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特殊研究ゼミナール４

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令和元年度以前入学者 特殊研究ゼミナール４
教員名 宮内淳子
単位数    1 学年    4 開講区分 文理学部
科目群 国文学科
学期 後期 履修区分 必修
授業の形態 主として同時双方向型授業（ｚｏｏｍによるライブ配信）

BlackboardID：20201530
授業概要 卒業論文執筆に向けた近現代文学の読解
授業のねらい・到達目標 様々な近現代の文学作品を分析・検討していくことで、各自の卒業論文の内容・テーマを先鋭化していくとともに、論文執筆に必要となる資料収集の援用の仕方、論の組み立て方といった論文執筆に必要なスキルを高めることをねらいとする。
この科目は、文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP6及びカリキュラムポリシーCP9に対応している。

なお、新カリキュラム（令和２年度以降の入学者）では、この科目は文理学部（学士）のディプロマポリシーDP1,2,3,4,5,6,7,8及びカリキュラムポリシーCP1,2,3,4,5,6,7,8に対応している。
・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づきつつ、日本文学・日本語学研究の高度な専門性を活用し、自己の高度な倫理観を倫理的な課題に適切に適用することができる。（A-1-4)
・日本文学・日本語学研究の高度な専門性をもって、世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの現状および相互関係を，複数の世界観に立って解釈し説明できる。（A-2-4)
・日本文学・日本語学研究を中心としながら、仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報に基づく論理的・批判的な考察を通じて，課題に対し，具体的かつ論理整合的な見解を示すとともに，その限界を認識することができる。（A-3-4)
・日本文学・日本語学研究に関わる問題につき、創造力と独自性をもって解決の方法と手順を立案し，独力または他者と協働して問題を解決することができる。（A-4-4)
・日本文学・日本語学研究のスキルを高度に活用しながら、責任と役割を担い，あきらめない気持ちで新しいことに果敢に挑戦することができる。（A-5-4)
・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを高度に活用しながら、さまざまな人々とのコミュニケーションを通じて他者との信頼関係を確立し，ときに強い影響を与えることができる。（A-6-4)
・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを高度に活用しながら、集団の活動において，より良い成果を上げるために，他者と協働し，作業を行うとともに，指導者として他者の力を引き出し，その活躍を支援することができる。（A-7-4)
・日本文学・日本語学研究の専門性に基づきながら、学修状況の自己分析に基づく評価を，今後の学修に活かすことができる。（A-8-4)
授業の方法 ４年生は３年生による口頭発表のフォローを行い、また、自らの卒業論文の中間発表として原稿発表を行う。
なお、受講生は発表計画に従って、毎回課題作品を熟読し、自分なりの意見をもって授業に臨むこと。毎回課題として、発表を通して得たこと、質問、感想などをBbに書き送ってもらい、次回フィードバックする。
履修条件 受講を許可された４年生のみ履修可。それ以外で受講を希望する者は特殊研究ゼミナール３（前期）の第１回目の授業で申し出ること。
授業計画
1 授業のねらいや卒業論文の準備に関するガイダンス・３年生（学生A)の発表のコメントを行なう。
【事前学習】卒業論文の課題を考えてくる。課題図書を熟読してくる。 （2時間）
【事後学習】ガイダンスを聴き、卒業論文の課題を熟考する。授業内での議論を踏まえて、さらに発表内容を深める。 （2時間）
2 3年生（学生B・C)の発表のコメントを行なう。
【事前学習】課題図書を熟読してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、さらに発表内容を深める。 （2時間）
3 3年生（学生D・E)の発表のコメントを行なう。
【事前学習】課題図書を熟読してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、さらに発表内容を深める。 （2時間）
4 ３年生（学生F・G)の発表のコメントを行なう。
【事前学習】課題図書を熟読してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、さらに発表内容を深める。 （2時間）
5 ３年生（学生H・I)の発表のコメントを行なう。
【事前学習】課題図書を熟読してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、さらに発表内容を深める。 （2時間）
6 3年生（学生J・K)の発表のコメントを行なう。
【事前学習】課題図書を熟読してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、さらに発表内容を深める。 （2時間）
7 卒論の原稿を発表する：学生A・B
【事前学習】課題図書を熟読してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、さらに発表内容を深める。 （2時間）
8 卒論の原稿を発表する：学生C・D
【事前学習】課題図書を熟読してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、さらに発表内容を深める。 （2時間）
9 卒論の原稿を発表する：学生E・F
【事前学習】課題図書を熟読してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、さらに発表内容を深める。 （2時間）
10 卒論の原稿を発表する：学生G・H
【事前学習】課題図書を熟読してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、さらに発表内容を深める。 （2時間）
11 卒論の原稿を発表する：学生I・J
【事前学習】課題図書を熟読してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、さらに発表内容を深める。 （2時間）
12 3年生（学生A・B・C)の発表のコメントを行なう。
【事前学習】課題図書を熟読してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、さらに発表内容を深める。 （2時間）
13 3年生（学生D・E・F)の発表のコメントを行なう。
【事前学習】課題図書を熟読してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、さらに発表内容を深める。 （2時間）
14 3年生（学生G・H・I)の発表のコメントを行なう。
【事前学習】課題図書を熟読してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内の議論を踏まえて、これまでの発表内容の理解を深める。 （2時間）
15 3年生（J・K)の発表のコメントを行なう。総括的なディスカッションと卒業論文についてのガイダンス
【事前学習】課題図書を熟読してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内の議論を踏まえて、これまでの発表内容の理解を深める。 （2時間）
その他
教科書 使用しない
参考書 授業中に適宜指示する。
成績評価の方法及び基準 レポート(50%)、授業参画度(50%)
発表参画度は、発表、ディスカッションへの参加、提出物を含む。
オフィスアワー 毎回Blackboardに課題の回答をしてもらうので、そこで質問してもらってもよいし、発表前には面談も行うので、そこで話し合うこともできる。オンライン授業時に申し出てもらってもよい。適宜、対応する。

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