達目標 社会心理学の研究を企画・立案，実施，分析，考察，報告する技能を身につけます．社会心理学の文献に親しみ，実験や調査の手法や分析技術を体得し，それらの成果を効果的に伝達する技能を身につけます．学年を超えたグループワークを通して，チームワークやリーダーシップやコミュニケーションの技術や態度を身につけます．
この科目は文理学部（学士（心理学））のディプロマポリシーDP1及びカリキュラムポリシーCP7,CP9に対応しています．
なお，新カリキュラム(令和２年度以降の入学者)では，この科目は文理学部（学士（心理学））のディプロマポリシーDP6,DP7,DP8及びカリキュラムポリシーCP6,CP7,CP8に対応しています．
心理学ゼミ１の到達目標は以下の通りです．
・他者の意見を聴き取ることができる(A-6-1)．
・集団の中で，他者と連携できる(A-7-1)．
・自己を振り返ることができる(A-8-1)．
心理学ゼミ３の到達目標は以下の通りです．
・他者の意見を聴き取って，自分と異なる価値観を理解・尊重した上で，自分の考えを伝えることができる(A-6-3)．
・集団の中で，他者と連携しながら，リーダーシップを発揮して，協働者の力を引き出すことができる(A-7-3)．
・自己を振り返り，自らの資質について，心理学を活かしながら理解することができる(A-8-3)．
授業の方法 当面の間，Blackboardを利使用した，オンデマンド授業と課題研究を行います．演習・実習形式で行います．受講者は，各自の関心に基づいて行った文献研究や考察を報告し，全員で討論します．最後に，各自の成果をレポートにまとめます．受講者の進度に合わせた演習・実習を行います．事前学習として，受講者は，研究論文を予習し，研究計画を立案し，報告書を作成します．事後学修にさいしては，受講者は，授業中に行われた討論の内容を文書にまとめます．研究への参加者の入手可能性によっては，授業時間外に研究を実施することがあります．この授業の事前・事後学習は，各２時間程度の学習を目安とします．提出された文書やレポートについては，各グループのものを講評するかたちで添削を行います．
課題の提出方法、フィードバック方法等については、授業開始時に提示します．
授業計画
1 ガイダンス
受講者は各自，自身の問題意識をプレゼンテーションを行い，全員で討論することを通して，問題意識を全員で共有します．
【事前学習】本ゼミを受講するにあたって，社会心理学に関連する自分の問題意識についてプレゼンテーションの準備を行います． （2時間）
【事後学習】コメントに基づいて，自分の問題意識を明確化し，具体化，精緻化し，文書にまとめます． （2時間）
2 社会心理学文献研究
受講者は各自，自分自身の問題意識に基づいて文献研究を行い，レポートを作成し，プレゼンテーションを行い，全員で討論します．担当教員や他の受講者のコメントに基づいてレポートを改訂します．
【事前学習】発表者は，文献のレジュメを作成するとともに，プレゼンテーションの準備を行います．討論者は，文献に目を通して，不明点や問題点をノートします． （2時間）
【事後学習】発表者は，討論者のコメントを参考にしながら，文献に基づいて新たな研究計画を立案し，研究計画書にまとめます．討論者は，発表者との議論に基づいて，文献を読み直し，事前学習での不明点や問題点について，自分なりの解答を文書にまとめます． （2時間）
3 社会心理学文献研究
受講者は各自，自分自身の問題意識に基づいて文献研究を行い，レポートを作成し，プレゼンテーションを行い，全員で討論します．担当教員や他の受講者のコメントに基づいてレポートを改訂します．
【事前学習】発表者は，文献のレジュメを作成するとともに，プレゼンテーションの準備を行います．討論者は，文献に目を通して，不明点や問題点をノートします． （2時間）
【事後学習】発表者は，討論者のコメントを参考にしながら，文献に基づいて新たな研究計画を立案し，研究計画書にまとめます．討論者は，発表者との議論に基づいて，文献を読み直し，事前学習での不明点や問題点について，自分なりの解答を文書にまとめます． （2時間）
4 社会心理学文献研究
受講者は各自，自分自身の問題意識に基づいて文献研究を行い，レポートを作成し，プレゼンテーションを行い，全員で討論します．担当教員や他の受講者のコメントに基づいてレポートを改訂します．
【事前学習】発表者は，文献のレジュメを作成するとともに，プレゼンテーションの準備を行います．討論者は，文献に目を通して，不明点や問題点をノートします． （2時間）
【事後学習】発表者は，討論者のコメントを参考にしながら，文献に基づいて新たな研究計画を立案し，研究計画書にまとめます．討論者は，発表者との議論に基づいて，文献を読み直し，事前学習での不明点や問題点について，自分なりの解答を文書にまとめます． （2時間）
5 社会心理学文献研究
受講者は各自，自分自身の問題意識に基づいて文献研究を行い，レポートを作成し，プレゼンテーションを行い，全員で討論します．担当教員や他の受講者のコメントに基づいてレポートを改訂します．
【事前学習】発表者は，文献のレジュメを作成するとともに，プレゼンテーションの準備を行います．討論者は，文献に目を通して，不明点や問題点をノートします． （2時間）
【事後学習】発表者は，討論者のコメントを参考にしながら，文献に基づいて新たな研究計画を立案し，研究計画書にまとめます．討論者は，発表者との議論に基づいて，文献を読み直し，事前学習での不明点や問題点について，自分なりの解答を文書にまとめます． （2時間）
6 社会心理学文献研究
受講者は各自，自分自身の問題意識に基づいて文献研究を行い，レポートを作成し，プレゼンテーションを行い，全員で討論します．担当教員や他の受講者のコメントに基づいてレポートを改訂します．
【事前学習】発表者は，文献のレジュメを作成するとともに，プレゼンテーションの準備を行います．討論者は，文献に目を通して，不明点や問題点をノートします． （2時間）
【事後学習】発表者は，討論者のコメントを参考にしながら，文献に基づいて新たな研究計画を立案し，研究計画書にまとめます．討論者は，発表者との議論に基づいて，文献を読み直し，事前学習での不明点や問題点について，自分なりの解答を文書にまとめます． （2時間）
7 研究グループの形成と研究課題の検討
受講者は問題意識を共有する者どうしでグループを形成し，そのグループで取り組む研究課題を検討し，レポートを作成し，プレゼンテーションを行います．担当教員や他のグループのコメントに基づいてレポートを改訂します．
【事前学習】発表グループは，グループで集まり議論し，問題提議書を作成します．討論グループは，発表グループが指定した論文に目を通して，討論の準備をします． （2時間）
【事後学習】発表グループは，討論グルーブのコメントに基づいて，グループで集まり議論し，問題提議書を改善します．討論グループは，発表グループとの議論に基づいて，その内容を文書にまとめます． （2時間）
8 研究グループの形成と研究課題の検討
受講者は問題意識を共有する者どうしでグループを形成し，そのグループで取り組む研究課題を検討し，レポートを作成し，プレゼンテーションを行います．担当教員や他のグループのコメントに基づいてレポートを改訂します．
【事前学習】発表グループは，グループで集まり議論し，問題提議書を作成します．討論グループは，発表グループが指定した論文に目を通して，討論の準備をします． （2時間）
【事後学習】発表グループは，討論グルーブのコメントに基づいて，グループで集まり議論し，問題提議書を改善します．討論グループは，発表グループとの議論に基づいて，その内容を文書にまとめます． （2時間）
9 研究グループの形成と研究課題の検討
受講者は問題意識を共有する者どうしでグループを形成し，そのグループで取り組む研究課題を検討し，レポートを作成し，プレゼンテーションを行います．担当教員や他のグループのコメントに基づいてレポートを改訂します．
【事前学習】発表グループは，グループで集まり議論し，問題提議書を作成します．討論グループは，発表グループが指定した論文に目を通して，討論の準備をします． （2時間）
【事後学習】発表グループは，討論グルーブのコメントに基づいて，グループで集まり議論し，問題提議書を改善します．討論グループは，発表グループとの議論に基づいて，その内容を文書にまとめます． （2時間）
10 研究計画の立案と検討
各グルーブは，研究計画を立案し，レポートを作成し，プレゼンテーションを行います．担当教員や他のグループのコメントに基づいてレポートを改訂します．
【事前学習】発表グループは，グループで集まり議論し，研究計画書を作成します．討論グループは，発表グループが指定した論文に目を通して，討論の準備をします． （2時間）
【事後学習】発表グループは，討論グルーブのコメントに基づいて，グループで集まり議論し，研究計画書を改善します．討論グループは，発表グループとの議論に基づいて，その内容を文書にまとめます． （2時間）
11 研究計画の立案と検討
各グルーブは，研究計画を立案し，レポートを作成し，プレゼンテーションを行います．担当教員や他のグループのコメントに基づいてレポートを改訂します．
【事前学習】発表グループは，グループで集まり議論し，研究計画書を作成します．討論グループは，発表グループが指定した論文に目を通して，討論の準備をします． （2時間）
【事後学習】発表グループは，討論グルーブのコメントに基づいて，グループで集まり議論し，研究計画書を改善します．討論グループは，発表グループとの議論に基づいて，その内容を文書にまとめます． （2時間）
12 研究計画の立案と検討
各グルーブは，研究計画を立案し，レポートを作成し，プレゼンテーションを行います．担当教員や他のグループのコメントに基づいてレポートを改訂します．
【事前学習】発表グループは，グループで集まり議論し，研究計画書を作成します．討論グループは，発表グループが指定した論文に目を通して，討論の準備をします． （2時間）
【事後学習】発表グループは，討論グルーブのコメントに基づいて，グループで集まり議論し，研究計画書を改善します．討論グループは，発表グループとの議論に基づいて，その内容を文書にまとめます． （2時間）
13 研究計画報告
各グルーブは，研究計画を立案し，レポートを作成し，プレゼンテーションを行います．担当教員や他のグループのコメントに基づいてレポートを改訂します．
【事前学習】発表グループは，グループで集まり議論し，研究計画書を作成します．討論グループは，発表グループが指定した論文に目を通して，討論の準備をします． （2時間）
【事後学習】発表グループは，討論グルーブのコメントに基づいて，グループで集まり議論し，研究計画書を改善します．討論グループは，発表グループとの議論に基づいて，その内容を文書にまとめます． （2時間）
14 研究計画報告
各グルーブは，研究計画を立案し，レポートを作成し，プレゼンテーションを行います．担当教員や他のグループのコメントに基づいてレポートを改訂します．
【事前学習】発表グループは，グループで集まり議論し，研究計画書を作成します．討論グループは，発表グループが指定した論文に目を通して，討論の準備をします． （2時間）
【事後学習】発表グループは，討論グルーブのコメントに基づいて，グループで集まり議論し，研究計画書を改善します．討論グループは，発表グループとの議論に基づいて，その内容を文書にまとめます． （2時間）
15 研究計画報告
各グルーブは，研究計画を立案し，レポートを作成し，プレゼンテーションを行います．担当教員や他のグループのコメントに基づいてレポートを改訂します．
【事前学習】発表グループは，グループで集まり議論し，研究計画書を作成します．討論グループは，発表グループが指定した論文に目を通して，討論の準備をします． （2時間）
【事後学習】発表グループは，討論グルーブのコメントに基づいて，グループで集まり議論し，研究計画書を改善します．討論グループは，発表グループとの議論に基づいて，その内容を文書にまとめます． （2時間）
その他
教科書 なし
参考書 高野陽太郎・岡隆 『心理学研究法　心を見つめる科学のまなざし　補訂版』 有斐閣 2004年
岡隆 『心理学研究法　５　社会』 誠信書房 2012年
成績評価の方法及び基準 レポート:文献レポート，問題提議レポート，研究計画書(60%)、授業参画度:ディスカッションの内容(40%)
オフィスアワー 水曜日12:30-13:00
研究室306
なお，当面の間，原則，メールによるものとします．

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