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教育相談

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科目名 教育相談
教員名 西本和月
単位数    2 学年    2 開講区分 文理学部
科目群 コース科目
学期 半期 履修区分 選択
授業の形態 オンデマンド授業（PowerPointによる音声付きスライド資料配信）と課題研究（3回分）

Blackboard ID : 20203851(月4）
授業概要 子どもと教育をめぐる諸課題の捉え方や取り組みについて、教育相談の視点からアプローチします。
授業のねらい・到達目標 1. 児童・生徒の問題行動を理解し、問題の背景や影響を具体的に述べられる。
2. 教育場面における相談のための心理学的理論を理解し、実際の問題への対応方法を説明できる。
授業の方法 授業は12回分のオンデマンド授業（PowerPointによる音声付きスライド資料配信）と課題研究（3回分）で構成されます。
オンデマンド授業は音声付きのPowerPoint資料を用いて行い、ミニテストを毎回実施します。授業の進度によってミニ課題も検討します。補助としてPowerPoint資料の文字をまとめた資料も配布しますが、こちらには音声情報の内容は入りません。最終回である12回目は学習の達成度を測るためのテストとなります。
課題研究は12回までのオンデマンド授業と並行して行います。
授業はBlackboardを用いて行います。
課題の提出方法、フィードバック方法等については、授業開始時に提示します。
授業計画
1 オンデマンド授業
オリエンテーション・教育相談とは・生徒指導と教育相談
【事前学習】新聞やテレビ、インターネットなどの各種メディアで子どもの問題行動と学校についての情報を収集し、自分なりの考えをまとめておく。参考文献の授業の内容に該当する範囲を読み、疑問点や自身の意見をまとめる。 （0時間）
【事後学習】参考書を読み、教育相談の概要の理解を深める。 （2時間）
2 オンデマンド授業
子どもの心理・発達課題と問題
【事前学習】 新聞やテレビ、インターネットなどの各種メディアで子どもの発達についての情報を収集し、自分なりの考えをまとめておく。参考文献の授業の内容に該当する範囲を読み、疑問点や自身の意見をまとめる。 （2時間）
【事後学習】資料やノートを見直し、学習した内容を整理する。 （2時間）
3 オンデマンド授業
教育相談の基盤となるカウンセリングの基礎知識
【事前学習】新聞やテレビ、インターネットなどの各種メディアで、カウンセリング理論についての情報を収集し、自分なりの考えをまとめておく。参考文献の授業の内容に該当する範囲を読み、疑問点や自身の意見をまとめる。 （2時間）
【事後学習】資料やノートを見直し、学習した内容を整理する。 （2時間）
4 オンデマンド授業
教育相談の基盤となるカウンセリングの技法
【事前学習】新聞やテレビ、インターネットなどの各種メディアで、カウンセリング理論についての情報を収集し、自分なりの考えをまとめておく。参考文献の授業の内容に該当する範囲を読み、疑問点や自身の意見をまとめる。 （2時間）
【事後学習】資料やノートを見直し、学習した内容を整理する。 （2時間）
5 オンデマンド授業
障害のある子どもの理解と対応
【事前学習】新聞やテレビ、インターネットなどの各種メディアで、発達障害を中心として障害を持つ子どもについての情報を収集し、自分なりの考えをまとめておく。参考文献の授業の内容に該当する範囲を読み、疑問点や自身の意見をまとめる。 （2時間）
【事後学習】資料やノートを見直し、学習した内容を整理する。 （2時間）
6 オンデマンド授業
不登校問題の理解と対応
【事前学習】新聞やテレビ、インターネットなどの各種メディアで、学校において不登校の子どもとその保護者についての情報を収集し、自分なりの考えをまとめておく。参考文献の授業の内容に該当する範囲を読み、疑問点や自身の意見をまとめる。 （2時間）
【事後学習】資料やノートを見直し、学習した内容を整理する。 （2時間）
7 オンデマンド授業
いじめ問題の理解と対応
【事前学習】新聞やテレビ、インターネットなどの各種メディアで、いじめの被害にあった子ども、いじめを行なった子ども両方についての情報を収集し、自分なりの考えをまとめておく。参考文献の授業の内容に該当する範囲を読み、疑問点や自身の意見をまとめる。 （2時間）
【事後学習】資料やノートを見直し、学習した内容を整理する。 （2時間）
8 オンデマンド授業
非行問題の理解と対応
【事前学習】新聞やテレビ、インターネットなどの各種メディアで、子どもの非行についての情報を収集し、自分なりの考えをまとめておく。参考文献の授業の内容に該当する範囲を読み、疑問点や自身の意見をまとめる。 （2時間）
【事後学習】資料やノートを見直し、学習した内容を整理する。 （2時間）
9 オンデマンド授業
子どもの発達とキャリア教育
【事前学習】新聞やテレビ、インターネットなどの各種メディアで、子どものキャリア発達とキャリア教育ついての情報を収集し、自分なりの考えをまとめておく。参考文献の授業の内容に該当する範囲を読み、疑問点や自身の意見をまとめる。 （2時間）
【事後学習】資料やノートを見直し、学習した内容を整理する。 （2時間）
10 オンデマンド授業
保護者の理解と対応
【事前学習】新聞やテレビ、インターネットなどの各種メディアで、現代の保護者についての情報を収集し、自分なりの考えをまとめておく。参考文献の授業の内容に該当する範囲を読み、疑問点や自身の意見をまとめる。 （2時間）
【事後学習】資料やノートを見直し、学習した内容を整理する。 （2時間）
11 オンデマンド授業
教師のメンタルヘルス
【事前学習】新聞やテレビ、インターネットなどの各種メディアで、現代の教師のストレスなどについての情報を収集し、自分なりの考えをまとめておく。参考文献の授業の内容に該当する範囲を読み、疑問点や自身の意見をまとめる。 （2時間）
【事後学習】資料やノートを見直し、学習した内容を整理する。 （2時間）
12 理解度の確認
【事前学習】全ての講義資料を見直し学んだ内容を整理する。 （2時間）
【事後学習】理解できていなかったところを書き出し、講義資料を見直して復習する。 （2時間）
13 課題研究（グループアプローチ）
【事前学習】なし （0時間）
【事後学習】なし （0時間）
14 課題研究（発達障害）
【事前学習】なし （0時間）
【事後学習】なし （0時間）
15 課題研究（保護者）
【事前学習】なし （0時間）
【事後学習】なし （0時間）
その他
教科書 なし
参考書 『教育相談の理論と実践 （川村茂雄）』 図書文化 2012年
『教師のための教育相談の技術 （教師のための教育相談の技術）』 金子書房 2007年
『よくわかる教育相談 （春日井敏之・伊藤美奈子）』 ミネルヴァ書房 2011年
成績評価の方法及び基準 レポート:3回分の課題研究の評価です。(30%)、授業内テスト:オンデマンド授業内で行うミニテストとミニ課題の評価、12回に行う学習の達成度を測るためのテストの評価です(70%)
オフィスアワー 授業終了時

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