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情報科教育法Ⅱ
| 令和元年度以前入学者 | 情報科教育法Ⅱ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 中橋雄 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 2 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | コース科目 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択 | ||
| 授業の形態 | 主としてオンデマンド型授業（録画授業配信，スライド資料配信）で実施する。 Blackboard ID：20203941 |
|---|---|
| 授業概要 | 学習指導要領および教科書・教材の研究をした上で、学習指導理論を踏まえた授業設計を行う。具体的な授業場面を想定した指導案・資料・ワークシートなどを作成し、模擬授業を行う。これらのことを通じて、教科「情報」に関する学習指導理論を理解し、具体的な授業場面を想定した授業設計と指導を行う方法を身に付ける。 |
| 授業のねらい・到達目標 | 教科「情報」に関する学習指導理論を理解し、具体的な授業場面を想定した授業設計と指導を行う方法を身に付ける。 到達目標 ・学習者の実態を踏まえ授業設計を行う重要性を理解している。 ・教科「情報」における情報機器及び教材の効果的な活用法を理解している。 ・指導法に留意して授業設計を行い、学習指導案を作成することができる。 ・模擬授業を振り返り考えたことを授業改善に活かそうとすることができる。 ・教科「情報」における実践研究の動向を知り、授業改善に活かそうとすることができる。 |
| 授業の方法 | Blackboardを通してオンデマンド教材を配信する。 受講生は、そのオンデマンド教材で示される授業内課題に取り組み、Blackboardで提出する。 Blackboardの掲示板機能で議論の機会を設ける。 |
| 履修条件 | 「情報科教育法Ⅰ」を履修済みであることが望ましい。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンス・教科「情報」の意義と編成方法
【事前学習】シラバスを事前に確認して、この授業で自分をどのように成長させたいかノートに書くこと。 （2時間） 【事後学習】講義を振り返り、学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 2 |
教科「情報」の目標・内容・取扱い
【事前学習】学習指導要領を読み、疑問点をまとめてくること。 （2時間） 【事後学習】講義を振り返り、学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 3 |
教科「情報」の指導法（主体的・対話的で深い学びを実現する授業改善）
【事前学習】学習指導要領を読み、疑問点をまとめてくること。 （2時間） 【事後学習】講義を振り返り、学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 4 |
教科「情報」の指導法（情報機器及び教材の活用）
【事前学習】学習指導要領を読み、疑問点をまとめてくること。 （2時間） 【事後学習】講義を振り返り、学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 5 |
教科「情報」の指導案と評価
【事前学習】学習指導要領を読み、疑問点をまとめてくること。 （2時間） 【事後学習】講義を振り返り、学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 6 |
社会と情報：情報の活用と表現
【事前学習】教科書を読み、教育方法のアイデアを考えてくること。 （2時間） 【事後学習】講義を振り返り、学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 7 |
社会と情報：情報通信ネットワークとコミュニケーション
【事前学習】教科書を読み、教育方法のアイデアを考えてくること。 （2時間） 【事後学習】講義を振り返り、学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 8 |
社会と情報：情報社会の課題と情報モラル
【事前学習】教科書を読み、教育方法のアイデアを考えてくること。 （2時間） 【事後学習】講義を振り返り、学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 9 |
社会と情報：望ましい情報社会の構築
【事前学習】教科書を読み、教育方法のアイデアを考えてくること。 （2時間） 【事後学習】講義を振り返り、学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 10 |
情報の科学：コンピュータと情報通信ネットワーク
【事前学習】教科書を読み、教育方法のアイデアを考えてくること。 （2時間） 【事後学習】講義を振り返り、学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 11 |
情報の科学：問題解決とコンピュータの活用
【事前学習】教科書を読み、教育方法のアイデアを考えてくること。 （2時間） 【事後学習】講義を振り返り、学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 12 |
情報の科学：情報の管理と問題解決
【事前学習】教科書を読み、教育方法のアイデアを考えてくること。 （2時間） 【事後学習】講義を振り返り、学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 13 |
情報の科学：情報技術の進展と情報モラル
【事前学習】教科書を読み、教育方法のアイデアを考えてくること。 （2時間） 【事後学習】講義を振り返り、学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 14 |
模擬授業の相互評価
【事前学習】模擬授業の資料を作成してくること。 （2時間） 【事後学習】講義を振り返り、学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| 15 |
実践研究の動向と授業改善
【事前学習】授業改善のアイデアを考えてくること。 （2時間） 【事後学習】講義を振り返り、学べたことをノートに書くこと。 （2時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 『文部科学省検定済教科書 高等学校「新・社会と情報」』 日本文教出版 『文部科学省検定済教科書 高等学校「新・情報の科学」』 日本文教出版 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業内テスト:毎回の授業内で課される課題の回答(50%)、授業参画度:電子掲示板における他者の考えに対するコメント(50%) |
| オフィスアワー | Blackboardを通しての質問は直接回答します。 電子メールでも受け付けます。 nakahashi.yu★nifty.ne.jp（★を@に変えて送信すること） |
| 備考 | シラバスの内容は学生の皆さんの学修の状況を考慮して、変更することもあります。 |